月亮船教学教案(系列5篇)。
月亮船教学教案 篇1
大班语文活动课程计划:月球教学案例(反思性教学)
大型语言活动月船教学计划(反思教学)主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,了解故事的主要情节,了解世界的世界上最好的,可以用语言表达,了解祖国美丽的山川,激发孩子对家乡的热爱,热爱祖国,适合幼儿园老师去大班语言活动课,来看看月球船教学案例。设计背景
《月亮船》是一个美妙而精彩的大型主题故事《我是中国人》,蒲公英坐在月亮船上,通过与仙女的对话,看到祖国美丽的山川,让孩子们了解四大世界中国,知识将教学转化为艺术感,让孩子们体验到祖国的伟大,并有一种自豪感。这个故事有一定的常识。
活动目标
1了解故事的主要情节,了解我国最美好的世界,并能用语言表达。
2了解祖国美丽的山川,激发孩子热爱家乡、热爱祖国的热情。
3.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
4引导孩子从故事中学习,了解生活。
5.对文学作品的兴趣萌芽。
主要困难
活动重点:让孩子们了解中国四大世界最好的一面,用语言表达出来。
活动难度:注意爱国情绪的激发。
活动准备
1,儿童图画书《月亮船》;
2,一张哭泣蒲公英的**;
三。世界四大最美丽的画之一。
活动程序
首先,展示蒲公英**引起孩子们的兴趣
老师给学生看了一张蒲公英哭的**。
问题:这是谁?跟他有什么关系?为什么蒲公英会哭?老师引导孩子自我猜测。
让我们一起听听这个故事《月亮船》。
第二,欣赏故事,理解故事内容
1听故事录音,充分享受故事。
问题:为什么蒲公英会哭?蒲公英看到了什么?蒲公英的故乡在**?
2.在孩子回答之后,老师总结然后集体学习:我的家位于世界的东部,那里有世界上最大的海洋,那里有最高的山,那里有最大的广场,有最长的墙。
仙女告诉蒲公英是什么意思?
通过讨论,让孩子们知道世界上最大的海洋是太平洋,最高峰是珠穆朗玛峰,最大的广场是天安门广场,最长的城墙是长城。(老师们据此把四个世界的大部分放在一起。)。
4听故事录音,充分欣赏故事。
鼓励孩子们学习蒲公英与仙女的对话,加强对中国几个重要特征的了解。
第三,感受祖国的伟大
1.问题:孩子们,蒲公英的家乡在中国,您的家在* *? (中国)
2我们的国家已经走出了蒲公英刚才提到的地方。那里有许多美丽的地方。你去那里了?知道在**?对每个人说。
孩子们的言论自由加深了孩子们对美丽祖国的印象,激发了他们对祖国的热爱。
3.老师将孩子们的图画书《月亮船》分配给孩子们,孩子们看书,并用故事录制讲述故事。
教学反思
首先,设置悬念,激发学习欲望
在活动开始时,我展示了蒲公英的**,设定了情况,猜到了蒲公英哭泣的原因,感受到了蒲公英的悲伤感,让孩子们不由自主地担心蒲公英,引起孩子们的情感共鸣,刺激孩子的欲望帮助蒲公英。对悬念的讨论使幼儿能够充分发挥他们的想象力,同时激励幼儿关心他人的情绪,并将他们引入积极思考的氛围中。
第二,尊重儿童,以儿童为主体,充分发挥儿童的主动性
-在整个活动中,我用视觉、听觉和口头的方法引导孩子们澄清故事,理解故事的内容。关注问题的灵感,开放性和相互关系,积极回应儿童的反应,及时组织儿童的反应,适当提升,组织儿童早期讨论,与教师沟通,帮助幼儿更积极主动。学习。
孩子们也可以积极主动,愿意大胆地交流自己的想法。
活动中仍有许多缺点,例如:'蒲公英迷失了方向,急忙哭了起来。 “我一开始并没有注意到这种情绪因素,只是路过。
事实上,我们可以让孩子根据自己的经历以不同的方式思考。如果你迷路了,你会怎么样?当然,让孩子们体验迷路的恐惧、紧张和悲伤,再感受蒲公英的无奈和悲伤,再自然地介绍下一个故事。
让我们在最后一节谈谈祖国的美丽景色。孩子们缺乏经验,反应迟钝。只有少数孩子知道一些景点。
如果你要求孩子们谈谈他们家乡的美丽,对他们来说,家乡是熟悉的,贴近他们的生活,应该选择孩子会说,有一个话题。以上是我对这一教学活动的理解、分析和实践。如有不便,请老师批评。
谢谢你们!
