幼儿德育教学计划精选。
幼儿德育教学计划 篇1
秋季幼儿园德育教学计划
一、 教育目标
本教学计划主要旨在帮助幼儿树立正确的价值观和人生观，培养幼儿的道德情操。同时，通过情意交流、自我管理、社交礼仪等活动，促进幼儿的自我认知、人际交往和自我控制等方面的发展，提高幼儿的综合素质。
二、 教学内容
1. 落实爱守约课堂。幼儿园是幼儿的第二个家，我们要营造积极向上的课堂环境，帮助幼儿树立守纪律、尊重师长、爱护群体、爱学习的良好习惯。同时，我们将以“课堂秩序、班级纪律、礼仪规范”为主线，推动课堂文化建设。
2. 发展社交技能。通过角色扮演、情感表达、情境模拟等活动，引导幼儿学会关心他人、分享、合作、互助，提升幼儿的情感交流、沟通能力和社会适应性。
3. 引导正确行为规范。通过故事、游戏和实践等方式，帮助幼儿了解道德规范，学会做人的基本准则和行为规范，提高幼儿的自我约束和自我控制能力。
4. 培养自我管理能力。以幼儿的生活经验为基础，通过自我管理、人际关系和情绪调节等活动，帮助幼儿学会自我规划、自我控制，解决自我管理中遇到的困难和问题，提高幼儿对自我行为的调控效能。
三、 教学方法
1. 生动活泼的情境教学法。通过真实的情境，将道德规范转化为生活实践，使幼儿能够亲身体验情境中的思维、情感和行动，并在体验中感悟情感交流重要性、学习合作、理解他人、尊重差异等。
2. 游戏化的兴趣教学法。通过寓教于乐的游戏方式，吸引幼儿的兴趣与注意力，培养幼儿在游戏中的自律性和规则意识，提倡和发掘幼儿的自主性，教导幼儿在游戏中体验、学习、发展。
3. 开放性的互动教学法。通过师幼交互互动，班级竞赛、共同合作等活动，营造积极向上的课堂氛围，启发幼儿的思维和想象力，培养幼儿在群体中的表现和自信心。
四、 教学策略
1. 倡导“以德育人”。通过向幼儿传递正确的价值观和道德观念，引导幼儿养成良好的行为习惯和自主思考、自我管理的能力，使幼儿在学习和生活中能够始终遵守道德规范、珍爱生命、爱护身边人和环境。
2. 重视交流互动。建立幼儿的师生关系、幼儿之间的友谊，以和谐的关系和友爱的氛围推动幼儿的健康成长。同时，引导幼儿在交往中自觉遵循礼仪，学会尊重他人、感恩他人、爱护他人。
3. 突出实践示范。引导幼儿在生活中贯彻实践，学会从一点一滴做起，尤其是在理解、节约、环保和规范等方面，实践引领幼儿养成健康的生活习惯。
五、 教学评估
本教学计划的教学成果主要体现在幼儿言行举止的变化和表现上。教师可以通过考察幼儿在行为、情感、人际关系和自我管理等方面的表现，以及幼儿在游戏中、课堂活动中和班级事务中的表现等多方面进行教育评估。
六、 教学总结
通过秋季幼儿园德育教学计划的实施，幼儿在认知、行为、情感和社交等方面得到了全面的发展与提高。幼儿在校园生活中，渐渐懂得了尊重、合作、纪律、自我管理的重要性，养成了积极向上、阳光自信的生活态度。教育不能等待，让我们一起手拉手，为孩子们的成长加油！
幼儿德育教学计划 篇2
秋季幼儿园德育教学计划
一、教学目的
通过幼儿园德育教学，让孩子们了解什么是好的品德、规则以及公共道德，培养孩子们正确的价值观、学习规范和社会责任感，为全面发展的人才打下坚实的德育基础。
二、教学内容
1、课程目标：讲解什么是好的品德、规则以及公共道德，培养孩子的社会责任感和合作精神。
2、教育主题：分别为“做一个好孩子”、“遵守规则”、“友善相处”。
3、教学时间：每周至少一节德育课程，每次课程长约30-40分钟。
三、教学方法
1、讲解教学：通过播放一些短视频、图片、绘本、歌曲和故事等，深入浅出地介绍孩子们需要了解的德育知识，以及让孩子们在感知中学习。
