小学教学质量提升活动方案5篇。
小学教学质量提升活动方案(篇1)
（1） 备课：严格控制备课，注重备课质量，加强备课过程监管，杜绝应对备课和突发备课。教师应做到：
准备课程标准，教材，教学手段，教学方法和学习方法；了解重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。
（2） 讲课：严格控制课堂教学，要求课堂教学质量。教师要使教学目标明确具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程要有序安排，充分调动学生的学习积极性，适当设问，引发思考，以鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师的语言要规范、文明、准确、简洁、准确、清晰、通俗易懂，教学状态要端庄、自然、充满激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。
（3） 作业批改：严格选择作业内容，严格做业要求，及时处理，规范评分。同时，做好作业评价，评价要细致到位
（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高。
（5）练习：应采用多样化，多层次，内容丰富的练习方法，适当科学地设计练习，并注意练习的有效性。
3.加强听课、评课工作。学校领导要听30节课，其他老师要听20节课。应该有记录和意见。
（3） 开展教学活动，以活动促教学。
1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动，教师可以相互交流，积极参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。
2.把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。
3.为配合开展教学质量提升活动，学校将继续扎实做好突破项目，组织各项教学竞赛活动，并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。
（四）、强化校本培训。
1.结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。
2根据我校实际情况，组织开展校本集中培训，重点开展培训和教研活动，提高教师专业水平和自身素质。
（5） 加强教学科研工作，实行科研制度。
要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学**，学校要求所有授课教师必须写出一篇高质量的教学**，教导处认真做好每月教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。
（6） 进一步建立和完善教学评价体系
1.加强各学科质量验收工作。要求授课教师对学科期中期末质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训。
2建立健全有效的教学日常管理制度，规范教学行为，寻求有效的管理方法，提高教学质量。
五、实施步骤
（一）、启动阶段（9月）
召开动员大会，认真组织学习关于教学质量提升的是实施方案，动员和教育全校教职工提高对“教学质量提高”活动和重要性、必要性的认识。成立活动领导小组，制定学校教学质量提升年活动计划。
（2） 实施阶段（9-1月）
按照教学质量提升年计划，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动，每学期选出教学质量提升活动中成绩突出的教师进行单项表彰
（三）、总结阶段（元月）
进行总结，总结经验教训。对本年度教学质量提高成绩突出的教师进行表彰。
教学“质量提升年”活动
实施方案
（凤杨学校）
小学教学质量提升活动方案(篇2)
第三阶段为推广与深化阶段(2011年11月一2012年2月)：总结提升典型经验，在全校推广成功做法，收集提升教学质量活动的有关创新性的成果。
第四阶段为总结与表彰阶段(2012年3月一4月)：召开总结表彰会，对整个活动进行总结与评比，表彰本次活动的先进班级和先进个人。
四、组织领导
“提高教学质量”是本学年我校教学的一项重要工作。学校将成立“提升教育质量”领导小组，抓好“提升教育质量活动”的指导和督查工作，确保“提升教育质量的实施方案”有计划有步骤顺利扎实开展，并取得显著成效。领导小组名单如下：
组长：仲伟周
副组长：顾彬
组员：海鸥希望小学全体教师
五、主要措施
1、建立“导师制”，定期召开师生座谈会，及时了解情况；帮助学困生树立信心、增强学习勇气，使学困生得到更多的关怀和鼓励，努力提高学困生的整体素质，从而大面积提高教学质量。
2、改革备课制度。备课是上好课的前提，是提高教学质量的关键。采用集体研讨教材教法，个体书写学案的备课方式，教案形式不拘一格，要求备出特色，力求创新，讲求实用。
各教研组每周保证一次教研活动。课后，要求学生写下自己的反思记录，以改进和完善课堂教学。