月亮船教学教案 篇2
学习目标:
1、正确认读本课15个生字,会写8个生字并会组词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解月亮船是怎样把蒲公英送回家的。
4、继续学习搜集、整理资料的方法。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课
师:同学们,你们喜欢听童话故事吗?你听过哪些童话故事?
(全班交流)
师:今天老师就为你们带来了一个有趣的童话故事,想不想读?
板书课题,引入新课。
二、初读课文,整体感知
1、学生自由读课文,遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、随文猜一猜等自己喜欢的方式来解决。
2、小组内读课文,教师指名读课文。
3、教师检查认字情况。
4、学生简述故事大意。让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力。训练学生的语言表达能力。
三、再读课文,读中感悟
1、学生再次自由读文,思考:通过读课文读懂了什么?(独立思考)
2、小组交流。
3、集体交流。
(教师要引导学生结合文本来交流。)
重点引导理解、感悟第9自然段,引导学生结合课前搜集的有关太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场的资料来理解。随机指导有感情朗读第9自然段。
四、拓展延伸、回读课文,
1、师:同学们,这么有趣的故事想不想表演出来呀?请你们以小组为单位先在小组内演一演。(教师要指导学生注意人物说话时的表情、动作。)
2、找几个小组到前面表演故事。
3、教师总结全文。
记忆字形,指导书写:
1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆(如:编有趣的儿歌、归类比较来记忆等),同时要从汉字的构字特点方面予以指导(结构、偏旁等)。
2、书写指导。指导学生按笔顺规则写字,并注意写字姿势。
月亮船教学教案 篇3
有一次,大风吹呀吹,吹了三天三夜,把一朵小小的蒲公英吹到了一个很远的地方。风停了。蒲公英睁开眼睛一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河……
天渐渐黑了,迷路的蒲公英急得哭了。
啊,月亮爬上了山顶,真像一只弯弯的小船,小船上有一位仙女和一只小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭,就问她:“可怜的孩子,你怎么了?”“我迷路了,我要回家。”蒲公英说。
仙女和气地说:“别怕,孩子,坐上我的船,我送你回家。你的家在哪儿?”
“真的?”蒲公英笑了。能坐上月亮船,这可不是每个孩子都能遇到的好事啊。她高兴得唱了起来,那是妈妈教给她的一首歌:
我的家在世界的东方,
那儿有的海洋,
那儿有的山脉,
那儿有最长的城墙,
那儿有的广场……
仙女听了,微笑着说:“我明白了,快上船吧。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上。蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘哇飘,蒲公英看见了世界上的海洋,仙女告诉她,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上的山脉,仙女告诉她,那是喜马拉雅山。突然,地面上出现了一片亮光,仙女告诉她,这就是世界上的广场——天安门广场。那儿的灯发出红的、绿的、蓝的、黄的光芒。月亮船来到了万里长城上空,蒲公英看到了,激动得喊了起来:“停一停,停一停!这就是我的家,我就住在大墙下的一棵小草旁。”
蒲公英下了船:“再见,仙女!”