2、体验教学：通过游戏和互动环节，让孩子们充分体验到无聊和生气的感受，培养他们在困难中持续努力的精神，以及学会在不同情况下处理意见分歧、与他人合作的重要性。
四、教学策略
1、启发引导：通过多种方式引导孩子思考，让他们自己找到答案。
2、感性教学：端坐教室，孩子们很容易失去兴趣，因此在教学过程中，让孩子们有趣地参与进去，提高课内的参与、打听、互动和交流。
3、情感教学：让孩子们感受到世界上还有许多值得依靠和关心的人，建立自尊、自信、自爱和自信的情感文化。
五、教学评价标准
1、正面评价：鼓励孩子和他人主动沟通、以学习为导向、乐观积极、尊重他人、具有包容心。
2、及时反馈：及时根据孩子们的表现，提供更多的指导和支持，引导他们在学习中发现自己的优势和不足。
3、注重个体差异：通过了解孩子们的个体差异，设计不同的教学活动，让每个孩子都能够得到适当的教育和指导，激发他们的潜力。
六、总结
德育教学是学校教育的核心部分，尤其在幼儿园阶段，很多德育基础的构建是非常重要的。因此，幼儿园老师需要充分认识到其教育意义、目标和方法，积极创造有利于孩子自主学习和实践成长的环境。同时，学校应严格管理、规范管理，给予孩子们更好的成长空间，让他们渐渐成为有责任、有担当的人才。
幼儿德育教学计划 篇3
秋季幼儿园德育教学计划
本计划以提高学生综合素质为目的，注重德育教育在教学和生活中的渗透。通过开展有针对性的德育活动和日常教育，帮助幼儿养成正直、勤劳、守纪律、乐于助人等正确的行为习惯和优秀的品质。
一、德育教育目标
1. 培养孩子良好的道德品质，如诚信、勤奋、友善、助人为乐等。
2. 培养孩子积极的学习态度，如认真、专注、自律等。
3. 培养孩子良好的行为习惯，如自理能力、卫生习惯、安全意识等。
二、德育教育内容
1. 课堂内德育教育
在正常的综合课程中，渗透品德教育，结合活动教学，引导幼儿认识好习惯和坏习惯的区别，掌握基本的道德规范。
2. 课外德育教育
通过进行生活实践、观察和游戏等不同形式的德育活动，加深幼儿对道德规范的理解，提高其德育意识，使品德教育更加生动、形象、有趣。德育活动如下：
(1) 和谐友爱：幼儿园成立“小朋友之间互帮互助”志愿者服务队，在活动中引导幼儿关心他人，发扬友爱之情，帮助别人并体验帮助别人的快乐。
(2) 爱护美环境：幼儿园成立“小环保队”，通过野外拾荒、环境游戏、小植物观察和保护等活动，引导幼儿认识环境保护的重要性及自己的行动，提高环保意识和责任感。
(3) 安全教育：开展火灾逃生演习、道路交通安全教育、保护自己的个人隐私等活动，引导幼儿了解与掌握基本的安全知识和自救能力。
三、德育教育措施
1、充分利用各种教育资源，让幼儿无处不在地接受品德教育。
2、引导告诉教师以身作则，树立良好的榜样，增强幼儿的自觉性和自我规范意识。
3、从日常小事入手，通过实际行动养成良好的习惯和品质，如上课听老师讲话、自觉清理垃圾等。
4、尊重幼儿自尊心、自主性，充分发挥幼儿的主动性和积极性，鼓励他们按照自己的兴趣爱好和特长进行活动和表现。
四、德育教育评价
针对德育活动的开展，中心反映出以下评价标准：
1、德育注重过程，而不是成果。应该根据幼儿在整个德育教育过程中的表现和进步来客观评价，而不应过分强调结果。
2、多种形式的评价。可以利用幼儿围着活动总结的方式评价德育教育效果，让家长了解孩子在活动中的表现和收获。
3、评价要全方面。不仅要对幼儿在道德品质上的表现进行评价，还要对其在情感、认识、行为等多个方面进行评价。
总的来说，秋季德育教育计划旨在通过一系列针对性的德育活动和德育教育方案，培养孩子的良好品德，引导他们养成积极向上、互帮互助等优良行为习惯，为孩子们全面发展奠定坚实的道德基础。