三。深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。
4、积极开展教科研活动。要进一步转变教学科研模式，增强教学科研的互动性、针对性和实效性。开展有实效、多形式的校本教科研活动，使全体教师逐步养成发现问题、反思问题、聚焦问题、分析问题、改进问题的科研思维习惯和方法。
积极组织教师进行有效的研究，通过研究促进教学改革。引导教师把教学中的实际问题和难点转化为研究性课题，反对虚题、虚题。配合教研室、教科所组织好教师的课题立项活动，加强对课题专项管理和过程管理,通过课题成果交流、展示、评比等活动激发课题研究的热情，把课题研究作为对教师工作评估的重要内容加以落实。
5、抓实抓好“推门听课”活动。进一步了解真实课堂，总结经验，发现问题，促进教师不断提高课堂教学效果。本学期领导班子不少于40节，教师不少于20节。
7全面启动教师素质提升工程。结合我校实际情况，制定培训计划，建立健全包括出勤、考核等在内的培训学习制度。要用科学的管理方法，保证培训学研工作有序、高效地开展，促进培训学研的良性互动，构建学习型组织。
小学教学质量提升活动方案(篇3)
（2010年秋季-2012年春季）
李家楼小学自并校以来，通过教师们四年的共同努力奋斗，教育教学质量均有所上升，无论是竞赛还是统考，成绩在全镇都跃居先进先列。为进一步提高我校办学水平和教育教学质量，根据我校实际情况，制定实施方案。
一、指导思想
认真贯彻落实国家教育方针，以科学发展观为统领，以办好人民满意的教育教学为目标，以培养良好学生习惯为核心，以提高教学质量为突破口，以深化校本教研为主线，以提升教师素质为根本，深入研究教学策略，创新教学管理体制，完善激励机制，深化课堂教学改革，促进学校教学质量的稳步提升，三年内把我校建设成为凤山镇一流小学而奋斗。
二、目的任务
通过教学质量提升活动，使我校全体教师牢固树立“以教学为中心，以质量为根本”的发展观，用科学的教育教学理念规范教师的教育教学活动，完成“五项任务”，达到“三个目的”。“五项任务”：一是进一步完善提高教学质量的导向、激励和保障机制，牢固确立教学工作的中心地位；二是进一步加强教学质量研究，加强过程监控，全面提高教师的教学效果；三是提高教师的教学水平，做好教师培训工作，不断提高教师的整体素质；四是扎实开展教学科研活动，以活动促教学。
五是加强专业建设，充分利用学校现有资源，全面提高办学水平。“三个目的”：一是全员参与，整体推进，进一步增强教师的质量意识；二是全面提高教师的综合素质和教学水平，进一步提高教师的教育教学能力；三是优化课堂教学模式，不断提高学生的综合素质。
三、重点工作
（1） 进一步完善教学管理体制，实行人性化管理和科学管理
1、结合学校实际，进一步完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行绩效考评制度，强化教学质量的监控，进一步完善奖惩激励机制，公开、公正、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学质量的全面提高。
三。降低教学成本，提高传统管理效率。
按照学校要求，我们将全面实行精、细化管理，学校教导处常规检查每月一次，对那些能提高我校教学质量常规的必须细致检查，对文字性的要求淡化，对查出的问题要进行谈话，帮助，跟踪纠正，学校领导要严于管理，不怕得罪人，理直气壮抓质量，扑下身子抓教学，学校主管教学的校长和教导主任每学期听课最少不得少于20节，要在全体教师中开展每周听评一节课，每学期读一本理论书籍，每学期考试不得超过2次。
（二）、进一步加强教学常规管理工作，力求达到“增效、减负、提质”的要求
1重视教学日常管理，规范课堂教学，创新教学方法，努力提高课堂教学效率。
（1）严把备课关。注重备课质量，加强备课过程的监督，优化教师的教学方法和学生的学习方法。
（2） 严格控制课堂教学，提高课堂教学质量。注重学生能力的培养和德育的渗透；重视对学生学习方法的教学和指导。鼓励教师多制作教具、课件等辅助教学工具，充分利用直观、现代化的教学手段，调动学生的积极参与。
（3） 扎实开展教学改革和科研活动，以活动促教学。
1、扎实开展校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校校长、主任将深入各教研组，组织教师做好说课、听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动，教师可以互动、积极参与、相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和教学质量的提高。
2、把教学活动与教学常规检查相结合，以检评为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。
