九年级书法教学计划精选7篇。
时间匆匆如流水，即将迎来新的学期，教师们要在此时制定好适合学生的教学计划。写好教学计划，才可以在实际的教学课堂中运用好时间，学科教学计划一般需要注意哪些方面呢？“九年级书法教学计划”涉及到很多方面现在请跟随我们一起了解它，轻松阅读愉快分享把这篇文章分享给您的朋友吧！
九年级书法教学计划【篇1】
九年级语文书法教学计划
一、教学目标：
本教学计划旨在通过对九年级学生的语文书法教学，培养学生的书法技能和审美能力，提高学生的绘画与写作水平，推动学生在语文文化方面的全面发展。
二、教学内容：
1、 基础知识教学
通过教授书法的基本概念、技巧、字体、用具等知识，让学生了解书法的基本知识，为下一步的实践操作打下良好的基础。具体内容包括：
（1）书法用具和基本规范。
（2）书法艺术的发展历程和常见字体的构造。
（3）书法的审美特征和表现手法。
（4）常用的书法材料和颜料的特点及使用方法。
2、 古代经典书法赏析
通过教授古代经典书法的赏析，让学生了解中国书法的发展历程和特点，并学习到独特的文化意蕴。具体内容包括：
（1）对于古代经典书法的分类。
（2）对于古代书法家及其代表作品的介绍。
（3）对于其中一些代表作品的详细赏析。
3、 书法实践教学
结合前面的教学内容，进行书法实践操作，培养学生的书法技能和审美能力，提高学生的绘画与写作水平，推动学生在语文文化方面的全面发展。具体内容包括：
（1）通过多次单字、词语、短文的写作，让学生熟悉不同字体的构造和书写技巧。
（2）通过书法作品的比较，让学生了解不同字体的特点和应用范围。
（3）通过纠正学生的书写错误和不足，提高学生的书法水平。
三、教学方法：
1、 创造性学习方法
采取让学生自主探究和创造的教学方法，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，使学生在学习中充满乐趣，更加深入地了解书法。
2、 互动教育法
通过对学生书法实践的互动教育，打破学生与老师之间的分层次差别，提高学生的写字自信心和书写技术。
3、 阅读教育法
通过大量的书法材料，了解书法的文化背景，北方书法，南方书法的差异和特点，以及不同书家的书法作品，提升学生的审美水平，并开发更加丰富的想象力。
四、教学评价：
1、 书法作品展示和自我评价
通过学生提供自己的书法作品，并准时展示给老师和同学，让学生自我评价和相互评价，了解自己书写的特点和不足，提高自身的写字水平。
2、 教师评估和指导
通过教师对学生书法实践的评估和指导，纠正书写问题，提出更加科学合理的书法实践目标，使学生更好地参与书法学习和教学实践中。
五、总结
语文书法是语文学习的重要组成部分，其涵盖广泛，发挥多层次的作用。本教学计划旨在为九年级学生提供良好的语文书法教学环境和有益的教学内容，培养出良好的语文书法习惯，为他们之后的表达和生活，打下良好的基础。同时也为学习基础雕塑语文文化，传承中国书法之道奠定了新的基础。
九年级书法教学计划【篇2】
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
1. 了解中国书法发展历程，掌握汉字笔画结构和规划。
2. 能够熟练掌握楷书、行书、草书、篆书的基本笔画和结构，培养学生的审美能力和书写能力。
3. 能够从书法创作中体会汉字文化的艺术性、智慧性和博大精深性。
二、教学内容和要求
1. 教学内容包括楷书、行书、草书、篆书四种字体的基本笔画和结构，以及书法创作技法和表现方法。
2. 注重提高学生的书写规范和书法美学欣赏能力，培养学生的审美思维和创作能力。
3. 要求学生勤练书法，注重基本功的训练和技法的积累。
4. 在教学过程中，要注重对中国书法文化、历史和人物等方面进行阐述，让学生从中体会到汉字文化的美学价值和深厚内涵。
三、教学方法