幼儿德育教学计划 篇4
秋季幼儿园德育教学计划
一、前言
幼儿园是培养孩子良好道德素质和品质的重要场所，秋季德育教育是幼儿园教育工作的一项重要内容，是实现从经验性教育走向规范化、标准化教育的切入点，也是幼儿发展个性、培养孩子良好道德素质的关键时期。本计划主要针对秋季幼儿园德育教学工作进行规划和制定，希望通过教学计划的实施能够更好地促进幼儿道德素质和品质的全面发展。
二、教学目标
（一）知识目标
1.了解秋季的风俗文化和民俗传统，掌握相关的道德规范和社交礼仪等。
2.掌握公共场合遵守秩序、遵守交通规则、保护环境等方面的基本知识和技能。
3.了解幼儿园生活中的卫生、安全、晨检、营养等方面的基本知识，遵守卫生规范和安全要求，形成良好的生活习惯。
（二）能力目标
1.培养幼儿遵守规则，遵守公共秩序，守纪律，自觉做好自己的本职工作的能力。
2.提高幼儿的自理、自控、自主、自信能力，鼓励幼儿积极参加各种活动，锻炼幼儿的协作能力和创造力。
3.通过各种形式的情感教育，培养幼儿感恩、感怀、感悟的教育情感，提高幼儿的道德人文素养。
（三）情感目标
1.培养和促进每位幼儿感情的发展，增强幼儿的互动和合作意识，积极并自主参与集体活动，形成良好的集体意识和集体行为习惯。
2.注重培养幼儿的爱国情感和民族情感，增强幼儿家国情怀和文化自信，提高幼儿的全球意识和国际合作精神。
3.通过各种形式的寓教于乐，提高幼儿的学习兴趣和好奇心，在游戏中培养幼儿健全的心理品质和创新意识。
三、教学内容
（一）风俗文化和民俗传统
1.了解秋季的节气和习俗，如农历的中秋节、重阳节等，学习相关文化知识，了解相关的法则和习俗。
2.了解国庆节和教师节、孟秋节等传统节日，学习相关文化知识，了解相关习惯和风俗，培养孩子对国家和家庭的感恩之心。
（二）公共秩序和交通安全
1.学习和了解交通标志和交通信号的含义，正确使用斑马线、过街天桥等交通设施，遵守交通规则，保障交通安全。
2.在幼儿园和公共场合遵守秩序，了解公共场合基本礼仪和道德规范，形成良好的公共品德和社交礼仪。
（三）卫生、安全和营养
1.学习和了解幼儿园的卫生、安全、晨检、营养等基本知识，学会如何保持身体健康，遵守卫生规范和安全要求，养成良好的卫生习惯。
2.了解环保知识和节约用水、用电等基本要求，形成节约意识和环保意识，培养幼儿保护环境和珍惜资源的行为和习惯。
四、教学方法
（一）幼儿园德育教育采用多种形式的教学方法，包括情境教学、游戏教学、讲述和鼓励，让幼儿在愉悦的氛围中接受德育教育，积极参与各种活动和游戏。
（二）针对幼儿的年龄特点和兴趣爱好，采取多元化、个性化、差异化的教学方式，充分考虑幼儿的特殊需求和表现形式，让幼儿在学习中感到兴趣和乐趣，带动积极参与，有效提高教学效果。
五、教学评估
（一）开展全面、科学、系统、定期的教学评估，对幼儿园教学工作进行考核和总结，对幼儿的学习兴趣和学习成效进行反思和调整。
（二）采取多种形式进行评估，包括兴趣问卷调查、观察记录、实地考查、小组讨论和家长教师沟通等多种方式，全方位地了解幼儿的德育学习情况和个性表现，为下一步教学工作的优化提供重要参考。
六、结语
教育是无止境的，我们秋季德育教育计划只是一个开端，幼儿德育工作需要全园师生的共同努力，也需要家长和社会的关注和支持。学校将继续优化幼儿园德育教育工作的机制和手段，不断提高教育工作的质量和水平，为每一位幼儿的健康成长和美好未来奠定坚实的基础。
幼儿德育教学计划 篇5
(一)有爱心(是幼儿园班主任工作计划的'重点)
