[计划]庆老师节活动规划1500字。
镇教育办成立庆祝第21个教师节领导小组，组织实施活动。
协调领导各项活动的开展。
各单位要把庆祝第二十一个教师节活动当作一项重要的政治任务，站在科教兴镇的高度，密切配合庆祝活动领导小组，将每一项活动开展好、落实好。
同时，各单位要结合自身实际，制定庆典计划，并在9月2日前上报乡镇教育办。
为了让教职工过一个有意义的节日，今年9月10日是中国第27个教师节。
为向社会各界展示教育的辉煌成就，镇教育办决定提出以下实施方案
一、指导思想依照建设节约型社会和和谐、文明校园的要求，今年教师节庆祝活动以邓小平理论和七个代表重要思想和科学的发展观为指导。
本着隆重、热烈、务实、简朴’原则，坚持重心下移，突出重点，务求实效、教师为本’突出尊师重教、教书育人，积极推进农村教育乡村化进程，让更多的孩子接受更好的教育主题，发明性地开展一系列丰富多彩的活动，热烈庆祝第二十一个教师节，并向社会集中展示一年来取得的教育效果、规范化学校和教育示范镇创建。
深化人事制度和办学体制改革，课校结合取得成效。
展示广大教师在教育教学岗位上的育人风采和学生创新发展、健康生长的精神面貌，进一步赢得社会各界对教育的理解和支持，号召全镇教育工作者进一步增强责任感和使命感，提高自身素质，敬业爱岗、教书育人、为人师表，以出色的工作塑造教师的美好社会形象。
2、 活动安排全面分析了今年高考的胜利经验和存在的问题。
惩罚和奖励在考试中取得突出成绩的学校和教师。
安排中小学一年级的教学工作。召开全县教师节表彰处分会议。
对优秀教师、优秀教育工作者进行惩处。
总结—学年教学工作。
制定新的目标任务，签定高考目标责任书。
对教学工作、社会尊师重教、捐资助学的先进单位和个人进行处罚。
听取干部和教师对教育的意见和建议。
2邀请乡人大、政协领导、离退休干部、教师到当地学校参观、观摩、座谈。
广泛宣传教育效果。
从9月1日一10日镇教育办公室充分利用板报、展板、宣传资料重点宣传优秀教师、师德教风典型、教育教学质量、中考效果，3加大力度。
展示曲堤镇教育发展成就及未来规划。
要通过多种形式大力宣传优秀教师和学校教育教学改革的优秀成果。
要组织广大教师认真学习和宣传《教育法》教师法》等法律法规。
学校门口、校园内悬挂庆祝教师节宣传标幅，营造尊师重教的良好风尚。
要积极为教师办实事、办好事，积极开展为教师办好事活动。
通过多种方式。
协助广大教师解决工作、生活中的实际困难，切实改善教师的生活和工作待遇，特别要关心家境困难教师和农村教师的思想、学习、工作和生活，使他能安心从教，乐于从教。
全镇各中小学，5继续举办教育开放日’活动。
教师节期间。
尤其是济阳二中、姜集小学、中心小学、中心幼儿园要组织教育开放日活动’要通过标语、校园广播、黑板报等形式，营造浓厚的活动氛围。
通过板报、展板、广告牌等形式，全面展示学校改革发展的突出成果。
学校的实验室、教育教学功能场馆要全部对外开放，并结合各自实际，利用多**和网络等形式，充分展示学校的新形象、新亮点。
加强庆祝活动的组织领导
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老师教学新学期工作计划1000字
为了在短时间内完成工作要求，我们不妨对各阶段的工作都制定一份工作计划。如果我们不做工作计划，我们的工作就不会有明确的目标，在写工作计划时需要考量哪些要素呢？我们为大家整理的“老师教学新学期工作计划”可以为您带来新的视野，阅读这篇文章的同时不要忘记与您的朋友们分享这些有益的知识！
老师教学新学期工作计划(篇1)
一、对自身的要求
提高教学质量：
1、认真备课，备课时注意与课标相结合。
2、因材施教，对不同的学生要采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计丰富多样，充满知识性、趣味性、以及表演性。调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
5、多看多听其他的课程，从中总结经验。为教好学生做好充分的准备。使课堂保持愉悦性：
在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。
二、对学生的要求
发声训练部分：这个部分主要是运用于高年级的学生为主，培养练声的兴趣;歌唱姿势要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌唱;按教师的手势，整齐地歌唱;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。
视唱、知识、练耳：
1、读谱知识：知道音有高低;知道音有长短;知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
3、练耳部分：听辩音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
欣赏：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
本学期我会加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我希望通过我的课程可以调动孩子们的兴趣爱好，使爱音乐的孩子感染内向腼腆的孩子，最后可以达到一个整体成绩有所提高共同进步的好局面。
以上是我对本学期的工作安排，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样一定可以用最好的教育教出最好的孩子。
老师教学新学期工作计划(篇2)
本学期使用的是北京市义务教育改革实验教材小学语文第十册。依据区教学指导思想，结合本校及本班实际情况，制定本学期的教学工作计划。
一、指导思想
本学期的语文教学，以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，针对学生实际情况，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。在课堂教学中努力体现粗细化理念，努力提高教学质量。
二、教学任务及目标
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。
6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。
三、教材结构分析
第十册教材共分八个单元，共选编了32篇课文，其中精读课文16篇，略读课文16篇，还有八次语文实践活动。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后还附有生字表、认读字表。
四、学生情况分析
所任教的两个班共有学生56人。其中本地学生18人，其余都是借读生。借读生来自全国各地，水平参差不齐。不过学生学习态度比较端正，学习的积极性比较高，这为学生更好地学习语文打下了基础。
五、设想及措施
狠抓基础知识和基本技能。由于学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，要大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题要进行大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，都要逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我准备开展一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。
4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。
在这个学期中，学生们学习语文的兴趣一定会得到极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
老师教学新学期工作计划(篇3)
为更好地做好本学期物理教学工作，努力提高学生素质，特计划如下：
1.注重基础知识的教学：
基础知识 是做好功课的基础。很多学生因为基础不够扎实，经常犯错。因此，在教学中，要注重培养学生掌握基础知识，形成基本技能。
二．拓展练习，训练思维的灵活性：
在掌握了基础知识后，学生解决问题的思路往往呈现出固定的模式，缺乏独立思考。因此，在教学中要注重解决问题。灵活性训练，鼓励学生用多种方式回答同一个问题，不要满足于做。对于学习成绩优秀的学生，很难鼓励他们做更多的事情。灵活的题型可以达到推断他人的效果。
3.培养学生解决问题的良好习惯
大多数学生只满足于做题，却犯了错误。因此，在教学中，主要培养学生以下学习习惯：①认清试题，真正理解题意，发现要求。 ②计算能力：对于数字运算，需要仔细反复检查，确保无误。 ③认真写字：有的同学乱写字，上一步的计算分不清，导致下一步出错。因此，有必要向学生强调认真写作的重要性，并及时对其进行监督。
四、作业措施：
1、认真研读教学大纲，了解本科目在教学中的具体要求。新教材不同于以往的要求，因为新教材的灵活性得到了加强，难度降低了，实用性更加清晰。教师要自觉领悟其精神实质，落实每一项要求，既不提高要求，也不降低难度。
2.重视教材体系，加强学生实践能力的培养。新教材不仅传授文化知识，更注重能力培养。教师要充分利用课本中的各种实验，让学生一个个地通过训练。每个实验都要写好实验报告，写好实验经验。并且在做好实验的基础上，要求每个学生根据已有的材料进行相关的实物制作。
3.注重教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能墨守成规，教学方法要时时更新。本期我将继续践行善趣教学法，双向交流法，充分利用多媒体开展现代多媒体教学，让科学走进物理课堂，让新思想武装学生头脑.做有教养的学生：学习观念更新，学习内容科学，学习方法精良。
4.严格要求学生练好扎实的基础。虽然学生们逐渐明白了学习的重要性，他们会学习并爱学习，但最终他们的自制力不如成年人。因此，在教学过程中，教师必须对学生严格要求，不能放松对任何细节的管理。课前预习，课后复习，课上刻苦学习；每节课都要有练习，防止学生不做作业，少做作业，禁止学生抄袭别人的作业；教育学生培养独立思考的能力，让每一个A学生真正让学习成为自己的终身乐趣。
5.开展形式多样的课外活动，培养学生热爱科学、运用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识、提高能力的重要途径之一。教师在密切关注课堂教学的同时，要注意利用课余时间组织学生参加一些有意义的课外教学活动。这样，学生可以发展自己的能力，巩固他们的知识。
5、教学中应注意的问题：
(1)学生是学习的主人，教师是学习的组织者和引导者
学生是学习的主人，只有在积极主动的状态下，通过仔细观察、实践，和思考，能理解物理现象所包含的规律，产生探索物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。在教学中，要培养学生的学习兴趣和学习欲望，鼓励学生发现问题、提出问题。对于有学习困难的学生，要根据其具体情况给予耐心帮助，鼓励他们多做物理实验，参加物理实践活动，使其基本达到教学要求。对于有余力的学生，可以采取研究性学习等多种方式培养创造力和探索能力。
(2)加强示范和学生实验
初中物理教学以观察和实验为主。观察自然界中的物理现象，进行演示和学生实验，可以使学生对物理事实有具体而清晰的认识。观察和实验对于培养学生的观察和实验能力，实事求是和科学的态度，激发学习兴趣至关重要。替代的重要作用。因此，教学中应大力加强示范和学生实验。
(3)注重物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导学生从现象的观察、分析和实验中形成物理概念，学习物理规律，进而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的大部分概念和规律都是直接从对物理事实的分析中总结出来的，所以在教学中要注重培养学生的分析和概括能力。
老师教学新学期工作计划(篇4)
新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划：
一、学生情况分析
二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐 增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高 先进，发展后进是本学期重点。
二、本学期教学工作目标
教学内容方面：
（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
（2）认识500个汉字，会写380个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理 解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（3）会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
（7）认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
（8）逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
（9）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
学习习惯方面：
培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
三、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
四、教学工作具体措施
（1）加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。加强对前置自学提纲的研究。
（2）认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。
（3）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲子阅读活动。
本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。
老师教学新学期工作计划(篇5)
一、教材内容
本册教材共有课文课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是＂我们的课余生活＂和＂生活中的传统文化＂。
二、教学目标
富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
9、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。
三、学情分析
本班共有学生他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。
（一）、精读课文的教学
端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。
2。继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：
一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；
二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；
三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3。语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
（二）、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。
（三）、口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
（四）、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
教学观摩活动心得体会1500字
教学观摩活动心得体会 篇1
上周，我有幸参加了实验小学语文教学研讨会和观摩活动，聆听了两位年轻教师精彩的课堂教学，收获颇丰。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多**课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
除了赞美，更多的是沉思，从中我更深刻地体会到学习的重要性和紧迫性。下面谈谈自己的一点听课体会：
一、对新课程的思考：
在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：
“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课程改革的核心理念。在语文教学中，教师在一切活动中都要努力把情感化的学生作为主体。
在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养 ，两位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
总之，这次讲座使我更加深刻地认识到学习的重要性和紧迫性。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
教学观摩活动心得体会 篇2
教学观察是一种常见的教学实践。以下是课堂教学观察活动得体会，希望对大家有所帮助！
18日至19日，我有幸赴xx市第十二中学参加了第十九届全国小学数学教师示范教学观摩活动。作为一名教师，无论何时听课或参加其它教研活动，都是学习和学习大量教学经验的大好机会。在这2天的时间里，聆听了全国著名特级教师xx和xx等5位教师的展示课。
感觉受益匪浅。xx老师的沉稳，徐xx老师的从容，张xx老师的和蔼可亲，杨xx两老师优秀的教学素养都给我留下了深刻的印象。他们现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。听了这些专家的讲座，我们对新课程的概念有了进一步的了解。让我更加深刻地感受到名师课堂教学的生命与艺术。
在短短的两天里，我们一共观察了8个班级，充分展示了他们不同的课堂教学理念。有人教版小学六年级《圆的认识》、四年级《轴对称图形》、四年级《平均数》、五年级《打**》五年级《和的奇偶性》三年级《认识面积》等不同内容的几节课，徐xx老师，给我们展现了“圆的认识”两节同课异构的课堂，虽是相同的教学内容，徐老师却从不同的角度切入，依据不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，徐老师用同样的教学内容，演绎不同的风采，却展现同样的精彩。让我印象深刻的是张xx老师的两节课，一节是三年级的“射线、直线和角”、另一节是五年级的“和的奇偶性”。两节课同样体现了她“亲和数学亲和学”的教学主张。
让学生在友好的氛围中学习数学，感受数学的无穷魅力。张xx认为，“亲和数学”一定要“亲和学”。“亲和学”体现了教与学的智慧，其内涵在于让学生用自己的方式，研究自己感兴趣的问题，从而获得数学知识，并学会“数学思考”。
张xx用课堂语言的魅力，给了学生真正的自由——学习的自由，行动的自由，表达的自由，思想的自由，精神的自由。她总是“伪装”成无知的孩童，以亲和的姿态参与到学生的探索、求解、验证活动中。因此，她的课堂几乎是一场群体思维的碰撞，当有新的发现时，师生会不自觉地沉浸在创作的喜悦中。
这就是“亲和数学”的魅力。
现在我将结合实际谈谈我的一些学习经验。
1、 我们必须充分理解和掌握教材。
理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。听了这几位优秀教师的课，使我深有感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。?