1. 观摩法
教师在教学中展示优秀书法作品，让学生通过观赏、欣赏和分析，了解书法艺术的特点和规律。
2. 仿写法
教师在教学中让学生模仿教材中的书法作品进行练习，通过模仿提高学生的书写技巧和美学素养。
3. 创作法
通过课堂讨论、集体写字、自由创作等方式，激发学生的创造力和想象力，让学生在书法创作中体验汉字文化的美妙。
四、教学内容与进度
第一学期
第一章：绪论
1.1 认识中国书法
1.2 中国书法发展历程
1.3 中国书法艺术特点
1.4 应用书法的现代价值
第二章：楷书
2.1 楷书概述
2.2 楷书笔画和结构
2.3 楷书常用字写法及技法
2.4 楷书作品欣赏
第三章：行书
3.1 行书概述
3.2 行书笔画和结构
3.3 行书常用字写法及技法
3.4 行书作品欣赏
第四章：草书
4.1 草书概述
4.2 草书笔画和结构
4.3 草书常用字写法及技法
4.4 草书作品欣赏
第二学期
第五章：篆书
5.1 篆书概述
5.2 篆书笔画和结构
5.3 篆书常用字写法及技法
5.4 篆书作品欣赏
第六章：书法创作
6.1 创作要点
6.2 创作技法
6.3 创作实例
6.4 创作作品欣赏
五、教学评估
1. 课堂表现：学生在课堂上的认真程度、参与度、表现等。
2. 书法作品：学生在书法练习和创作中的表现，包括规范程度、字形美观程度、细节处理等方面。
3. 学科成绩：学生在书法学科考试中的得分情况，对学生的书法学科考试成绩进行统计分析。
六、教学反思
一门艺术课程的教学，需要注重培养学生的审美意识和创造力，但也不能忽视基本功的训练和技法的积累。在教学中，我采用了观摩法、仿写法、创作法等多种教学方法，让学生在欣赏、模仿、创作中不断提高。同时，我还注重对中国书法文化、历史和人物等方面进行阐述，帮助学生更好地了解中华民族的优秀传统文化。通过一学期的教学，学生的书法水平得到了显著提高，同时也增强了学生对中华传统文化的热爱和认同。
九年级书法教学计划【篇3】
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
通过本次书法教学，旨在培养学生的良好书法习惯和审美能力，让学生认识书法的文化价值，进而增强文化自信。
二、教学内容
第一课：书法的历史与文化背景
通过《书经》、《说文解字》等课文，掌握书法的演变历程，了解书法艺术在我国文化中的独特地位，认识书法在传承和推广中的文化意义。
第二课：基础笔画练习
通过对楷书、行书、草书的基础笔画进行练习，让学生在书写笔画时学习书法的结构和形态，提升书写时的基础功力，为后续书法作品的创作打下基础。
第三课：楷书与行书的写作技巧
通过对楷书、行书的横、竖、撇、捺等笔画的结构进行分析，提高学生掌握规则，掌握基础知识。学习写临摹、规范教材的书法作品，提高学生对楷书、行书的书写技巧。
第四课：草书的特点和独特技法
草书的发展历史、特点、特点、构图和表现形式。了解草书的艺术特点，提高学生的创新意识。
第五课：字体印象
通过学习印象派的绘画风格，了解“像”与“不像”的关系，提高学生在创作中对字体线条的种种描绘方法的感知和把握。
第六课：书法的艺术性与审美价值
从人文与艺术、审美与文化价值、教学与实践、共同进步等角度来阐述书法的艺术性与审美价值并进行案例分析，提高学生的审美能力和文化素养。
三、教学方法
本次书法教学主要采用示范教学与集体授课相结合的形式，通过对基础笔画和字体的讲解，激发学生的学习积极性和独立思考能力。在掌握基础知识的前提下，进行练习和创作分析，针对个别差异进行个性化辅导。同时，利用课堂展示和作品展示的方式，鼓励学生互相分享和交流，提高班级整体创作水平。
四、教学评价方式
书法作品的评价以学生的创作展示为主基础，以作品的审美价值、书写规范、笔画结构、感性表达、创意与技法为评价标准。同时，在时间允许的情况下，可进行学生自我评价、互评等参与方式，提高学生对自己及他人的认知和评价能力。