目标1 尊敬长辈,关心父母,珍惜成人的劳动成果。
措施1 结合系列主题
活动“我和周围的人”,通过参观、观察、实践,了解成人的劳动,并懂得珍惜他们的劳动成果。
2 通过故事、儿歌、情景表演、谈话等方式,使幼儿懂得尊敬长辈,并关心、热爱自己的父母。
3 通过家园配合,鼓励家长在家中让幼儿做些力所能及的事,体验劳动的快乐,并学会主动关心家中成员。
目标2 关心友爱同伴,并乐于帮助别人。
措施1 在一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心,并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处。
2 通过助残日的宣传活动和与随班就读的听障儿的交往,使幼儿懂得不歧视残疾人,并愿意关心、帮助残疾人。
3 通过敬老节活动,教育幼儿主动关心家中老人,使他们有一个幸福、快乐的晚年。
目标3 爱家乡、爱社区,尊敬爱护国旗、国徽。
措施1 结合十月国庆节、奥运会的举行及每一次的升旗仪式,激发幼儿对祖国的热爱,尊敬、爱护国旗、国徽,并为自己是一个中国人感到自豪。
2 利用节假日,请家长带孩子外出,参观一些上海的名胜古迹和有名的建筑,加强幼儿对自己家乡的热爱。
3 通过教育、参观社会等活动,引导幼儿关心自己生活区域的变化。
目标4 了解一般的安全常识,有一定的自我保护能力。
措施1 通过小问号、小实验、科学小实验等活动,丰富幼儿日常的安全知识。
2 利用智力游戏、情景表演、体育游戏等,提高幼儿的自我保护能力。
3 请家长在日常生活中教会幼儿一些安全知识和防护方法。
(二)讲文明
目标1 能主动使用日常礼貌用语,待人有礼。
措施1 老师以身作则,坚持正面教育,为幼儿树立学习的榜样。
2 通过儿歌、故事、情景表演等活动,使幼儿懂得对人有礼貌。
3 家园配合,父母在家中或带领幼儿外出作客,教会幼儿应有的礼貌。
目标2 讲话态度自然大方,学会倾听别人的讲话,不随便打断别人的话。
措施1 通过各类学习活动,鼓励幼儿态度自然大方地讲话。
幼儿德育教学计划 篇6
秋季幼儿园德育教学计划
一、教育目标
通过幼儿园秋季德育教学计划的实施，旨在促进幼儿在思想、品德、身心健康等方面的全面发展，培养幼儿园德育观念，增强德育教育实践能力，落实品德教育责任，创造温馨、和谐、积极向上的教育氛围。
二、教育内容
1、德育教育目标设置
通过德育目标设置，让幼儿明确自己的行为规范和道德标准，比如：“我要好好听老师讲课，不打扰别人学习；我要珍惜食物，不浪费食物；我要讲卫生，不乱扔垃圾”等。
2、道德教育
2.1 培养幼儿的品德，逐渐形成健全的人格：注重幼儿自我意识、自满意识的形成，提高幼儿的自我认识、自我控制、自我调节能力，增强幼儿对自身品德的认识和对良好品德的向往，带着孩子思考道德问题，并引导幼儿自主地去接受、认同道德标准。
2.2 善待他人，学会关爱：让幼儿明白自己是社会团体中的一个小成员，影响着自己的周围环境和人际关系。如何在与别人的交往中学会追求公平与正义，学会待人亲切、礼貌、尊重不同文化习俗、帮助他人、珍惜人与人之间的亲情和友情。学习如何平等尊重别人的权益、能力和优点，同时也尊重自己，做一个诚实守信、友好互助的好朋友和好伙伴。
3、体育活动
秋季天气凉爽，适宜开展各种在户外举办的体育活动。这种活动可以增强幼儿人际关系，可以锻炼人体各方面素质，提高人体免疫力，增强体力，促进孩子的发展。每周开展一次瑜伽、游泳、奔跑和其他有趣的体育活动，以激发幼儿的活力和动感，同时鼓励他们加入团队，从集体中获得自信和成长。
4、环境教育