二、教师要有良好的自身素质。
教师的良好素质是上好课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
三、要注重学生能力的培养。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知识，更要注重学生能力的培养。在新知时的教学中，允许学生自己观察、发现和**新知时，互动形式多样，注重主体的参与。在这次活动中，我看到的是师生之间真正的交流。它不再是单纯的教师教与学生学，而是一种统一。
每个老师都可以让学生独立解决问题。
通过听力，我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课程在教学过程中创设的情境，目的明确，服务于教学。更令人印象深刻的是，老师们提倡把一切都还给学生。
总之，通过这次听课活动，各位教师所体现出来的优点远不止这些，他们扎实的教学基本功，较强的课堂调控能力，精美的教学课件，对教材的深层次把握，都给我留下了深刻的印象，使我学有所得，也让我深思，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益。我将以此为契机，以优秀教师为追赶目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与优秀教师的差距。在以后的教学中，我会更加努力学习，互相学习。
继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。
美国教育家杜威说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”在这次xx教育新视野第八届小学语文名师教学观摩活动中，各位名师在课堂上让孩子们感受到语文的魅力，培养孩子们对语文的热爱，让我深受启发。
在教学中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。让我印象深刻的是査xx老师《敕勒歌》授课过程，当学生对“敕勒”一次不理解时，査老师一首优美的《56个民族》将学生带入民族欢聚的情景，由此推断出敕勒是一个民族，让学生记忆深刻，对课文理解起到了强有力的推动作用。在授课过程中査老师的识字教学也是灵活多样，有组词方式、甲骨文和想象的方式，尤其是以甲骨文解释“穹庐”一词，“穴”和“广”均与房屋室内有关，所以学生能够很快理解穹庐的意思。
而“苍茫”是让学生想象，并没有以**展示，学生的想象可以自由自在，有属于孩子们自己的苍茫世界。课程结束时，査老师感慨地讲述了智歌的故事，孩子们心中充满了遗憾。老师又以动听的歌声《敕勒歌》款款收尾，我看见学生们沉醉其中，都忍不住自己唱了起来，最后读起来时自然也是富有深情。
在情感共鸣中学习汉语是我从査老师的教学过程中最大的体会。
其次，让孩子们去“展示自己”。在课堂上，教师应该大胆地让学生去体验、去感受、去展示自己。在何xx老师的《口语交际：
商量》中，几乎所有的场景何老师都是让孩子们来表演的。上课时，孩子们都希望展示自己的成果，学生们表现非常积极，极大地吸引了学生的学习兴趣，也成功地体现了学生是课堂的主人。
最后，引领孩子去读书。在张xx老师的作文教学中《穿越写作：》，张老师不仅自己声情并茂地读，孩子们仿佛身临其境，一直孩子们读自己的作品时也是有声有色。
在吴勇老师的《苹果脱险记》中，吴老师诙谐幽默，让孩子们在读的过程中也是享受，课堂氛围非常活跃，巧妙串联，是我受益匪浅。
以上是我在这个学习过程中的经历。我会努力进步，我希望我的语文课堂能成为孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。
20xx年10月20日至21日，我很幸运参加了第二十届“相约名师，聚焦课堂”的小学数学的观摩会，有幸聆听到xx等几位名师的讲课，让我近距离地真实感受到了名师的教学智慧。他们以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵，同时也触动着我的心弦。专家们用生动幽默的语言和朴实的体验，阐述了他们对小学数学教学的独特见解和先进的教育教学理念。
他们具有扎实深厚的教学技能、精湛的教学水平、娴熟机智的课堂控制能力，在多方面展现出自己的教学风格和魅力。课堂上独特的教学设计、随机应变的组织教学能力、丰富多彩的教学手段让我们豁然开朗，受益匪浅!这两天的培训学习给我留下了深刻的印象，对我们学习数学的意义也是深远的，下面我就以我印象最深的几点展开我在此次观摩会上的体会。
1、 注重与学生的交流，缩短师生之间的距离。
这项研究让我们觉得每一堂课都很接地气，没有表现出来。教师放下自己的身份，与孩子有机地融为一体，这是非常真实和和谐的。课前每一位教师都与学生轻松的交流，使学生的心情得到了放松，学生自然就以饱满的热情及亢奋的斗志投入到了新内容的学习。
如xx老师，他上的《分数的初步认识》和《分数的意义》这两课，这位老师的名字很有意思，强大的强震动的震皮球的球。
他在课前与学生这样交流，他说：“你们知道我的名字吗?”“看到我的名字你们想到了什么?