五、教学安排
第一课：书法的历史与文化背景 第二课：基础笔画练习 第三课：楷书与行书的写作技巧 第四课：草书的特点和独特技法 第五课：字体印象 第六课：书法的艺术性与审美价值
六、总结和展望
此次书法教学，旨在激发学生对书法文化和艺术的热爱，提高学生的审美认知和文化素养，同时增强学生对书法的实际操作能力和创新意识。建议后期在其基础上加强实践环节、丰富教材资源、增强互动交流，逐步形成具有特色的书法教学体系。
九年级书法教学计划【篇4】
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
本课程旨在通过书法教学，提高学生审美能力和文字表现力，培养学生的创新精神、审美情趣、思维能力和实践能力，加深学生对中国传统文化和艺术的理解和认识。
二、教学内容
1. 书法知识和技巧的讲解和掌握。
2. 中国书法中的意境、情感和人文精神。
3. 书法与文化的关系，探索中国文化的传承和发展。
4. 活动设计：体验、创作和展示。
三、教学重点和难点
1. 书法的生活化应用：如何将书法与日常生活融合，提高学生将书法与文化创新结合的能力。
2. 书法的创新：如何将传统的书法风格与现代技术完美结合，让学生创造出属于他们的独特作品。
3. 书法的审美教育：如何引导学生认识书法的美学价值，提高他们的审美能力和艺术表达能力。
四、教学方法
1. 模仿式教学法：通过对书法作品的研究和模仿，让学生掌握基本的书法技巧。
2. 体验式教学法：通过动手实践，让学生感受到书法的魅力和美妙，发挥自己的创造潜能。
3. 对话式教学法：通过老师和学生之间的互动和交流，共同探讨书法与文化的关系，拓宽学生的思维视野。
五、教学评价
1. 练习书法作品的数量和质量。
2. 通过轮廓、笔画和布局来分析学生的书法水平和成长。
3. 每个学期结束时进行考试，测试学生的书法知识和技能掌握情况。
六、教学资源
1. 书法教材和手册。
2. 教学展板和书法作品。
3. 书法工具和材料。
4. 专业人员和学生志愿者的协助。
七、教学进度
第一课时：书法的概述和发展历程。
第二课时：书法的分类及其特点。
第三课时：魏碑、楷书和草书的基本笔画和结构。
第四课时：颜体、隶书和篆书的基本笔画和结构。
第五课时：行书、草书和蝇头小楷的基本笔画和结构。
第六课时：书法技法和特色，如砚台活、描二法和点铁法等。
第七课时：书法的意境和情感表现，以《兰亭序》和《韩熙载夜宴图》为例分析交流。
第八课时：书法与文化的关系，探析书法在中国传统文化和现代社会中的作用。
第九课时：学生自选书法主题，练习创作和展示作品。
八、总结
本次九年级语文书法教学计划，以提高学生的书法水平、增强学生对中国传统文化和艺术的认识为核心目标，提供了全面有效的教学方法和资源，具备很高的可行性和实际价值。相信在不久的将来，我国的书法文化会得到更加广泛的推广和普及，为保持中华文化的独特风貌和时代价值，发挥其广泛的社会作用；为培养和造就更多的优秀人才，为国家和民族奠定更加坚实的基础，贡献更大的力量！
九年级书法教学计划【篇5】
九年级语文书法教学计划
一、教学目标
1. 能够正确掌握书法作品的基本构成要素及其运用方法。
2. 能够熟练掌握基础的书法技巧。
3. 能够理解不同书体的特点，通过练习，掌握不同书体的特点。
4. 能够通过课堂练习，提高自身书法水平和美感鉴赏能力。
二、教学内容
1. 书法基本构成要素及运用方法。
教学重点：线条、笔画、布局、构图等基本构成要素的掌握，运用方法的讲解。
教学难点：线条、笔画、布局、构图等要素之间的联系及运用，能否通过练习达到运用娴熟。
2. 基础书法技巧。
教学重点：笔法、字体、字形等基础练习的掌握。