3、为配合开展教学质量提升活动，学校将进行优质课、优秀课件、优秀**、优秀教师“四优”评选活动，组织教学年会、教学成果展活动，开展评教赛讲活动，通过这些活动以达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高目的。
（4） 加强校本培训，研训结合，以研促教。
1、结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。
2要根据学校实际情况，组织开展校本集中培训，以培训和教研活动为重点，提高教师专业水平和自身素质。特别是要加强对教师视听设备应用的培训，提高教师的教学水平和教学能力。
（5） 严格执行课程标准，全面有效地落实课程改革目标。
1对照九年义务课程设置要求，下决心、下功夫纠正教学管理与教学过程中违背规律的现象，按照具体要求，对学生课业负担重的要坚决减下来，保证教师在规定的时间内，最高效益的完成教学质量，真正体现出“增效、减负、提质”的要求
2确保理科、德育、英语、非统考科目的正常教学秩序，杜绝基础课占艺体课的现象。要均衡搭配基础课和科学、思品课师资力量，加强这些学科教学的过程管理与评价，要把这些科目的过程资料与最终结果结合起来的办法，在年度考核和绩效工资考核中，不能把这些科目与基础科目另眼相看。
（6） 进一步加强师资队伍建设，优化师资队伍。
在上学期师资队伍建设的基础上，在开展教学质量提升活动中，进一步加强师德师风建设，组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》。坚持开展师德年度评价机制，强化师德考核，有效增强教师岗位意识、质量意识和危机意识，充分调动教师的积极性。三年内打造出一支思想品德好、教学能力强、技能水平高的过硬的教师队伍，全面提升我校的教学质量和办学水平。
四、活动措施
小学教学质量提升活动方案(篇4)
一、基本情况
1.学生基本情况分析 元山小学三年级学生共52人，很大一部分学生学习习惯较差，课堂上不认真，不会听讲，上课时常玩东西，课后经常缺交作业，学习自觉性较差，考试成绩也不理想。
2.考试试卷的基本情况分析 上学期的考测从课本知识延伸到生活实际现象，让学生做出相应的解决对策，学生很大程度都知晓对策就是表述不清楚，写下来非常凌乱，错别字多。丢分较多。
二、影响教学成绩提升的主要原因分析
1. 三年级是一个学习过度年级，学生对科目的增加和各科知识的学习在时间的分配和适应方面都是一个困惑的转变，慢条斯理的生活和学习是一个较大的阻碍。
2. 课外学习习惯极差，布置一点点课外实践都不能完成，学习任务只有教师在课堂上教授，离开学校就白纸一张。
3.学生的识字量受限，语文课上没有教授的字基本记不住写不出来，表述事物现象能说不会写。
4.读课本太少，动手操作能力不够。
5.自己在教学上没有花过多的时间去进行课外辅导。
三、教学质量提升的具体措施
1. 做好课前准备。
课前认真备课：备好教材，备好学生，备好教法，备好多媒体课件。备教材，自己在课前必须理清本单元、本部分、本课时的重点难点是什么，学生要掌握哪些知识。备学生，教师要掌握本班学生的实际情况，做到心中有数，以便在课堂上教学和提问融合学生的认知和理解水平。备好教法及多媒体课件，这是课堂环节实施的重要环节，学生掌握知识的好坏在此一举，围绕课堂教学的目标展开灵活多样的教学活动。
2.设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，既要考虑每个学生的个别差异，又要最大限度地促进每个学生的充分发展。把不同层次学生的积极性都调动起来。
3.培养学生的课堂良好行为习惯，转变拖拉行为。每节课都引导学生在读书，写字上提高速度。
4.注重对课本知识的读和写。将课本与实际相结合做到每节课知识当堂消化。对没有学过的字、词加强练习，多写几遍。
5.融入学生，从学习和生活上关爱他们，帮助他们度过学习难关。
6.利用有限的课余时间加强帮扶和辅导。该记该背的知识在课余时间留守进行过关。住校生在放学和吃晚饭这段时间进行个别辅导，抓差补缺时时进行。
7.确实做好家校联系工作，力争在本学期达到 20%的家访，走进村舍了解家长与学生，为提升教育教学夯实基础。
四、教学质量提升的具体目标
近期目标：认真备课，上课，批改学生作业， 渗透思想教育。指引学生读书、写字方面提高速度。
中期目标：对教学中存在的问题进行改进，加大对掉队学生的辅导。做好家访工作。
远期目标：努力完成教育教学任务，让每个学生在学习方法、知识掌握程度上都有一个进展，力争期末成绩再上一个台阶。
小学教学质量提升活动方案(篇5)
为落实上级精神，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，把我校质量再上新台阶，结合我校实际，决定在我校开展“教学质量提升年”活动。为使活动取得实效，特制定本活动方案
一、指导思想
以开展“教学质量提升年”活动为载体，以“五三”高效课堂为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面提高我校的教学质量。
二、目标与任务
狠抓常规教学管理，找准突破点，把各项教学工作做深、做细。