”这个时候学生开始众说纷纭，其中有个孩子说：“我在想这个老师是不是强大到震动了地球”。在学生们的笑声中，老师很快走过去和学生们握手说：
“谢谢你这么看的起我。你的想象力真丰富。”“孩子们，今天的课我们就从想象开始。
”课就这样拉开了帷幕。天真的孩子与幽默的老师一下子就拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松、和谐活跃的课堂奠定了基础。
二、课堂教学中一定要做到有的放矢，聚焦核心。
我很有幸聆听了刘xx老师的《简单的数据分析》，在课的开始，通过猜测，班内3位同学的生活方式，引出数据，进而引出数据分析;先是出示身高数据进行分析判断，然后依据身高数据分析三位同学的生活方式;随后又出示了体重数据进行分析判断;最后将问题进行拓展，应用数据分析，进行决策、**、判断的练习。
无论是课题的引入，还是随后的拓展，都把握住“数据分析”这一核心概念进行教学。这种数据分析，不仅仅将目光停留在统计图上，更重要的是分析出统计图背后的信息提取出来帮助我们解决实际问题。
不仅是这节课，我觉得所有的统计教学都应以“数据分析”为核心。数据分析是是一个复杂的思维过程，数据分析的过程不只是计算和画图，而是要选择合适的方法和分析数据，将蕴含在数据中的信息提取出来帮助解决问题。
为期两天的数学教学研讨会虽然已经结束，但名师数学教学的魅力和魅力给了我很大的经验和启发。作为一名老教师,我深感自己的不足,需要学习和实践还很多,还需要我们不断去认真**,细心琢磨,在自我反思不断的总结和提高,探索出适合自己的教学有效之路。
教学观摩活动心得体会 篇3
前两天有幸随同校长和我校两位老师赴石家庄参加了《语文周报》社组织的一场关于作文教学的研讨会，会上聆听了z校长的精彩报告，河北省特级教师z老师的讲座和z老师讲座并现场观摩了两位老师的作文教学，一位是廊坊六中的z老师，一位是我校的z老师，和专家的沟通及两位老师的课给我了很多启示和思考，这几天工作之余，我也一直在思考着这些问题。作文教学一直是我的弱项，参加工作六年了，我始终没有弄清楚作文该如何教学。结合平时的工作经验，我也粗谈一下作文教学，仅仅是自己的一些拙见。
一、要积极培养学生的写作兴趣。
“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种内在的动机。兴趣一旦发展到入迷、持久和稳定的程度，就会变成一种爱好。没有写作的兴趣，就谈不上写出好作文。而我们的学生普遍表现出对作文的冷淡，在作文教学中，对待老师安排的作文只是硬着头皮去写，只为完成任务，这样他们就只能东拼西凑，草草了事，作文水平可想而知。但如果学生不是为了完成任务，而是真心的喜欢作文，那么结果就完全不一样了。因此，我想我们在作文教学中不能不把“激发兴趣”当作首要的教学原则。
首先、要激发学生读的兴趣。古人说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。在我们语文教学中，作文教学往往是架空了的，无依无靠，单纯的“为作文而作文”，这样的作文教学必然是失败的。读，有着广泛而深刻的含义不单单是读书、读报、还要“读”人、“读”电视、“读”生活、“读”社会，包罗万象。读的过程就是资料积累过程，资料积累的多了一旦有了机会自然就会有写作的欲望，就会有话可说。
其次，要培养写的热情。在平时作文的教学中，我们可以大胆放手让学生写自己认为值得一写的东西，不限内容和文体。写自己的兴趣爱好，写自已的困惑苦恼，写读书心得，写散文小说等等。哪怕是一封情书，都可以将他那种细腻的笔触，抒情的语言勾勒出来，加以表扬、引导。同时，要根据学生思维活跃的特点，设置一种迷人、优美的教学情境，就可能使他们入境生情、触情思人，从而激发写作热情。只有这样，才能让我们的学生真正的爱上语文，爱上作文。而这一切不正是我们所努力追求的吗？
二、在作文教学中多一点师生间的情感交流。
在作文教学活动中，只有和学生从情感上进行沟通，才能更好的指导学生写出真实的、成功的作文。这种情感的沟通首先应该表现在教师对学生的理解和认可上。我记得z校长早些年在崔炉中学教语文时，对日记的批语是那么的详实和生动，这实际上就是在作文中更注入了师生交流，让学生爱上了作文。
三、作文训练要体现明显的层次性。
作文教学层次性不强，是我们中学作文教学存在的一个共性问题。
在我们现行的教材（人教版）当中每个单元后安排的作文训练，是根据本单元内容编排的，使作文训练的层次性和连贯性不强，写作教学缺乏系统性，写作教学研究也缺乏系统性。不仅如此，学生作文也只有基本的“写作模式”，如写母亲，就联系祖国；写老师，就比做蜡烛......没有自己的语言，没有自己的体验，没有自己的思想和灵魂。
与此同时，话题作文的训练使得作文教学的层次性无法体现。话题作文虽然在一定程度上给学生更为广阔的创作空间，但是它也在一定程度上破坏了作文教学的系统性和科学性。
不仅如此，在作文教学当中，我们一定要适度要求，不必也无需给学生过多的束缚。对于写作能力差的学生，应允许他们按照自己的计划来完成作文，不可搞“一刀切”。但是，我们教师要有针对性地帮助他们提高写作能力，努力赶上，这样做会让我们的学生感到没有过多压力，能够轻松的完成作文。同时，在作文训练当中，我们要克服学生心理上惧怕作文的因素，针对能力差的学生可以进行个别指导，努力树立从“怕作文”到“爱作文”的典范，将这类学生的成功之作作为“攻玉之石”。
四、引导学生注重生活积累。
让我们的学生融入生活、社会这个大环境，关注社会生活，扩大信息接受量，让他们的生活丰富起来，充实起来，才能让他们写作的兴趣和写作热情水到渠成的被激发出来。
五、改进现行的评价方式
在现行的作文教学中，写作评价普遍的标准化、教条化。
写作评价一直是写作教学的弱项，师生之间、生生之间缺乏互动、了解和交流。作文的批改、评讲多流于形式，打的都是一个印象分，评语又都是一些空话、套话，无关痛痒。不少教师批改作文是往往忽视了中学生这个群体的特性，因而作文要求过高，自然是达不到作文教学的目标。我也经常犯这个毛病。
科学合理的作文教学评价方式必定会极大的推动作文教学的改进。比如，我在平时的写作训练中，注重过程，注重学生写作水平点点滴滴的进步，将每一位学生，特别是作文水平弱的'学生的每一篇作文中精彩的语言，哪怕是一句都把它摘录下来，在作文评讲课中加以引用，这样极大的调动了学生的写作兴趣和积极性。同时，在作文训练当中，降低学生写作难度，随时寻找具有共性写作亮点。比如在母亲节来临之即，可以让学生通过手中的笔抒发对母爱的感恩；在端午节来临之即，可以让学生通过手中的笔尝试与屈原进行超越历史时空的对话等等。
以上只是我能想到的一些，当然在实际教学中也有许多可以拿高分的技巧，我想大家都有自己的一些经验，比如王玉华老师的著作就介绍了很多，我不一一赘述。
非常感谢校长给了我这次外出学习的机会，在此表示深深的感谢！
教学观摩活动心得体会 篇4
4月25-26日，课题组的五位老师有幸听取了在莆田市城厢区南门学校举办的福建省第三届小学习作（写话）教学观摩研讨课。
每场研讨课，我们都是提早到会，关闭手机，专心听课观课，做好听课记录，记下自己的随堂印记，写下自己的收获、思考和困惑。利用每节课中间休息的几分钟和中午休息的时间，我们互相分享着自己的收获，交流着各自的思考，讨论着各自的困惑
看到老师们分享时的快乐和满足、争论时的激动和脸红，我不禁想：有机会一定要让老师们走出校门，多参加这样的研讨课、示范课，让老师们学习借鉴优秀的新知识、新理念。
三明明溪实验小学的陈德标老师的'“看图猜人名”的游戏导课吸引了台上台下所有人，让人记忆深刻。漳州实验小学的吴志杰老师，课前互动时的自我介绍：既是演员，又是写字高手，还是吉他弹唱手，让全场的人为之鼓掌喝彩。龙岩市实验小学的杨昕老师在黑板上贴出的三星级、四星级、五星级的评价等级，让学生们兴趣盎然。福州教育学院二附小的胡元华老师一次评改、二次评改、三次评改，让孩子们收获了修改习作的多样方法。平潭北门小学的陈明钦老师“哇，你还会用两三段话来写啊，了不起！”“你还会用上感叹词呢！”“她不但会让狗说话，而且让狗有心情！”这些富有激励的评价语言，让学生们心里美滋滋的，也让听课的老师们点头微笑。厦门英才学校的许勇顺老师，从害怕作文的小男孩儿变成正在上课的老男孩儿，这一波三折的开场白设计让在场的学生和老师豁然开朗、欢声笑语。
本次教学观摩研讨课重在关注学段目标的落实，重在激发学生习作的兴趣，重在重视习作的实践。对我们的课题“语用型”教学模式与策略探究有极大的帮助。
教学观摩活动心得体会 篇5
安徽省小学数学课堂教学观摩体验会
宁国实验小学
3月17日-3月19日，在第三小学举行安庆市石油化工学院。全省小学数学课堂教学为期三天的观摩调研活动。来自全省各地的18名选手参加了观摩课。这些参赛选手都是来自全省各地的教学精英，基础功底扎实，教学理念先进，教学方法丰富。在这次活动中，我受益匪浅，老师的课堂精彩纷呈，高潮迭起，教材也令人赞叹不已。让我意识到，一堂课的成败，不在于图片有多花哨，解说有多委婉，活动有多热闹，设计有多丰富……关键是只要学生掌握了知识，他们应该发展的能力得到了发展，让学生喜欢上数学课，学生对知识的渴望不断增加，这是一堂好课。
总体印象：
1.与会教师衣着考究，举止优雅，手脚精干干练。
2.与会教师精心设计的教学课件，使教学生动直观，激发了学生的学习积极性。
3.与会教师利用视频展示架展示学生的作业和作品，方便、快捷、清晰。
4.教师的课前提问和课前游戏，拉近了师生之间的距离，激发了学生的学习热情。
5.参与教师在教学中采用小组合作学习的方法，通过明确的分工、协调、合作，让学生充分实践和探索学习内容，让学生自己找出答案或规律，培养学生的合作探究能力。
6．与会教师在教学中充分利用学习工具，通过让学生放置、折叠、绘画等方式，使教学内容更加直观，培养学生的动手能力。
7.与会教师的教学语言精炼、丰富、富有感染力，课堂评价及时，关注学生情绪。
8.参与教师注重培养学生的表达能力，这也是锻炼学生数学思维的一种方式。
详细印象：
I.当地学生的印象
这次参观让我感受最深的是上课的学生，他们很好：老师问的各种问题都能回答，都问老师想要的问题，可以和你想要的精彩老师碰撞，可以和老师达成自然默契，也很有礼貌和纪律。我记得那些学生在台上走着安静有序，生怕打扰到别人。下课后，他有条不紊地告别了老师，甚至还转身向整齐听课的老师敬礼，问道：“老师，您辛苦了！” “老师，再见！”然后有序离开会场！我们对课堂上学生的积极思考感到惊讶。比如，在“旅行中的数学”课开始的时候，第一个给我们上课的老师刘志强老师就提到，他承诺在“5月1日”期间带领原班同学去黄山。请大家帮忙，说说旅行前要做什么准备，旅行中要解决什么问题。于是，同学们回答了刘老师预设的各种问题，比如租车、用餐、门票、时间、安全等。程媛媛老师的教学《包装知识》继续探究包装四个长宽高分别为15厘米、10厘米和6厘米的茶叶盒的原因，如何包装最省的包装纸，一位学生没有计算，而是想象和比较。他走到展台上，冷静地比较了一个盒子大边的大小和两个中面的大小，一看就明白，两个中面重叠是最经济的。包装纸。吴小秋老师在教“平均”巩固练习时，问了一个问题：“冰糕该进冷饮店了。熊打开了店里卖的冰糕的统计数据。”每个月的前三周，发现前三周分别是8盒、7盒、9盒，这周应该放几盒？学生的回答各不相同，平均数为“8盒”，最多的是“9盒”和“多于一盒”。本周销量最高的病例将会更多，以防止更多病例。”这些学生太有才了！
学生们思维这么活跃，学习习惯这么好，我想他们的老师一定付出了很多艰辛。
二、感受大师风范。
1.感受他们的“数学专业”。