开展幼儿园环境教育，通过议题式的讨论、德育教师掌握活动等多种形式来增强幼儿的环保意识。教导幼儿不随地乱扔垃圾，不乱涂乱画，爱护花草树木，不破坏环境美好的风景，懂得保护生态环境，并且在生活中行动起来，实现环保的理念与目标。
5、音乐教育
音乐教育是幼儿园德育教育中不可缺少的一部分。可以通过音乐教育活动来激发孩子们的创造力和想象力，培养幼儿的审美情趣，能够促进幼儿理解自己和他人的情感，以及分辨良恶和品味。通过播放好听又适当的音乐，教授幼儿乐器演奏技巧，让孩子们在接受音乐教育中陶冶情操，增强品德自觉。
6、手工活动
开展手工活动既能锻炼幼儿的手部动作，又能培养他们的专注力、耐心和想象力。在手工活动中，幼儿掌握一些基本的绘画、剪纸、插花和紫砂培养等技巧，同时学会懂得自己的劳动获得的成果与收获是比较理想的。
三、组织实施方式
1、由各班的任课老师根据课程要求带领学生进行德育基础教育，每周不低于3课时，时间安排依据各班实际情况而定。
2、各班德育教师负责每周的德育教育任务，安排组织和指导各种活动和讨论。
3、在教学实施过程中，经常对幼儿的德育情况进行考卷式记录，记录后每周教师会对这次考核得分进行点评，并及时给家长反馈，倡导家长的积极参与。
四、教育评估
1、在秋季德育教学计划的实施过程中，教师们将对每一位学生进行综合评估，包括品德、知识、能力、艺术和进步等五个方面的考驾。
2、考核结果采取随时记录、随时反馈、随时提醒的形式，确保每一个孩子都能在德育教育中成长。
3、对于综合评估结果，每个班级都将有辅导员进行统计和分析，得以作出针对性的决策和调整。在德育教育的开展过程中同步开展幼儿托管，确保每个孩子在保护和爱护的环境下得到最好的关注。
五、总结
秋季幼儿园德育教学计划的实施是促进幼儿全面成长的必经之路。我们要在做好秋季德育基础教育活动的同时，深入开展其他德育教育活动，鼓励幼儿参加各种有益活动，丰富幼儿园校园文化，营造积极向上的教育氛围。同时，邀请家长、社会和其他利益相关方来加入我们的德育工作，一起为孩子们的健康成长收获快乐、温馨和成功。
幼儿德育教学计划 篇7
本文旨在撰写一份秋季幼儿园德育教学计划，以提高幼儿园教育质量和幼儿的德育水平。计划将包含以下几个主题：自我认知、社会情感、道德理念、礼仪文化和环境保护，而每个主题将分别进行剖析、设计具体教学内容和方式，并提供适宜的评价手段和实施工具以便教职员将计划实施的更好。本计划旨在为幼儿园教育的健康发展做出贡献。
自我认知
自我认知是指意识到自己的特点、力量和潜在的能力。这是自尊自信的关键。在幼儿园中，教职员可以通过立足孩子的最基础认知和对外部事物的理解帮助幼儿了解自己的身心情况，培养自尊心和自信心。让孩子发现自己的长处和体会自己的成就是关键。
教学内容：
- 身体认知：认识人体和各种器官；
- 性别认知：区分男女；
- 情感认知：认识自己的情感并用简单的语言表明自己的情感；
- 明确个体在集体中的作用；
评价内容：
- 口头表达；
- 用图画表达；
- 观察记录。
教学方式：
- 故事讲解；
- 角色扮演；
- 年龄的合适的知识慢慢掌握。
社会情感
幼儿时期是社交情感发展的关键阶段。通过与同龄人和成年人互动交流及观察和说明社会情境，幼儿不断增强自己的社交能力和解决问题的能力。
教学内容：
- 邮件的写作：向园长和和父母写一封信；
- 礼品的制作：在中秋节和国庆节前准备礼品；
- 做好家务劳动；
评价内容：
- 写作;
- 制作；
- 完成工作的速度和准确度。
教学方式：
- 玩游戏；
- 角色扮演；
- 实践活动。
道德理念