1、提高教师课堂的有效性，继续深化“五三”高效课堂的研究。
2、抓低年级学生的习惯养成。
三。重视中高年级学生的课外阅读和写作。
4.加强单位检查工作，注意评估和纠正。
5注意周末学生作业的安排和批改。
6、继续推行“小课题、多层次”的教学研究工作。
7、提高“研、讲、评”工作的实效性。
三、组织领导
为加强活动的领导，我校成立了“由方小学教学质量提升年”活动领导小组：
组长：任志国
副组长：王俊平
成员：王泽清、韩少锋、刘焕成、王希田
组长主要负责全校”教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作。
四、工作内容和措施
（一）、
1、提高教师课堂的有效性，继续深化“五三”高效课堂的研究。
领导小组要深入课堂，积极参与对教师的评价和指导，不断提高教学效果。
2注重学生习惯的养成，尤其是初中生。定期举办初中班主任和教师座谈会，发现问题，制定措施，求实效。领导小组采取走班、靠班的方式，对教师的工作做出充分的评价，并纳入班主任及任课教师的量化，直接与“评先树优”挂钩。
3、指导学生进行课外阅读，教师向学生推荐好的作品，让学生阅读、摘录和背诵好的词句，并进一步迁移与应用，最终成为自己的知识。
4、注重单元检测。教师认真组织每一次单元检测，从检测、批阅、纠正等过程中，注意总结与改进，注重学生的每一次进步，从而激励学生自觉学习，提高学生的学习成绩。
5、狠抓学生的双休作业指导，形成制度，每一次的双休生活指导，尽量以试卷的形式，采取家长签字制度，让家长督促学生在双休的时间学习。教师对每一次的双休生活都要进行详细的批阅，对学生出现的错误要及时反馈一纠正，并对每一次的作业做出细致的评价。
6、在教学教研方面，我校在制定制度的前提下，做到人人有课题，人人参与课题研究，从小课题入手，从制定计划、实施过程、总结等方面，把小课题研究工作做细。
7、搞好教学研究，引导和组织教师进行“研、讲、评”课工作，领导小组靠上，尽量追求实效。
（2） 进一步加强日常教学管理。
1、开齐、开足、开好课程。严格按照潍坊市课程方案上课，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。
2重视教学日常管理，规范课堂教学，创新教学方法，努力提高课堂教学效率。
（1） 备课：严格控制备课，注重备课质量，加强备课过程监管，杜绝应对备课和突发备课。教师应做到：
准备课程标准，教材，教学手段，教学方法和学习方法；了解重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。
（2） 讲课：严格控制课堂教学，要求课堂教学质量。教师要使教学目标明确具体；教学内容设计合理，符合学生实际情况，易于被学生接受；教学过程要有序安排，充分调动学生的学习积极性，适当设问，引发思考，以鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。
（3） 作业批改：严格选择作业内容，严格做业要求，及时处理，评分规范，阅读量充足。同时，做好作业评价，评价要细致到位。
（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重潜培生和学中程生的辅导和提高，鼓励教师无偿补课。
（5）练习：应采用多样化，多层次，内容丰富的练习方法，适当科学地设计练习，并注意练习的有效性。
3、加强听课、评课工作。校级领导、中层领导和专职教师要听课评课。听课录音，附评语（质量分数）分析（分析建议）。应该对所有班级进行评估，以提高整个学校教师的教学水平和研究能力。
（3）开展教学活动，以活动促进教学。
1、扎实开展好校内研讨课（针对薄弱综合学科）、观摩课（晒课活动）、示范课（骨干教师一学期至少两次），学校领导深入组织教师做好听课、评课和导课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。
2将教学活动与教学日常检查相结合，以检查评价为载体，充分调动教师的积极性。
三。积极有效的交流和学习活动
4、为配合开展教学质量提升年活动，学校将继续扎实做好“有效教学”，组织各项教学竞赛活动，以达到相互学习、共同提高的目的。
（四）、强化校本培训。
1、结合实际，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。
2、根据本校实际，组织开展“电教设备运用”等校本集中培训，把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。
（5） 进一步建立和完善教学评价体系
1、加强各学科质量验收工作。各专业每月进行一次单位验收，每学期进行一次质量验收。对学科质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训，督促教师在教学上作到“堂堂清、周周清、月月清。
”2、建立健全教学常规管理的各项有效的制度，规范教学行为，寻求提高教学质量的有效管理方法。