“再见,孩子!记住,你的家叫中国……”仙女说着,驾着月亮船走了。
月亮船教学教案 篇4
大班语言《月亮船》教学反思
幼儿园大班语言《月亮船》反思
开学的第一个月,我进行了我的第一次新教师展示课。我执教的是大班的语言活动《月亮船》。《月亮船》是一个篇幅短小,意境优美的童话故事,这个故事是收录在“中国娃”这个主题当中的,其目的是为了让幼儿在理解故事内容的同时,萌发爱祖国的情感。
一、《月亮船》的设计理念
《月亮船》这个故事,采用拟人的手法,活泼生动,精练易懂。故事情节紧凑,能够深深吸引幼儿的注意。在简短的篇幅中,字里行间都透露中国的地理特点。月亮船带着蒲公英走过很多地方,最后来到了中国,蒲公英找到了自己的家就在长城脚下,使幼儿形象的感受到了祖国的大好河山,通过故事延伸,大谈祖国的壮丽河山和人文精神,能够萌发幼儿爱祖国,爱家乡的情感。
二、《月亮船》的目标定位
1.理解故事内容,初步了解我国的地理位置。
2.萌发爱祖国、爱家乡的情感。
三、对在执教过程中的每一个环节进行分析
在执教过程中,我所设计的第一个环节是出示蒲公英的图片,请幼儿看看蒲公英的表情,猜一猜蒲公英为什么会哭?在这个环节中,我发现幼儿都事先已有了经验,基本上都回答了蒲公英是被大风吹走了,找不到回家的路了。正好都回答到了点子上,这是我事先没有考虑到的,没有想过要是遇上这样的问题,我该怎么处理。所以,我粗略的把这个问题带过,直接开始讲故事1~4段。在这个环节的处理上,我应该启发幼儿大胆的猜想,兼顾到每个孩子的想法,而不是马上就切入正题。
在讲完前半段故事后,请幼儿回答相关问题时,我忽略了提升幼儿的语言发展,我只请幼儿学一学好心的蟋蟀和螳螂是怎么劝说蒲公英的,但在后面故事中出现的语言交流却没能好好把握住。《纲要》指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能达到积极应答的环境。”在这一点上,我还需要改进,我应严格遵循纲要所提出的,为幼儿创造一个良好的语言氛围,从而达到语言领域的目标。
在执教第二个环节中,我讲述了故事的最后几段,让幼儿知道蒲公英的家在中国,在知识小拓展时,我问幼儿世界上最高的山叫什么?幼儿有的回答:珠穆朗玛峰,当时,我不应该急于给予否定,而是应该表扬幼儿,真棒,珠穆朗玛峰都知道,但是珠穆朗玛峰是最高的山峰,可老师问的是世界上最高的山叫什么?这样一来,不仅不会打击幼儿自信心,而且能引导他们往别的地方想,思维不会一直停留在珠穆朗玛峰这个答案上,这样一来,能促进幼儿的思维更加开阔。
在分段欣赏完故事后,我开始播放PPt,请幼儿跟着老师一起将故事完整的讲述一遍。在这个过程中,问题出现在教学PPt上,由于缺乏对ppt制作的研究,我的ppt做的过于静态,我应该制作一个动静结合的教学ppt,形象生动的将蒲公英被大风吹到很远的地方,蒲公英坐着月亮船在天上飘呀飘呀等意境表现出来,为幼儿创造一个有趣的语言环境。
在最后一个环节中,我设计的过于偏向社会领域。对于领域的定位有点偏差,我一开始定的是语言领域的,就应该在最后一个拓展环节在原有的基础上提升,在这一点上,我还学要不断的琢磨和推敲。
四、总结、反思、提升
整个执教下来,所存在的问题,我总结这么几点:
1.给幼儿创造一个想说,敢说的机会太少,整个过程,老师讲的太多,而给幼儿说的机会太少。语言领域的课,就是要求幼儿能清楚的表达自己的想法,重在一个“说”,在这一点上,在日后的活动设计中,我还需改进。
2.尽量做到与每个幼儿互动,而不是与个别幼儿,在执教过程中,我应与更多的幼儿进行互动,加上适时的走动,亲近幼儿,应兼顾到全体幼儿。
3.课前教具的准备应考虑周全,准备充分。教具的准备很重要,事先考虑周全,准备充分的话,在课上可以给幼儿创造一个良好的意境。比如,课后指导老师给我的建议是,如果把教学PPt做成动态的,然后再准备一个大的背景图,合理的安排故事中出现的人物,给幼儿一种美的,有趣的意境,能使幼儿更好的融入到故事的情节中。
4.时间的把握度还需加强,我整堂课的流程走的太快,致使执教的时间太短。我只是一味的把自己所设计的教案流程一点不差的走下来,使得环节过度不够自然。记得指导老师跟我过这样一句话:“备教案,不是背教案”。如果光就把之前设计的流程一字不差的背下来,会给人感觉枯燥,乏味且达不到该有的效果。