赵劲松老师教三年级的《平移与旋转》。由于这两个概念并没有用语言来定义或描述，所以只要求学生有一个初步的了解。针对二年级学生的年龄特点，他设计了三个层次感知平移和旋转时的动作表演，帮助学生更好地理解平移和旋转的方法：第一层次是模仿，在动画中观察动画。在分类的基础上，揭示了运动和话题两种形式；第二个层次是利用课堂上所有学生的动作，让学生体验不同形式的运动（向左两步，向左两步，向右平移两步，原地转两圈）感受两个动作的不同感受，同时暗示了局部与整体的关系；第三层是再现，根据静止画面，想象它的运动方式，并用手势表达出来。三个动作表演不仅满足了孩子们的主动性，也加深了他们对手势之间的平移和旋转的理解。下一步更令人兴奋。由于翻译有方向和距离两个要素，赵老师设计了一个蒙眼活动，让学生走到电脑前，蒙上眼睛，只看键盘上的方向键。 ，听下面同学们的指导，让所有同学用方向性语言提示，用眼睛看远方，用大脑思考翻译两个要素，将课堂气氛推向高潮。这样的课怎么能不精彩呢？如果说翻译情况对学生来说是一个挑战，那么接下来的动手绘图就更具挑战性了。这也是这门课的难点。为突破这一难点，赵老师设计了“试-论证-判断-比对-重绘”五项活动，充分揭开学生思维重绘的“结”。通过判断和展示打开“结”，然后对比优化方法，最后通过重绘，让学生初步掌握绘制平移图形的方法，由两张图组成的小帆船不仅体现了数学之美，也蕴含着老师的美好祝愿，让学生体验数学学习的乐趣，也体会到对老师的感恩之情。
2.感受他们的“热情”。
在本次活动中，丁雪洁老师应该是最热情的老师。她的教学是“卷与卷”，这是本次研讨会的最后一节课。从课前谈话一开始，就可以看出这个班的学生情绪低落。丁老师以饱满的热情贯穿始终。在整个课堂中，她以独特的方式提出了各种具有挑战性的问题，让学生在活动中分析和解决问题。时刻激发学生的求知欲。
3.他们都是“有思想”的老师。
吴小秋老师是这个班最“关心”的老师。课前交流的时候，她记得“路上看到老师，就问老师”。打招呼的学生的名字”；“比猴子聪明的同学”的出现，还喊她的名字……这位老师在课堂上一下子就知道了
六, 7 一个有一定特点的学生的名字，可以一下子拉近师生之间的距离，这是我学不来的技能。
4.他们都是老师谁是“敢于创新”的人。
我们通常在谈论谁大谁小的时候，一定要用谁大谁小这个完整的术语。她指导学生给一个长方体的三个面命名，分别是“大面”、“中面”和“小面”，这样命名就会说明哪两个面可以重叠以节省包装纸。画面好记，也比较流畅。
第三，谈谈这次活动的灵感，和大家交流。
1 .不要带着“严厉的面孔”上课。
在一群各行各业的人中，我们很快就能看出谁是老师，因为大多数老师的脸上都挂着一句话：“简单、辛酸、仇恨。深沉”这些字。我们学校有很多女教师。如果你自己比较一下，语文和数学老师和其他学科的老师、语文和数学老师的区别显然更多的是沧桑。这方面跟劳动量和压力有关，我觉得跟心态和教学观念有很大关系。要力求效率，少窒息，努力把课堂教学组织好，提高教学效率，力求让绝大多数学生听课认真；老师的心情直接决定了课堂上学生的心情。如果老师心情好，心情好，学生也会被感染。上一堂好课的可能性比较高，因为有轻松和谐的学习氛围。教师生动的语言、亲切的态度、启发性和创造性的问题、探索性的活动，可以为学生营造和谐的环境。相反，教师心情不好、发脾气，学生对学习没有兴趣，课堂效率自然低。课程标准说：每个人都学好自己需要的数学，也就是说，不是每个人都能学好数学。有些学生可以学到他们需要的东西。我们不想和这样的学生竞争。没用，大不了从60分逼到70分，没有任何意义。
2.根据教学内容创造一个生动的情境，让学生从直观生动的情境中发现新的数学知识和方法，在不知不觉中进入数学学习的世界。
淮北实验小学丁学杰老师的《卷与卷》，《骆驼与阿拉伯人的故事》，p18；问题"、"
5、
7、9和
6、
8组和10组扑克牌的大小之比”，p19。
3.让学习内容生动起来。
这是一句老话，我的感受是尽量使用学生熟悉、感兴趣、贴近现实生活的材料。例如，黄山市黄山区干塘小学方敏老师新课《平均》的教材就是本班学生体育课的跳绳比赛。
4.提问技巧。先生。方敏《平均数》，老师：如何比较哪一组学生的跳绳水平更高？学生计算，男生平均跳7次，女生平均跳8次；老师问跳得最多的男孩：你跳了10次，怎么平均每人跳7次？剩下3个了吗？通过学生的思考，可以深入到“多动补少”的思想，轻松把握“平均”的真谛。另一位老师也上过这门课，我感觉他的学生掌握了平均，但不是很明白这是什么意思。
5.主动学习方法让学生主动获取知识。
活动是学生首选的学习形式。创造学生喜欢的活动，让他们在自由、轻松、积极的学习氛围中主动感知、探索和发现数学问题，从而创造性地解决问题。新教材在学生探索知识过程中重视以下活动：
(1)重视操作性活动。运动是孩子的天性。将学生置于“学玩”的活动中，既能满足运动的需要，又能达到启迪智慧和理性的效果，使枯燥的知识变得有趣，抽象的概念具体化。比如六安市裕安区许集镇中心学校许海峰老师的《识分数》也安排了大量的动手时间，让学生通过除法、折叠、绘画、绘图等方式来认识分数。 . ，体验分数的产生和意义。学生手术期间还会播放音乐。
(2)注意游戏活动。喜欢玩游戏是孩子们的天性。尤其是小学生可以通过游戏激发他们的学习兴趣。如果学生有强烈的兴趣，把努力变成快乐，就会有强烈的积极学习欲望。
数学教学要从学生熟悉的生活情境出发，选择具有一定数学价值的学生、生动有趣、有利于学生主动探索的案例，创设清晰的问题情境作为学习材料，激发学生学习数学。学生的策略和机智可以吸引他们进行学习活动，感受数学与生活的紧密联系，体会数学的意义。在教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己的嘴、手、脑来解决。教师要鼓励学生积极尝试，积极探索问题，让每个学生都有机会参与思考和发表意见。让每一个学生成为数学学习的大师。
教学观摩活动心得体会 篇6
---学习”，浙江鄞州实验中学的“预习汇报制自主学习”，在三节观摩课上得以充分展示。
山东杜郎口中学的于娜老师在《最后一刻》的课堂教学中采取了“小组合作学习”的方式，整节课主要围绕“韩麦尔先生是一个什么样的人？”这一问题展开讨论分析，引导学生在紧扣文本的基础上分析了人物形象，掌握了小说主题。整节课堂老师的讲话不超过十分钟，全班四十多人分为六个小组，每个学生在课堂上都积极思维，都得到了发言的机会，最少的小组发言次数达到十一次，学生的自主性得到真正体现。浙江鄞州实验中学的俞志清老师在《老王》的课堂教学中采取了“预习汇报制自主学习”的方式，整节课始终围绕“我的疑惑”展开，学生边质疑边释疑边分析人物形象，老师只是在引导学生由浅入深地把握文本，挖掘文本；整节课堂学生主动质疑达二十多个，所有疑问都是在老师的引导下学生自主解决。宜兴外国语学校的2---还有部分老师嘴里喊着“课堂教学改革”，喊着“教学案一体化”，喊着“高效课堂”，而行动上疏于课堂教学改革的研究，课堂效率低下，课后加班加点，增加学生课业负担，只顾所谓的眼前利益，而不顾学生的`长远发展。
本学期，我校教学处统一了教学案一体化的格式。刚开始，曾有一些语文老师认为这种格式只适用于理科的教学，不适合语文学科的教学。我个人认为，这种认识是片面的。语文学科课堂的教学恰恰需要“自主学习”这一前奏，只不过我们老师更加要认真备教材、备学生，引导学生怎样“自主学习”；若这项工作做好了，那么我们的“探究活动”就更具针对性、实效性。我在讲鲁迅的《社戏》一文时，花了一节课时间引导学生围绕“文中主要塑造了哪些人物形象？结合具体情节分析他们分别具有哪些性格特征？”这个问题展开自主学习，效果良好，有效地帮助学生分析了小说人物形象，梳理了故事情节，掌握了小说主题。
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教学观摩活动心得体会 篇7
课堂教学公开周心得体会
英语教研组 吴振平
为了更好地贯彻学校的“以教导学，以学教促”指导思想，同时让每一位教师更全面地明确自己的职责及接受本校同教研组、片区其他兄弟学校的检阅，学校在9周开设了教学公开周。在这一周的学习中，我收获很多也感触很深。
公开周是一种资源，因为公开课可以得到许多同行的指导，不论是好的还是不足的地方，大家畅所欲言，发扬互助精神，达到共同进步，表现突出的是集体备课模式的推广，很多同行都表示认同集体的智慧的成果远比个人的效益高，并要求其校教师应学习并贯彻。尤其是新的教育思想和新的教学观念与教学方法的探索，惠华中学的教师也给予了很多宝贵的见解和建议，双方讨论热烈，收益良多。另外，本次公开周采用教师之间亦可以随意互相推门听课，及时作好反馈表格的填写，并开好教研会进行点评，更是进一步促进了教师专业水平的成长。
我感受最深刻的是：在评课上，不同的老师对同一节课进行点评时，比较出很多的很多不足与优势，比如：上课让学生发言时注意用词，板书书写不规范等等每一个小细节都对我帮助很大，特别是在调动学生的积极性方面对我很有启发，确实发现自己在这方面比较薄弱。在现今我校推进的“小组合作探究学习”的课改教学模式中，学生是课堂学习的主体，而课堂教学的过程是一个又一个问题的探讨、展示过程，在“推出---展示---总结”的环节中，提问由谁主导，反馈由谁进行，直接影响着学生主体地位的发挥。爱因斯坦说过“学生提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”在今天我们更要培养学生的创新意识和实践能力，为学生大胆提问创设一种宽松、民主、平等的课堂气氛。并要尊重学生的想象或别出心裁的念头，着离创设一种引发学生主动提问的情境。大力倡导启发式、研究式、问题讨论式教学；鼓励学生自己去揭示题意、探索知识、发现规律、归纳削发、评价效果，不断培养学生独立思考、提出问题的积极性和主动性，发表不同见解、敢于辨别、纠正别人错误的独立性；求同存异，发现别人未发现的问题，探索新途径，新视角的创造性。
在这一周的听课学习中，让我更加确定目标，教育是事业，事业的意义在于“献身”；教育是科学，科学的价值在于“求真”；教育是艺术，艺术的生命在于“创新”。我将全身心地投入到教育事业中，不顾个人的利害得失，敢于真理，修正错误，勇于探索，努力钻研，富有创意地开展创造性的教学活动，以便充分挖掘每个学生身上所具有的巨大创造潜能。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我将不断充实提高自己，实现自身的持续发展，在更高的起点上不断实现对自我的超越。
教学公开周活动心得体会
幼儿公开教学活动心得体会
幼儿公开教学心得体会
幼儿园公开教学心得体会（共20篇）
网络公开化学教学观摩心得体会
教学观摩活动心得体会 篇8
参加小学数学教学观摩会的心得
1.关注学生，促进发展
1.理解和尊重是发展的前提
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3月15日上午，我听取了全国著名小学特级教师于正强、刘彦歌的各项优秀课和课后报告。总体感觉是全班同学在课堂教学过程中，充分理解和尊重学生，关注每个学生的发展，师生互动恰到好处，老师的积极发言学生们和老师们幽默风趣的语言赢得了在场老师们的热烈掌声。我们都知道学生是一个活生生的人，他们都渴望得到老师的尊重、理解和善意。所有的孩子都有很大的潜力，有些还不够成熟。宽容和关心成绩不佳的人尤其重要。在我们平时的教学中，几乎很难尊重和理解学生，更谈不上善待他们。这自然达不到学生全面发展的目的。
2 教学要以学生为主体
注重教学质量，以学生为主体，多角度思考问题，引导学生进行有效的课堂沟通，多听，少打断，高度尊重，留给学生思考的时间，认真倾听学生的单一想法，捕捉有效价值。成为师生互动思维的有效途径。在我们平时的教学中，老师总是以自我为中心，有的老师甚至命令学生在课堂上看黑板看自己。结果，他们似乎在课堂上很成功，但在课后却不尽如人意。
其次，让学生享受知识性和趣味性的数学。 3月15日下午，听了北京特级教师刘德武老师的《秘密商店》和安徽明星丁学杰的《抽屉原理》。该班的教学设计充分体现了智能数学的理念。智能数学包括三个层次：第一层次，“兴趣”让学生的思想进入数学课堂；第二级：“乐趣”让学生心智常驻数学课堂；第三层：“智力”让学生痴迷于数学，他们总是愿意学习数学，但我们平时教学中是否了解孩子的需求？事实上，孩子真的需要帮助，没有指示，没有鼓励，没有责备。我们是否已经实现了一种让学生在日常生活中感到有趣的教学形式？学生可以在课堂上玩数学多长时间？这些问题会不会引起老师们的共鸣和思考。事实上，数学这门学科本身就充满魅力，能够激发学生持久的兴趣。当你成功解决了一个无法理解的难题时，那种成功和喜悦的感觉是难以形容的。因此，在平时的教学中，要注意把数学与生活联系起来，贴近生活，让学生觉得数学不枯燥，数学就在我们身边，让他们感受到学习数学的兴趣和价值。 .