教学难点：如何通过基础练习对笔法、字体、字形等练习达到极致，打好基础。
3. 不同书体的特点及练习。
教学重点：隶书、楷书、行书等书体的特点及基本练习的讲解。
教学难点：书体之间的相互转换，能否通过课堂练习达到不同书体的掌握。
4. 经典古诗词书写。
教学重点：通过书写经典古诗词的方式，提高自身的阅读理解及审美能力。
教学难点：如何通过书写古诗词，使其既符合诗文的风格，又可读性强。
三、教学方法
1. 导入法
先通过引读名言警句、诗词文等来导入书法知识,让学生循序渐进地理解书法。
2. 指导法
针对学生的笔法掌握及习惯性的错误，进行个别指导，及时发现并纠正书写中的问题。
3. 示范法
通过老师主动向学生展示书写的过程，使学生在看到老师书写过后，能够成为学生根据自身笔法及基础练习加以运用的范本。
4. 实践法
通过每节课的课后习题、课堂练习、家庭作业等方式，使学生能够加强对书法知识点的理解和掌握。
四、教学过程
1. 第一讲 认识线条和笔画
导入：引领学生进行几组基本的线条笔画练习,引导学生对书法的产生兴趣。
讲解：通过不同线条笔画的分析，详细讲解书法的基本构成要素及运用方法。
实践：让学生对所学的线条笔画进行练习。
2. 第二讲 讲解布局和构图
导入：引领学生观察不同书法作品的布局构图。
讲解：讲解书法演变中布局和构图的特点。
实践：让学生通过练习，掌握布局和构图的基本要素及其运用方法。
3. 第三讲 讲解书法基本技巧
导入：通过不同书法作品，让学生观察一些字的书写技巧。
讲解：讲解技巧心得和方法，帮助学生掌握基本书法技巧。
实践：让学生通过练习，提高笔法精度及探究不同笔法的区别。
4. 第四讲 练习不同书体的特点
导入：通过介绍隶书、楷书、行书等书体的特点，让学生对书体有基本了解。
讲解：讲解不同书体的书法特点及实际运用方法。
实践：让学生通过练习，掌握不同书体的书写技巧及其运用。
5. 第五讲 经典古诗词书写
导入：介绍经典古诗词获得知名度的原因以及古人对书法的重视。
讲解：讲解古诗词书写的基本要素及实际运用方法。
实践：让学生通过书写经典古诗词，提高自身的阅读理解及审美能力。
五、教学评价
1. 能够通过书写样张，表现出对书法知识点的理解及掌握。
2. 能够自觉发现及纠正书写中的问题，定期自查自改。
3. 课堂参与积极，课后习题练习完成及时。
4. 能够通过每节课练习的掌握，逐渐完成一篇的古诗词的书写，达到自我展示成果的目的。
九年级书法教学计划【篇6】
九年级语文书法教学计划
一、教学背景与教学目标
随着社会和经济的发展，书法越来越受到人们的重视和喜爱，同时，也成为传统文化的一部分，对学生尤为重要。本课程旨在通过对学生的书法技能、审美能力和历史文化知识的培养，提高学生成为有着中国文化素养的人的素质。
二、教学内容
1、学生传承中国书法的传统文化，了解书法的起源。
2、学习基本笔画、基本字体，加强笔画训练、字形书写。
3、学习碑刻、篆刻、草书和行书等书体，提高学生的字体造型能力和审美能力。
4、学习欣赏名家字画，并分析其字体特色和意境，开阔学生的视野和提高学生的审美水平。
三、教学方法
1、理论和实践相结合。在书法开始前，先进行一定的理论讲解，了解书法的起源和发展历程，激发学生学习书法的兴趣，然后进行实践训练，逐步提高学生的实际操作能力。
2、让学生感受书法的魅力。在教学中，通过一些课堂活动和实践训练，使学生感受到书法的魅力，提高学生对书法艺术的热爱和感悟能力。
3、以学生为中心，灵活运用多种教学方法。针对学生的不同特点和不同要求，采用传统的板书教学、互动学习和网络教学等多种教学方法，培养学生的自主学习能力和合作学习精神。
四、教学评价
1、知识测试。通过课堂进行知识点测试，检验学生的理解程度和掌握水平。
2、作品展示。定期展示学生的书法作品，鼓励并激励学生努力创作。