我的第一堂亮相展示课,自知存在着一定的问题,我将自己在执教过程中存在的问题进行了深刻的反思和总结,并将原有的教案进行了进一步的修改。这次亮相课,使我吸取了不少的经验和教训,使我对语言领域的课又有了一定的认识。我会在以后的跟进,试教,反思中不断的提升自己。在接下来的课堂展示中,我会将反思化为动力,在新德执教过程中,得到一个突破性的提高。
月亮船教学教案 篇5
中班科学教案《月亮船》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿观察发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样,对月亮船转动的现象产生探究的兴趣,在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象,快来看看幼儿园中班科学《月亮船》含反思教案吧。
活动目标:
1、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。
2、观察发现不同大小的月亮船向下转动时速度不一样。
3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备:
每桌一盆水,箩筐一个,抹布一块,垫板每人一块,大小月亮船人手各一份
活动过程:
一、出示“月亮船”,引题激趣。
师:看看我手里拿着什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)为它取个名字——月亮船。
提问:你能想个方法让它动起来吗?
二、出示垫板,学玩游戏。
1、师:如果我把月亮船放在垫板上会怎么样呢?请你用科学家一样的小眼睛仔细看哦!
教师演示月亮船的操作方法,一边操作一边讲解:
第一步:用月亮船的底部去盆里沾一下水,不要太多第二步:把月亮船放在垫板上第三步:摇晃垫板,让月亮船动起来
2、请幼儿复述操作步骤,以起到加深巩固的作用。
并提出要求:
(1)正确操作的方法
(2)注意沾水不要太多,不要浪费水。
(3)师:今天我们都来做一个小小科学家,现在请你去试一试,把你的发现藏在心里,待会告诉我。
三、幼儿分组第一次尝试
教师巡回指导重点指导幼儿正确的操作方法。
四、第一次分享实验成果
1、师:你们发现在玩的时候,月亮船是怎么转的?你是怎么让它转起来的?月亮船朝哪个方向转?
(教师用粉笔在黑板上画月亮船转动的简笔画)
2、出示大月亮船,请幼儿猜测提问:把2个月亮船放在同一高度,一起往下划,哪个会划得快?为什么?
提出要求:
1、每人一个大月亮船,一个小月亮船,各沾一点水放在垫板上,放的时候注意请你放在同一高度往下划,2、注意桌子上的水,不要撒出来。
五、幼儿再次尝试,教师巡回指导教师重点指导把月亮船放在同一高度一起往下划
六、再次分享成果
1、师:你又发现了什么?你是怎么解决大船动的时候小船不动的问题?
2、教师验证,得出结论:大船划得快提问:为什么大船比小船划得快?
你知道为什么要再垫板上放点水吗?
3、教师小结:因为大船大,身子重,水拉不住它,它的速度就很快。
小船小,身子轻,水一下子拉住了它,它的速度就慢了。
(教师可用简笔画再次表现发现的成果,帮助幼儿更具体地认识和掌握)
七、经验拓展
师:月亮船还有很多不同的玩法,我们一起去教室再玩一玩吧!
教学反思:
幼儿在全身心投入到探究活动中后,往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中,如教师用强制转换的方法使其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到良好的状态,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。
本文扩展阅读:月球,俗称月亮,古时又称太阴、玄兔,是地球唯一的天然卫星,并且是太阳系中第五大的卫星。月球的直径是地球的四分之一,质量是地球的八十分之一,相对于所环绕的行星,它是质量最大的卫星,也是太阳系内密度第二高的卫星,仅次于木卫一。月球表面布满了由陨石撞击形成的环形山。月球现在与地球的距离,大约是地球直径的30倍。