三个超越教科书的信心和勇气
3月16日上午，听了周卫东的《认识小数》（苏教版）和《时代周刊》两节课江苏省特级教师徐斌。知道”（二年级），并听取了他们的专题报告。他们在报告中提出了教师超越教材的信心和勇气，并用案例向我们解释了如何超越教材。周老师热情洋溢的语言，渊博的学识，真实的例子，让人欣赏他的热情和直率。 ，纯洁的个性，尤其是他对教育的热情令人感动。特别是徐老师可以讲二年级（六年级第一卷）“鸡兔同笼”的问题，学生十分钟就能做好。我真的很佩服它。
一天半的学习时间很短，但对我来说却意义深远。听专家的报告确实是一种享受。他们循循善诱，列举大量教学实例，言辞诚恳，让人忍不住被感染。也教会了我，在以后的教学中，要有克服教学困难的勇气和决心，要有一颗真诚、冷静的对待学生的心，要有智慧、有激情、有爱心、有阳光。
2014 年 3 月 16 日
教学观摩活动心得体会 篇9
教学观摩活动的心得体会1上周五有幸到美丽的xx参加了“凤凰语文网走进宿迁”的交流研讨活动。此次活动主题是“同课异构”，就《珍珠鸟》一课的第二课时的教学，来自三个不同城市的名师和语文的学科带头人分别就自己的教学设计，呈现出三节竞相开放的课堂，可谓各具特色，精彩纷呈。现就个人的点滴收获汇报如下：
第一节课由宿迁市地方市级语文学科带头人xx教授。
整节课，胡老师以抓基础，重实效为目标，开头就以生字词的填空为引入，检查孩子的基础掌握以后抓住“你认为文中最重要的词语是什么？”拎出“信赖”一词，让学生去文中找出体现珍珠鸟如何一步一步信赖“我”的？就这样把课文的重点段落第
4、 第五和第六自然段是本课的教学重点。在接下来的教学中，胡老师以脉络的形式，教学学生去仿照第一步的总结，概括出珍珠鸟的活动范围如屋里乱飞、蹦到茶杯、轻啄笔尖等等，训练了学生的阅读的思考能力和概括能力。而且整节课胡老师都在提醒学生边读边思考，还为学生如何概括，送上三句话，捡大不捡小，捡多不捡少，捡中不捡轻。
总结的多么好，指导多么细致，真正凸显了领导得素质，值得学习。
第二节课由盐城市射阳解放路小学xx老师授课。她展现了自己的聪明才智，设计了角色互换，让孩子们学会如何把作者的语气变成珍珠鸟自己的叙述。在转换中，虽然孩子有些困难，可能以前没有这样的训练过，但是周老师还是很耐心地指导，孩子在学习中还是学到不少的收获，知道如何准确地把意思转换成功，作为听课者也学了不少。
例如“它竟然蹦到我的茶杯上”这一句换了以后，珍珠鸟自己就不奇怪了，自然那“竟然”就不存在了。
三班是苏州名师、教研室主任。xx老师给我们上了一堂更简单有效的语文课。整节课，张老师就以一篇课文，一支笔，先扶后放的教学模式，带领学生学习作家冯骥才是如何抓住动词去传达动物们的内心。张老师引导得自然、亲切，自己还深入到角色中和学生互演，生动有趣地传达珍珠鸟是如何由警惕—胆大—依赖—不舍，层层推进揭示主题—信赖，往往创造出美好的境界。
在这期间，如何圈出关键动词和关键词是值得学习的，这是语文课堂教学的内容。我相信这种教学交流会促进语文课堂的效率！
教学观摩活动的心得体会2今天很荣幸听了xx教师的语文公开课，又和全镇的毕业班语文教师共同交流、**、真是受益匪浅，也更让我耳目一新。我在这里有很多感觉，压力也比较大，但我认为只有有压力才会有动力。我深刻的认识到：
如果我没有机会参加这个活动，我就不会觉得我还有很多东西要学；我不知道我有很多东西要改变；我想努力提高我班的语文成绩。
我认为这节课上的很成功。作为同年级的一个班，有很多地方值得学习。首先，程老师对这节课做了充分的准备，深入学习了教材，精心设计了教学环节。
其次，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，运用新的教学理念和先进的教学手段辅助教学，不但提高了学生的学习兴趣，还增大了课堂容量，也达到了三维目标的要求。再次，程老师还注重对学生的学法指导，教会学生怎样去自主学习语文。
结合自己的教学，我也谈到了自己在语文教学中的收获。
通过这次研讨会，我取得了以下成果：
一、读。应多培养学生的读书能力。教师只有培养自己良好的阅读习惯，多读书，让学生在自己的带动下多读书、读好书。学习母语，培养学生的阅读能力。
二、写。每节课设计一些写作内容，让学生学会表达，学会表达，提高读写能力。
四、多研究。教师要善于学习，百家争鸣，才能开自己的花。自己在课余时间多充电，多学习更多方面的技能，使自己做学生崇拜的学生。
五、多规范自己的板书。黑板上的文字很好。 它给学生一个提示和一个很好的示范例子。
六、热爱自己的学生。只有一个人做到了热爱。热爱自己的事业，热爱自己的孩子，才会干出非凡的工作，一个人把在学校学到的知识全部忘记，剩下的才是素质。
这就是教育，语文教的是学生的能力。在今后的工作中，我会多学多用，让孩子们的母语学习更快乐、更丰富。
教学观摩活动的心得体会3受学校的委派，我于11月18日去xx参加《xx小学数学课堂教学观摩交流研讨会》。在短短一天时间里，我既欣赏了来自xx万杰xx学校小学部，xx老师和xx小学，xx老师及xx小学和xx二小的四堂精彩的课堂教学，又听取了几位区县教研员的评课，最后市教研员xx老师对四节课进行了精彩点评，并对小学数学课堂教学的发展方向及如何打造“绿色课堂”进行了阐述。通过这次观察和讨论活动，让我受益非浅。 接下来，我将谈谈自己在这项研究中的经验。
本次观摩讨论活动的主题是：建设绿色课堂，什么是绿色课堂？——充满生命力，没有污染的课堂。
充满生命力——知识的结构；思想方法渗透；关注学生生命。
课堂无污染-不要过度分析；不要过度干涉。
此外一些细节问题也应引起注意。如：
1、上课教师穿着得体，落落大方，举手投足间透出精干、干练。
2教师精心设计了教学课件，使教学生动直观，调动了学生的积极性。
三。大多数教师使用**展示平台展示学生的作业和作业，方便、快捷、清晰。
4课前教师的提问和游戏，缩短了师生之间的距离，激发了学生的学习热情。
5、上课教师在教学中都采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和**，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作**能力。
6教师在教学中充分利用教具。通过让学生放、撕、画，教学内容更加直观，培养学生的实践能力。
7教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，注重学生情感。
8、有一位教师在上《可能性与统计》一课时，设计了拍手问答、快乐大转盘等训练环节，注重了训练的效度和广度，激发了学生的学习兴趣。
针对自己的听课感受，下面谈一下在课堂效率方面需要改进的地方：
1、 注重提高小学数学课堂教学的有效性
小学数学课堂教学的有效性，什么是“有效”，就是通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体的进步和发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标，以往的观摩课，很多教师注重追求课堂表面的热闹，而忽视了学生对知识的掌握程度，而在本次观摩课中，各位教师深入研究了教学内容，课教材，运用多种数学手段，让学生在短暂的几十分钟的时间里，彻底掌握了所学知识，整个课堂教学显得“朴实”而不“造作”，淄博万杰朝阳学校小学部，张兰花老师的《笔算乘法》给我留下了深刻的印象，这节课张老师先从生活实际引入本课，通过学生小组合作学习讨论出乘法竖式的写法，整节课设计巧妙，讲课朴实无华，学生学得愉快、轻松，切实体现了课堂教学的有效性，因此，在今后的课堂教学中，我们要采用各种方式和手段，用最少的时间，最少的精力投入，取得尽可能多的教学效果，让每位学生都能学有所获。
二、要增强情境创设的有效性
数学课上的情境创设是培养学生的学习兴趣，提高学生学习效果的重要教学策略，情境创设多与现实生活密切相关，让学生从周围熟悉的事物中学习数学和感受数学，体会到数学就在身边，感受到数学的实用性和有效性，在本次活动中，情境创设都是从学生熟悉的身边事物入手，如张店区科苑小学的一位老师在讲授“统计与可能性”时，通过现实生活中超市**，福利彩票等一些现实情境的展现，让学生真切地感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生的情感体验，由此，我们可以看到，只要我们在课堂教学中把握好时机，适时适当地创设情境就一定会激发起学生学习的兴趣，培养良好的思维品质，勇于**。
每个班级都有自己的亮点。 最大的共同点是教室里的奢侈少了，对有效性的强调是显而易见的。课堂语言优美、到位、简洁，教学内容选择贴近生活，课件设计细致精致；在课堂上，他们都非常注意学习方法的指导和交流，并重视学生的主导地位。
通过这次学习活动，我收获了很多。我将在未来的工作中运用所学到的知识，并提高工作效率。
教学观摩活动心得体会 篇10
2013年11月25日，我到张市第十中学参加初中优秀汉语教师观摩会。听了清华附中韩国老师的《背影》课和讲座，也听了崔九中。宣化四中裴雪峰老师讲授的《湖心亭看雪》，《清塘荷韵》。听完之后，我主要有以下几点体会。
1.不要成为课件的奴隶
如今，多媒体在汉语课堂中被广泛使用，甚至成为了课堂制作的硬指标。韩老师认为分散了学生的注意力，限制了学生的思维，不利于学生想象力的培养。我认为这是非常合理的。可以使用多媒体，但要慎重选择课堂投影的内容，保证师生交流的流畅性，真正实现学生之间、师生之间的思维碰撞。不要让课件的内容束缚了教师的教学理念和学生的思维。
2.