3、学生自评和教师评价相结合。通过让学生自己评价自己的学习成果和教师的综合评价，激发学生的学习积极性和竞争意识，提高学生的学习动力和自主性。
五、教学考虑
1、鼓励学生自主学习。在教学过程中，注重学生的自主学习能力的培养，引导学生熟练掌握书法的技巧。
2、注重学生实践操作能力训练。书法教学是一门实践性非常强的课程，注重实践类训练的操作性训练，提供充足的时间进行实际操作训练，使学生充分掌握各种书体的技巧。
3、强化九年级学生的思想道德教育。书法是一种文化艺术，具有很强的思想教育性。在教学中，注重强化熏陶学生的品格，提高学生的美德和综合素质。
六、教学计划安排
时间 课程内容
第一周 课程介绍和教学目标的讲解。写书法基本笔画，学习《皓字碑》。
第二周 学习隶书的书写，学习《颜勤礼碑》。
第三周 学习篆书的书写，学习《汉简》。
第四周 继续学习篆书的书写，学习《造字集》。
第五周 学习草书的书写，学习《颜真卿龙飞凤舞碑》。
第六周 继续学习草书的书写，学习《黑顶漆金西藏昆仑宝塔》。
第七周 学习行书的书写，学习《兰亭序》。
第八周 继续学习行书的书写，学习《怀素碑》。
第九周 总结和回顾课程内容和收集学生作品，进行作品展示。
七、教学总结
书法教学是让学生了解和感受中国传统文化的一个很好的途径。在教学中，不仅要注重书法技能和审美能力，还要提高学生的文化修养和综合素质。教学计划安排合理、教学方法恰当、教学评价科学，可以有效培养学生的书法能力和综合素质，更好地推动其综合发展。
九年级书法教学计划【篇7】
九年级语文书法教学计划
1. 教学目标
本教学计划的目标是使学生了解中国书法的发展历史，掌握基本的书法技能，培养良好的审美情操和审美能力，提高学生的审美意识，了解中国传统文化，提高学习语文的兴趣和能力。
2. 教学内容
（1）书法起源和发展的概述。
（2）基本书法笔画、字形和结构的讲解和练习。
（3）楷书、行书、草书等基本书体的讲解和练习。
（4）名家书法欣赏和模仿。
（5）作品欣赏和创作。
（6）书法艺术与文化传承的关系。
3. 教学方法
（1）讲授法。通过讲解书法发展史、字形结构、书法艺术与文化传承等方面的知识，使学生深入了解中国传统书法的精髓和内涵。
（2）示范法。教师通过示范书法笔画和字形的书写，帮助学生对书法基础知识加深理解，同时培养学生的观察能力和艺术欣赏能力。
（3）练习法。学生根据教师的示范练习书法，并结合书法作品欣赏，不断提高技巧水平和审美能力。
（4）讨论法。教师组织学生进行学习心得及作品欣赏讨论，共同探讨书法艺术的魅力。
4. 教学时长及时间安排
本教学计划共计20课时，全年分为两个学期，每个学期10课时。
第一学期：
第1-2课时：书法历史与书法基础知识；
第3-5课时：楷书的笔画、字形及结构；
第6-8课时：行书的笔画、字形及结构；
第9-10课时：名家书法欣赏与模仿。
第二学期：
第1-3课时：草书的笔画、字形及结构；
第4-6课时：作品欣赏与创作；
第7-9课时：书法艺术与文化传承；
第10课时：期末总结与展示。
5. 教学资源
（1）教师必备素质：有较高的书法绘画水平、对书法艺术有深入的认识、能够用简洁生动的语言阐述书法的精髓和内涵。
（2）教学辅助材料：书法字帖、书法课件、名家书法作品集、配有注释的书法历史文献等。
（3）学生必备工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
6. 教学评估
本课程教学评价以日常作业、书法作品创作、期末考核为主要方法，通过考核结果反馈，不断完善教学内容和教学方法。
7. 教学反思
本教学计划通过书法历史、基础知识讲解、书法笔画练习、名家作品欣赏、创作等多种教学方法，全面培养了学生的审美能力和实践技能，加强了学生对中国传统文化的了解，让学生在轻松愉悦的学习氛围中不断提高自身的人文素质和语文表现能力。