道德理念包括个人的处世态度、行为规范、反思自己的行为、以及重视他人利益而非自己等方面。教职员应该培养幼儿的道德情感，让他们理解道德行为是对自己和他人的尊重。
教学内容：
- “请、谢谢、对不起”的日常语言规范；
- 认识普通人的鼓励和帮助；
- 公共场所的行为规范：
评价内容：
- 口语表达；
- 观察和记录；
- 实际应用。
教学方式：
- 角色扮演；
- 分组讨论；
- 实践游戏。
礼仪文化
礼仪文化的学习是对传统文化的了解与文化意识的培养。因为中国是礼仪之邦，所以传统礼仪文化应该被重视。在这方面，教职员可以通过幸福环境的设置来营造幼儿“讲礼貌、做事情有条理、团队协作”的氛围。
教学内容：
- 自我介绍；
- 常用问候语、道别礼节；
- 膳食礼节；
- 春节文化版式和常识
评价内容：
- 口语表达；
- 实践操作的能力；
- 观察和反思的能力。
教学方式：
- 角色扮演；
- 绘画比赛；
- 文化旅游。
环境保护
幼儿应该对环境的保护提高认识和意识。
教学内容：
- 学习丢垃圾的方法和常见分类；
- 学习儿童节约方式；
- 了解并尊重动物和植物；
评价内容：
- 实际操作能力；
- 观察记录；
- 与外部环境的互动。
教学方式：
- 游戏方式；
- 化身成小园丁；
- 实地参观。
以上就是本文撰写的秋季幼儿园德育教学计划，希望对教职员在实行幼儿园教育过程中提供一定的帮助。幼儿园的教育不仅是关乎孩子自己的将来，也是关乎国家的未来，教职员应该要有责任意识，并做好自己角色的职责和责任。
幼儿德育教学计划 篇8
秋季幼儿园德育教学计划
一、课程概述
本计划旨在通过一系列德育课程，帮助幼儿认识自己，提升自我情感管理和社交技能，培养正确的人生观和价值观，塑造优秀的品德、形成积极向上的人格，为幼儿的身心健康和未来发展奠定坚实的基础。
二、教学目标
1. 提升幼儿的自我意识和自我管理能力，培养积极向上的情感状态和人格魅力；
2. 培养幼儿正确的人生观和价值观，教育幼儿以积极乐观的态度面对生活、面对挫折；
3. 培养幼儿良好的行为习惯和社交技能，提高幼儿的自信心和合作意识；
4. 帮助幼儿了解和认识自然环境，增强对环境的关注和保护意识；
5. 培养幼儿团结互助、友爱公正的精神，为未来的生活和学习打下良好的基础。
三、教学内容
第一课：我爱自己
1. 了解自己的身体结构和生长发育规律；
2. 学习基本的卫生保健知识，如洗手、擦嘴、刷牙等；
3. 谈论自己的情感状态和情感需求，表达自己的内心感受；
4. 体验一些简单的情感管理方法，如自我安慰、冷静分析等。
第二课：我善良有礼
1. 学习幼儿生活中常见的礼仪规范，如问候、道谢、请别人等；
2. 通过趣味游戏与故事表演，体验与他人交往的快乐；
3. 了解与人交往的基本技巧和要点，如倾听、讲话、分享等；
4. 培养幼儿的感恩、尊重、友爱、正直等美德。
第三课：我勇敢探险
1. 在户外环境中进行探险活动，了解与自然环境的关系；
2. 通过运动、故事等形式，练习面对新事物的勇气和决心；
3. 谈论探险过程中的感受和发现，分享自己的成果和收获；
4. 培养幼儿的好奇心、创造力和独立自主的精神。
第四课：我和平友爱
1. 了解和平友爱的重要性和意义；
2. 通过游戏、绘画等多种形式，培养幼儿相互合作、友爱互助的意识；
3. 引导幼儿积极参与公平公正的游戏和竞赛，体验成功和失败的感受；
4. 增强幼儿逐步融入集体的自信心和归属感。
第五课：我是好公民
1. 了解社会公德和道德行为的基本要求；
2. 通过故事、游戏等活动，学习维护公共秩序和保护环境的方法和意义；
3. 培养幼儿文明礼貌的行为习惯和从众意识，帮助幼儿成为合格的社会公民。