无论教育改革如何发展，将中文课变成语文课永远不会过时。汉语课是语言课，就是让学生学会使用祖国的语言，所以教师在汉语课上要加强阅读指导，让学生多读多背，多读文章，加强语言训练。
3.幽默而迷人。
韩俊老师认为教学要深奥、新颖、有趣，语言的乐趣在于心灵和灵魂。这对我们的教学提出了更高的要求。现在学生严重厌学。在我们教太多文言文的时候，如何让学生学得有趣是提高教学质量的关键。幽默和机智排在第一位，让学生懂得、热爱、享受学习是更高层次的教学。
4.能思则远
从韩军老师的讲课中，我们可以感受到他非常重视学生创新意识的培养。他告诉学生不要揣测老师的心理，不要盲目跟风。他引导和鼓励学生表达自己的观点，强调课文的阅读。这是从“有利于学生未来发展”的角度进行教学。韩老师的课《背影》视角新颖。这只有在对作者朱自清本人有深入了解，对朱自清作品有深入研究的前提下才能做到。文字百读不厌，百读不厌。只有深入解读课文，认真备课，不迷信教学参考，不迷信专家，不迷信课件，才能得到最接近作者初衷的解读，才能成就长久学期准备和短期教学，让学生有足够的时间阅读其他类似的课文。 .只有愿意提供原创想法的教师最有可能培养愿意创新思维的学生。
5。 精心设计课堂课程
首先，创建不仅能吸引学生，还能促进课文解读的最佳切入点。 例如，韩军先生用“文中提到朱家的几个字”插入，裴雪峰先生用“我们看到一池荷叶荷花”的句式插入。 其次，引导学生以好的方式突破困难。 九中崔丽老师讲授的《湖心亭看雪》就是一个例子。 她在指导学生理解课文中对场景的描述，欣赏课文的语言方面，值得我们学习。 同样，教学课程之间的过渡语言应该是自然的。 最后，对学生演讲的评论要到位。
以上是我这次来上课的一些收获。
教学观摩活动心得体会 篇11
今天，我有幸去春光小学观察了高效课堂教学的范例，收获颇丰。首先是我目睹我们小学的老师是如何将杜郎口高效课堂和洋思“先学后教”的教学模式运用到课堂教学中来。其次，我们观摩了做课老师精心编写的教学导学案，给我们自己编写适用的课堂教学导学案提供了很好的范本。
现在，我将结合两位老师的课堂教学谈谈我对高效课堂教学的理解。今天的两节数学课，老师们准备充分，课堂教学技巧娴熟。总体特征如下：
1、 教师都能重视学生的自主学习，同时教与学的内容设计科学合理，指示清楚，在明确教师教学思路的同时更给学生的学习指明方向，使得在课堂上学生的学习态度积极，效果凸显，课堂推进顺畅。
2、 教师的主导和学生的主体角色定位准确，教师充分发挥了自己的主导作用，学生能学会的教师不代替，不暗示，放手让学生自主**，课堂中教师只是一个组织者，参与者，引导者，将教师从繁琐的讲解中解放出来，专注于导学。
三。在教学中，教师可以使学士充分交流，合作建构知识，理解和掌握新知识。在学生解决不了的问题上，老师可以退后一步，再做准确的指导、引导，时机恰当合理，效果显著。
4.教师的语言简洁明了，思路清晰，联系紧密。 通过有效的指导，可以有效突破教学的重点和难点。
5、 课堂组织紧凑，在每个环节的组织上有的放矢，使学生时刻有事干，紧张有序，充分显示了高效课堂的实质。
6、 教学巩固及时，拓展适度，检测形式灵活恰当，使得课堂学习高校的成果显现出来，体现了高效课堂的学习机制。
当然，每一次改革都会给人们一些思考和问题。通过今天的两节课结合我自己的课堂教学，我有以下两个疑问向大家提出。
1如何使不同层次的学生在高效课堂中得到不同的发展。以往的课堂我们对学困生采取的是优先的措施，但是在高效课堂中讲求的是学时的自主学习，学生的水平不同，自主学习的能力也就不同。自主学习的不一致性必然会影响课堂学习的效率。
通过完成指导计划，教师可以掌握学生的学习情况。如果没有问题，下节课会解决吗？高效又怎么体现。
2、 课堂教学经过了传统模式，目标教学，课程改革的活跃的课堂走到今天，我们的老师和学生在一次次的变革中不断地适应，成长。在我看来，小学生可能更适应充满集体活力的课堂。从今天的课堂来看，学生的精神不是很兴奋，或者说有些孩子的注意力没有在老师的指引下深入课堂学习，老师在交流的过程中叶只能照顾部分孩子，长此下去，这部分不说话的孩子真的能按老师的指引走下去，完成学习任务呢。
六一儿童节的活动计划其二
活动主题：快乐六一-足球伴我成长
活动目的：为庆祝六一国际儿童节，响应教育部和国家体育总局倡导的足球进校园的号召，全面贯彻阳光体育运动，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，培育学校足球特色，经学校研究决定举行庆六一足球展示活动。
活动时间：20xx年6月1日上午
活动地点：石老人海水浴场
活动组织：
总指挥：徐华 总裁判：南文军 照相：袁善勇 安全：段国龙 等
活动内容具体安排：
一、1-2年级 负责组织：张静T
（1）闭眼踢球 （负责教师： ）
方法：各班将学生分成人数相等的学生成一路纵队站在踢球线后，脚前放一个足球，距离起点2米，游戏者蒙上眼睛，原地转3圈，然后走到球前踢球，踢中者得1分。最后已累计得分多的组为胜。
规则： 1、游戏者眼睛蒙上后，不准任何人将球移动。
2、踢球时只准踢一次，如果连续踢则判失败。
3、不得给本队队员提示方位，否则无效。
（2）踢球进圈 （负责教师： ）
方法：各班将学生分成人数相等成一路纵队站在踢球线后，一个班准备游戏，另一个班分散站在圆圈附近准备捡球。踢球组轮流依次向圈内踢，球落在圈外不得分，落在圈内得1分，最后已累计得分多的组为胜。
规则：踢球时不得越过踢球线，否则无效。
（3）双人夹球迎面接力跑（负责教师： ）
方法：各班迎面分成人数相等的两组学生，相距10—15米，成两路纵队站在起点线后。两人背对背用躯干夹抵住一球，同时侧向站于起点处等候，听到“开始”口令后，一方侧向横着跑向终点，将球传给另一面本班学生继续比赛。直到所有学生完成比赛，最先跑过终点的班级为胜。
规则：1、跑动中球落地，需从落地处捡起来抵好后才能继续前进。
2、需到达终点后才能将球传给下一位比赛队员，不能抛扔。
二、3-4年级 负责组织：刘永超
（1）足球绕标（负责教师： ）
方法：每班迎面分成人数相等的两组学生，站立相距10—15米，成一路纵队站在起点线后。游戏开始，各组排头运球绕过每个标志物，传到最后一个标志物时将球传给对面学生继续比赛。直到所有学生完成比赛，最先跑过终点的班级为胜。
规则： 1、需绕过每个标志物，如有碰倒或漏掉标志物需从原地扶起补绕标志物，否则无效。
2、需到达终点后才能将球传给下一位比赛队员。
（2） 掷远比赛（负责教师： ）
方法：各班将学生分成人数相等成一路纵队站在起点线后，利用双手头后肩上投掷的方法进行掷远，双脚不能离开地面。投掷最远者为胜。
规则：按规定方法进行，违者无效。（参照足球掷界外球的标准）
（3）迎面夹球跳（负责教师： ）
方法：每班迎面分成人数相等的两组学生，相距10—15米，成一路纵队站在起点线后。游戏开始，各组排头两脚夹一球，用双脚跳的方法到达终点传给本组另一方队员继续比赛。直到所有学生完成比赛，最先到过终点的班级为胜。
规则：1、中途掉球，需捡回在原地重新开始。
2、交换时不得抛扔，否则无效。
三、5-6年级 负责组织：李兰芳
（1）颠球比赛（负责教师： ）
方法：各班分成人数相等的学生，听到“开始”口令后，同时进行30秒颠球比赛。在规定时间内累积颠球次数多的为胜。
规则：可以用大腿或脚面踢球，不能用手臂触球
（2）点球大战（负责教师： ）
方法：各班将学生分成人数相等成一路纵队站在踢球线后，一个班准备游戏，另一个班分散站在球门附近准备捡球。踢球组轮流依次向球门内踢，球落在门外不得分，落在门内得1分，最后已累计得分多的组为胜。
规则：踢球时不得越过踢球线，否则无效。
（3）射门击柱（负责教师： ）
方法：各班将学生分成人数相等成一路纵队站在起点线后，距离门柱5米。游戏开始，一个班准备射门柱，另一个班分散站在门柱附近准备捡球。踢球组轮流依次向门柱踢，球击中门柱得1分，最后已累计得分多的组为胜。
规则：踢球时不得越过踢球线，否则无效。
活动要求：
1、各班将学生分成3部分进行各年级的活动内容。各项游戏人数相等（级部商定）
2、各班要重视本次活动，认真做好组织工作，积极参加各项活动。
3、学生参加活动前，各班提前做好安全教育工作以及讲解游戏的方法和规则。
4、不清楚的问题可找各年级组织负责的老师。
庆六一端午活动应急预案合集
考虑到您的兴趣爱好日出网的编辑推荐一本“庆六一端午活动应急预案”，防灾减灾须抓好，社会安定最重要，如果没有应急预案发生事故时我们将一筹莫展。应急预案需要针对新闻媒体等进行相关的准备，希望我的分享能够激励您迈向自己的成功之路！
庆六一端午活动应急预案 篇1
庆六一端午活动应急预案
一、活动概述
庆六一端午活动是为了迎接六一国际儿童节和端午节而举办的一项集体庆祝活动。该活动旨在倡导儿童健康快乐成长、传承中华民族优秀传统文化，加强家庭和社区之间的联系。为了确保活动期间各种突发情况能够得到及时妥善的应对处理，制定一份庆六一端午活动应急预案是必要的。
二、活动场地应急准备
1. 安全检查：在活动前进行场地安全检查，包括场地建筑物、电路设备、消防设施等。确保场地不存在安全隐患。
2. 紧急出口：在活动现场设置明显的紧急出口指示牌，并保持出口通畅，确保参与者及时疏散。
3. 急救设备：配备必要的急救设备，包括急救箱、急救药品、担架等，并安排专业急救人员负责急救工作。
三、突发事故处理
1. 火灾事故：
- 在活动现场设置多个灭火器，并进行操作示范。
- 定期检查和保养消防设施，确保其正常工作。
- 发生火灾时，立即报警并启动应急预案，协助人员疏散，并进行初期火灾扑灭。
- 确保现场人员撤离安全后，等待消防部门到达现场进行灭火。
2. 人员伤亡事故：
- 设置急救站，配备专业急救人员，及时处理轻伤情况。
- 对于重伤情况，及时拨打急救电话，协助伤员转移至医疗机构。
3. 恶劣天气应对：
- 针对可能的恶劣天气，提前做好准备，如准备帐篷、防雨设施等。
- 监测天气预报，如果发现有预警信息，及时向参与者通报，并进行紧急疏散。
四、人员行为管理
1. 组织人员培训：
- 在活动前，组织对工作人员进行应急预案培训。
- 培训内容包括应急预案流程、各类突发情况的应对措施、急救知识等。
2. 活动现场管理：
- 设置警示牌，提醒参与者注意场地的安全规定。
- 布置警戒线，防止人员进入危险区域，维持现场秩序。
3. 考虑人群情绪管理：
- 在突发事件发生时，要冷静应对，妥善处理，避免造成恐慌和混乱。
- 及时提供信息，告知参与者当前情况和应对措施，稳定参与者情绪。
五、协同联动机制
1. 组织协调：
- 设立指挥中心，负责应急预案的指挥和协调工作。
- 协调与公安、消防、医疗机构等有关部门的合作，提供必要的支持和援助。
2. 信息报备：
- 在活动开始前，向有关部门报备活动信息，如活动时间、地点、规模、应急联系人等。
- 在发生重大突发事件时，及时向上级部门报告，并按照要求采取相应的处置措施。
3. 应急通讯：
- 配备通讯工具，保持与各部门之间的及时沟通。
- 确保通讯设备的正常运行和备用电源的准备。
以上是针对庆六一端午活动的应急预案的一些建议和措施。通过完善的应急预案，组织者能够更好地应对突发情况，保障活动的安全顺利进行。尽管预想不到如何突发事故，但我们可以通过制定有效的应急预案，最大限度地减少损失和风险，确保人员的安危。作为专业人士，我们应该时刻关注安全问题，为活动的成功举行提供全面的保障。
庆六一端午活动应急预案 篇2
庆六一端午活动应急预案
一、背景介绍
庆六一端午活动是一项重要的文化活动，旨在弘扬中华民族传统节日精神，丰富儿童的课余生活。然而，面对突发事件时，必须有一个专业的应急预案，以确保活动的顺利进行和所有参与者的安全。
二、风险评估
在制定应急预案之前，我们需要对可能出现的风险进行评估。可能的风险包括但不限于：
1. 天气突变：可能出现的强风、大雨、雷暴等恶劣天气。
2. 人员伤害：可能出现的意外跌倒、碰撞、摔打等情况，特别是儿童的不慎。
3. 食品安全：可能出现的食物污染、过敏反应等问题。
4. 突发疾病：可能出现的传染病、中暑、食物中毒等突发疾病。
三、应急预案的制定
1. 预案制定组成：制定预案的团队应包括组织者、活动负责人、安全保卫人员、医疗救援人员以及其他相关专业人士。
2. 灾害防范和应对：
- 天气突变：提前关注天气预报，制定相应的应对措施，如搭建帐篷、提供室内活动场地等。
- 人员伤害：设置防护栏杆、安全警示标识，并全程派遣安全人员进行巡逻，协助处理意外事故。
- 食品安全：确保食品从采购到加工、储存和分发全程符合卫生标准，并提供清洁卫生设施供访客使用。
- 突发疾病：设立医疗站点，配备急救器械及药品，并培训医疗救援人员，以应对突发疾病事件。
四、人员培训
1. 组织成员：组织者、活动负责人和安全保卫人员应接受相关应急救援知识的培训，包括急救措施、灾害防范等。
2. 医疗救援人员：医疗救援人员应具备基本的急救知识和技能，需要定期进行培训。
3. 参与者：为参与者提供直观易懂的安全规范和行为指南，包括与他人保持一定距离、遵守游戏规则等。
五、应急设备和物资准备
1. 急救设施：活动现场应配备必要的急救设备、急救箱，并确保其功能完好，药品未过期。
2. 通讯设备：活动现场应设有有效的通讯设施，以便组织者、医疗救援人员及时沟通和协调。
3. 紧急联系人和部门：明确重要紧急联系人和相关部门的电话号码，并在显眼位置提供给组织者和参与者。
六、应急演练
为了确保应急预案的实施效果，应定期进行应急演练。演练包括模拟不同紧急情况的发生，并组织成员按照预案进行应对和处置。演练后进行总结评估，及时修改和完善应急预案。
七、与相关部门的合作
在制定应急预案的过程中，需要与当地公安、消防、卫生等部门进行合作和协调，共同制定应急预案，并在活动期间提供必要的支持和指导。
以上所述为庆六一端午活动应急预案的主要内容，通过专业的人士的制定和实施，可以有效应对各种突发事件，保障活动的顺利进行和参与者的安全。在活动中，我们应时刻保持警惕，要有危机意识，发现问题及时报告，并按照预案积极采取行动，以确保安全。祝庆六一端午活动圆满成功，大家玩得开心！
庆六一端午活动应急预案 篇3
庆六一端午活动应急预案
随着社会经济的发展，人们越来越注重生活质量。各种庆典节日也成为人们生活中的重要组成部分。在庆六一端午等活动中，无论是组织者还是参与者都应该有一份应急预案，以确保活动的顺利进行。下面是针对庆六一端午活动的应急预案建议。
一、预防措施
1. 安全隐患排查
在活动开始前，应该对活动场地、场馆、器材等进行安全隐患排查。包括但不限于电线、水管、安全带、扶手、照明等器材连线插头及固定件，在活动开始前应该全部检查，确保无松动、脱落等情况。对各项活动设施，包括游艺设备、庆祝用品等应全面检查，排除各种地面杂物等存在问题，以确保活动安全。
2. 紧急疏散预案
在活动开始前，组织者应该确定公众场所紧急疏散逃生通路，并做好相应标识，确保罕见进行疏散时公众可以根据标识迅速逃离现场。同时，在活动开始前，要抽出时间向参与者介绍地图，告知公众疏散地图，在必要时还可以采取虚拟现实技术，通过模拟场景进行疏散演练。
3. 健康检查及突发状况处置
组织者在活动前，应要求参与者进行相关的健康检查，并做好相应数据统计。在活动中，要不断提醒参与者注意保护。在活动中，如果发生了不可避免的突发状况，比如晕厥、溺水等情况，应该及时进行拯救，并在活动场馆内设置急救站，让现场医生在第一时间为伤者进行救助。
二、应急处置
1. 火灾应急处置
（1）火警自动报警装置应当正常安装、及时检测、保持清洁，并与消防控制室进行联网。
（2）出现火警现象，第一时间现场工作人员应该按照火灾应急处置程序立即采取有效措施进行灭火救援。
（3）火灾进行燃烧，一定要考虑有残余火源和企图保存物品的现象。
2. 地震应急处置
（1）要做好地震应急预案，并定期组织演练。
（2）活动进行时，如果遇到地震等灾害应当迅速在最短时间内布置好现场，在保护好自身安全的前提下及时指挥力量进行灾害应急处置。
（3）如果现场设施不能够满足活动的安全需求，要及时对现场安全进行进一步改进以提升整体安全性。
以上是我针对庆六一端午活动的应急预案建议，这份预案的制定和落实不仅仅是一项技术，更是对活动组织者、参与者对人民群众生命安全的高度负责，也是对应急处理工作人员的高度要求。只有在不断加强防范及带领极具实力的技术力量组织预防工作和给予适时的解救措施，才能充分充分减少因活动而给人民群众舒适和安全带来的困扰与风险，使得庆六一端午等活动得以健康有序进行。
庆六一端午活动应急预案 篇4
庆六一端午活动应急预案
作为基础教育阶段的两大节日，六一儿童节和端午节是广大青少年喜爱的节日，也是学校、社区等单位举办各种活动的时节。然而，活动现场安全问题仍是不能忽视的，各单位需制定科学可靠的应急预案。本文就庆六一端午活动应急预案进行详细阐述，以期对相关的单位和人员提供指导和帮助。
一、应急准备
（一）人员准备
为确保活动场所人员安全，单位需提前安排负责人和现场工作人员，建立工作人员应急响应机制。同时，应向工作人员提供必要的现场证件（如工作证、名牌等），并告知其对应岗位和工作具体内容。对于承办活动单位，还需安排专业的医疗服务人员以及安全急救队伍，确保人员的身体健康和安全。
（二）应急物资
单位需提前备足各类应急物资，包括急救药品、消防器材、紧急灯具等，以确保在紧急情况下及时有效地提供帮助。同时，单位还须积极与相关供应商和机构建立联系，储备充足的食品、饮品等生活物资，以满足活动期间的需求。
二、安全防范
（一）安全巡查
在活动举办过程中，应安排专人负责巡查现场，保证安全秩序的正常进行。巡查人员要做好巡查记录，并及时处置现场出现的安全问题和紧急情况，并提前对突发事件进行模拟演练，以提高应急处理的效率和能力。
（二）安保措施
活动现场需设置安保措施，包括加强管理和巡查，设立安保检测岗位进行人身、物品安检等。同时，还要为现场人员提供足够的隐私空间，加强教育引导，防止涉毒、涉赌、涉枪等违法行为。
（三）防火防雨
活动现场要防火防雨，控制来源不明的烟火、火柴、香烛等易燃物品，并在场地周围增加防火隔离带，备足灭火器具并规范使用。同时，要提前关注天气预报，以备出现暴雨等极端天气情况的应急措施。
三、预案执行
（一）紧急响应
一旦发生突发紧急情况（如观众意外受伤、场地内发生火灾等），应立刻按照应急预案迅速响应，采取有效措施进行第一时间救援，并及时报告有关部门，保障人员的生命财产安全。
（二）安抚心理
在应对各类紧急情况时，还需承担对困难和伤痛的心理安抚工作，提供基本的心理疏导服务，减轻处于困境中的人员心理负担。
总之，建立科学合理的应急预案，对于保障大型活动的安全可控至关重要。单位要根据自身的特点和实际情况，制定切实可行的应急预案，做好预防措施、应对措施和支援机制，提高应急管理水平和效率，引导广大师生群众理性、安全地参与庆六一端午活动。
庆六一端午活动应急预案 篇5
庆六一端午活动应急预案
随着时间的推移，人们对于节日庆典的认识和对其安全保障的意识也越来越强烈。每个节日都有着它独特的规律和特点，所以对于不同的节日庆典，也需要策划和实施相应的应急预案。本文以庆六一、端午为例，对于如何制定一份完善的节日应急预案进行探讨。
一、 庆六一、端午活动的特点
庆六一、端午是我国两个非常重要的民俗节日，每年都有着广泛的庆祝活动。其特点主要有：
1. 人流量大：庆六一、端午活动都是吸引人群特别多的节日，人流量很大，尤其是在旅游景点、商业区或市中心地带，容易引发拥堵和集体性事故。
2. 环境不稳定：庆六一、端午节当天，气温高、天气热，人们在室外活动久了会感到疲惫和脱水。另外，在端午节当天，气氛热烈，人们情绪激动，容易发生各种意外事件。
3. 特殊活动多：在庆六一、端午期间，还会举行各种特殊活动，如儿童游戏、灯笼节、龙舟比赛以及民俗表演等，这些活动环节与平日的日常运营有较大区别，如果管理者不对这些变化进行及时有效的管控，就会增加各种危险因素。
二、 庆六一、端午活动应急预案的制定
综上所述，针对庆六一、端午的特点，应在活动组织策划中引入应急管理的思维，制定一份完善的应急预案，以保证活动的顺利开展。具体实施步骤如下：
1. 确认风险点：根据相关调查资料、历年庆典统计数据，对于庆六一、端午期间可能出现的人员聚集、火灾、自然灾害、交通瘫痪、暴力恐怖等多种风险因素进行分析，确定活动期间有哪些风险点，以便提前采取有效措施进行预防和处理。
2. 制定应急预案：制定应急预案需要发挥科学性、及时性、针对性等方面，对可能发生的突发事件进行评估、组织优化资源、实施演练并及时修正预案，以确保预案的科学性和可行性。主要包括应急措施流程、行动计划、协调指挥机制和应急资源配置等。
3. 多方参与协作：庆六一、端午涉及多个部门参与，如公安、消防、医疗、物流等，因此在预案制定过程中，必须保障公共安全和指挥协调层次清晰。为达到最佳效果，在联合应急处置之前，需要在组合的阶段进行层次式的预案演练和参与人员培训。
4. 积极宣传：针对庆六一、端午期间，广大群众出行、游玩的特点，对于安全注意事项的宣传非常重要，以激发广大群众的安全意识，提高社会风险防范能力，同时也可以减少突发事件发生的可能性。
三、 庆六一、端午活动应急预案的实施
预案制定好之后，必须进行实际应急演练，以完善应急预案、提高应急能力和保障活动安全。具体操作包括：
1.人员组织：确定应急队伍，明确各成员分工，制定任务清单；
2.演练评估：制定完善的演练计划，预先评估风险点，通过设定红、黄、绿色情况三个不同的应急等级，来检验应急队伍的处置能力；