四、教学方法
1. 游戏教学法：通过游戏、玩耍等方式帮助幼儿了解和掌握德育知识。
2. 活动教学法：通过各种实践活动和体验活动，让幼儿在实践中感知德育内容。
3. 故事教学法：通过讲述、听取各种寓言、童话等故事，培养幼儿好奇心、审美情趣和德育意识。
4. 借助工具教学法：通过某些工具，如图片、模型等辅助教学，使幼儿更容易理解德育内容。
五、教学评估
1. 观察记录法：教师对幼儿的言行举止进行观察和记录，反馈幼儿的行为表现。
2. 日报周报法：教师可以每日或每周写下幼儿在德育方面的表现，并反馈给家长。
3. 问卷调查法：可以利用调查问卷，收集幼儿和家长对德育课程的看法和反馈。
六、家长参与
德育课程的实施需要家长的配合和支持，家长可通过以下方式参与：
1. 与教师沟通和交流，了解幼儿在德育课程中的表现和进展。
2. 家庭内积极营造宽松、乐观、团结、和谐的氛围，为幼儿的德育教育创造良好的家庭环境。
3. 与幼儿一起参与德育课程中的配合活动，如户外探险、社会实践等。
七、总结
德育教育是幼儿教育中不可忽视的重要环节，也是幼儿教育的一项重要使命。通过合理的课程设计、科学的教学方法和家长的配合，我们相信幼儿的德育教育能够取得良好的效果，帮助幼儿成为有品德、有个性、有创造力、有责任心的优秀人才。
幼儿德育教学计划 篇9
秋季幼儿园德育教学计划
一、 教学目标：
通过德育教学，让幼儿逐渐形成良好的道德观念，发展健康的人格，具备基本的社交与合作能力，使其成为有内涵的人。
二、 教学要求：
1. 发展幼儿的情感、品德、思维、语言、艺术等多方面素质。
2. 促进幼儿实践动手能力和生活自理能力的发展。
3. 建立幼儿良好的社交关系和行为习惯，提高其自我保护和自我控制能力。
三、 教学内容：
1. 儿童个体的塑造与发展
（1）发展情感素质：通过幼儿亲自体验与创造，在积极的情境中培养幼儿在情感表达、情感交流、情感认识和情感体验方面的认知和技能。
（2）发展人际关系素质：通过幼儿自由活动、角色扮演和集体活动等形式，培养幼儿良好的人际交往礼仪，学习尊重、帮助、合作的正面交往方式，从而促进幼儿良好的人际关系的发展。
（3）培养思维素质：通过观察、分析、推理、想象、记忆、比较等方式，培养幼儿科学研究、创新思维等良好的思维方式。
2. 生活技能
（1）培养幼儿健康生活习惯：通过有计划、有规律、有益身心发展的活动，养成幼儿良好的生活习惯，提高其自我保护和自我控制能力。
（2）培养幼儿基本劳动技能：通过生活中实际情境的创造和安排，让幼儿自由探索，学习有关清洁、整理、膳食和劳动等方面的技能。
3. 基本社交技能
（1）让幼儿学习表达自己的真实感受和需求，并能适当的关心、理解和帮助他人。
（2）通过游戏、活动的形式，培养幼儿交往规范、礼貌用语和与他人相处的基本技能。
四、 教学方法：
1. 启发式教学法：在教学提问中引导幼儿自主思考，培养其独立思考和判断力。
2. 体验式教学法：通过让幼儿身临其境的感受、体验和实践，让其学会把所学的知识、技能运用到生活中。
3. 情景式教学法：通过创造有趣的情境和场景，让幼儿在实践中学习、理解和掌握各种社交技能。
五、 教学评价：
1. 监测评价：通过日常的行为观察及专业的教育测评，及时了解幼儿在德育教育过程中面临的问题及其后续开发能力的改变。
2. 动态评价：不断收集幼儿在德育教育过程中的评价，为幼儿的个别化发展提供有针对性的帮助。
3. 形成性评价：通过提供相关的反馈，为幼儿负责任性、创造力等基本素质的综合发展提供日常的建议。同时通过家长参与等形式，建立家校互动，形成共同关注幼儿发展的教育环境。