3.问题总结与修正：经过演练后，对于应急队伍的组织、流程、沟通工作过程进行总结，查找漏洞和缺陷，及时进行纠正。
四、 庆六一、端午活动应急预案评估
随着应急预案的制定、实施，还需要对其实际运行效果和管理完善程度进行评估。具体内容包括应急预案执行情况、演练实际效果、应急队伍总体素质和应急资源配置等多方面。这样才能不断优化和提高应急预案，不断加强庆六一、端午期间的应急能力和安全保障水平，确保广大群众度过一个欢乐祥和、平安无事故的佳节。
总的来说，制定庆六一、端午活动应急预案是提高活动安全保障的有效方法，需要有关方面积极参与、科学制定，形成有条不紊的的应急管理机制。 通过多次应急演练，不断完善应急预案，提高应急能力，使其应对突发事件的能力更强，保障活动最大化的顺利完成，既科学又周全，做到真正做到科学实效的管理。
历史老师教学规划集锦5篇
历史老师教学规划 篇1
一、指导思想
新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现琼山侨中历史教学的新突破。
二、学生情况分析
高一年级1---10班共七百多个学生,重点班生源质量相对较好,非重点班的质量差一些,高一新生一方另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。
三、教学方法
综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。
四、重点工作及具体措施
(一)重点工作
(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。
(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。
(3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。
(二)具体措施
1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛
高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。
2、培养学生的理性思维和研究能力
(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。
(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。
(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力。
历史老师教学规划 篇2
高二历史老师教学工作计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，为此需要好好地写一份工作计划了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下是小编为大家整理的高二历史老师教学工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、指导思想
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的'综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
二、教学依据和教材使用
根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照《历史教学大纲》和20xx年《考试说明》进行教学。使用人教社20xx版高中《世界近现代史》下册（选修）为教材。以人教社新版《世界界近现代史教学参考书》下册为教参。教学中要注意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强。根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向联系，加深对历史知识理解和运用。
三、教学内容
《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容。提倡教师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能力。
四、教学安排
1.每周2课时，本学期共21周，约42课时。
2.4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章。期中安排区统一测试。
3.6月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用。
4.本学期有《高二历史》单元练习册（海淀区教师进修学校主编，中国书店出版）辅助教学，由教师组织学生进行练习，希望教师及时纠正教学中存在的问题。
历史老师教学规划 篇3
一、学生情况分析
初一学生总体水平查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
二、教材分析
1、教学特点
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教学内容
《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。
3、教材重点、难点
教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
三、主要措施与教学目标
针对以上几点，本学期教学措施：
第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
第二、落实好课堂的教学目标，
1、目标统一，准确，
2、以“内容标准”的要求为依。
3、体现统一要求与个性发展统一。
第三、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。
第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。加强培养学生创造精神实践能力。
第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。
第六、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
四、教学进度
新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。
历史老师教学规划 篇4
通过这段学期的学习，我希望我在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，我也相信有耕耘总会有收获!从各方面严格要求自己，积极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作更有计划，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、教学计划
在这学期的教学中我明白教学计划非常重要，一个详细的工作计划时整个教学工作井然有序。对于历史学科来说初中阶段的历史主要就是一些记忆性的知识，那么有了详细的教学计划除了可以帮助老师安排好时间以外，还可以让学生更好的把握时间去及时的复习。
二、认真备课
备课在整个教学环节中起着至关重要的作用，上好一节课的关键就在于课前的备课。备好课的第一步就是要先熟悉教材，了解学生的实际情况。在备课的过程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好网上的资源，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
在备课的过程中要认真的做好导学案，根据教材和学生的实际，把导学案的每一个环节都做好。在这学期的教学工作中，我是在下半学期的时候才开始用导学案的，效果很好，但也存在一些不足，像：有的学生不做了;有的学生做不完了;有的学生做的不认真了等等问题的存在，那么在写学期的教学工作中，要对导学案做一个完善的要求，提高导学案的教学效果，真正的发挥它的作用。
三、教学技能
在教学方法上虚心请教有经验的老师，多听一些有经验老师的课，多和王校长等一些教学专家交流一下，虚心向他们请教。在这学期的教学工作中，我最大的收获就是在教学技能和方法上有了很大的提高，在以往的教学中我还是用传统的教学方法，满堂灌，导致个别学生上课不集中，学生的学习效果并不好，在听过一些老师的课后，以及在王校长的指导下，我转变教学的方法，上课时充分发挥导学案的作用。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
历史老师教学规划 篇5
一、教学计划
在这学期的教学中我明白教学计划非常重要，一个详细的工作计划时整个教学工作井然有序。对于历史学科来说初中阶段的历史主要就是一些记忆性的知识，那么有了详细的教学计划除了可以帮助老师安排好时间以外，还可以让学生更好的把握时间去及时的复习。
二、认真备课
备课在整个教学环节中起着至关重要的作用，上好一节课的关键就在于课前的备课。备好课的第一步就是要先熟悉教材，了解学生的实际情况。在备课的过程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好网上的资源，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
在备课的过程中要认真的做好导学案，根据教材和学生的实际，把导学案的每一个环节都做好。在这学期的教学工作中，我是在下半学期的时候才开始用导学案的，效果很好，但也存在一些不足，像：有的学生不做了;有的学生做不完了;有的学生做的不认真了等等问题的存在，那么在写学期的教学工作中，要对导学案做一个完善的要求，提高导学案的教学效果，真正的发挥它的作用。
三、教学技能
在教学方法上虚心请教有经验的老师，多听一些有经验老师的课，多和王校长等一些教学专家交流一下，虚心向他们请教。在这学期的教学工作中，我的收获就是在教学技能和方法上有了很大的提高，在以往的教学中我还是用传统的教学方法，满堂灌，导致个别学生上课不集中，学生的学习效果并不好，在听过一些老师的课后，以及在王校长的指导下，我转变教学的方法，上课时充分发挥导学案的作用。
四、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。