小学综合活动设计方案合集。
我们无法想象，没有方案的计划会能成功，为了避免在工作时走弯路。我们需要先准备多份工作方案以供参考，工作方案有利于提高经济效益。以下是编辑为您搜索到的“小学综合活动设计方案”相应资料，如果您觉得这篇文章值得一看请不要忘记将它收藏并分享给朋友们！
小学综合活动设计方案 篇1
我对零花钱的体验
一、活动背景
随着经济的发展和生活水平的提高，金钱越来越来成为评价一个人成功与否的重要标准，因而，家长给学生零花钱也越来越多，很多孩子养成了看不起小钱；部分家庭用金钱代替了对子女的教育，让孩子们形成了不正确的的价值观，也使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯，以及会养成孩子们相互攀比的坏习惯。为了让学生认识到手中的零花钱来之不易，挣钱很辛苦，及养成勤俭节约的良好习惯，我想通过此课题的研究规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，培养良好的金钱观，更好为学生的健康成长服务。
二、活动方案
1主题：我的零用钱体验
2、活动目标：
通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。
通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
(3)通过活动纠正一些学生的不良习惯，培养学生们正确的价值观和人生观，从引导学生们走上正确的人生道路。
3、活动形式
⑴、组织形式
结合个人、小组和班级活动邀请家长
⑵、实践形式
调研、访谈、调研、设计、合作交流策划、表达与思考
4、活动安排
本次活动计划分为四个阶段：
第一阶段：确定主题，分组制定活动计划。
第二阶段：深入调查、访谈、总结、交流。
第三阶段：体验赚钱的困难。
第四阶段：花自己的钱，谈谈父母以前给你的钱的区别。
三、活动实施过程
第一阶段：确定主题，制定活动计划
1、课题的确定
最近，我们发现一个现象：上学或放学后，学校的商店里总是挤满了学生，争相购买各种零食。我心中产生了疑问：
“同学们为什么会有这么多零花钱？这些钱是从**来的？能否将这一现象作为综合实践活动的研究主题？
”于是，我就把这情景拍下来，再组织大家谈论。实践活动课上，我让同学们看这情景，发现同学们也都有同样的疑问，因此我决定以此开展《小学生零花钱情况调查与研究》的实践活动。
2、分组制定计划
确定题目后，我们和全班同学讨论了。经过讨论，我们决定分成两组。一组使用问卷调查和访谈的方式调查学生的零用钱，金额和用途。采用问卷调查和访谈的形式，调查了两组家长的收入和给孩子零花钱的态度。
第二阶段：调查研究
1、学生情况调查
问卷调查各年级学生零花钱**、用途
制定计划后，一组学生对200名中高年级学生进行了问卷调查（见附件1），并对问卷调查进行了统计。同学们发现在调查的200人当中有194人的零花钱是从父母或长辈那里要来的，没有自己试着赚过零花钱；在200名学生中，有150人用零花钱买了零食或玩具。统计完后，同学们都惊讶不已。
采访调查同学们零花钱**、数目、用途的情况
采访中，被采访的学生都认为零花钱很容易来，因为每次找父母，都会给他们！而且父母给的钱还不是少数，每次至少是五元以上，更让我们惊讶的是父母很少问他们用来干什么，好像这点钱不放在眼里一样。我们采访小组成员在采访后产生了疑问：
津贴真的像学生们说的那么容易吗？
2、家长情况调查
放学后，采访小组成员在学校门口采访了家长。调查后统计，令他们吃惊的是，家长的收入并没有调查前学生想象的那么高。我宁愿受苦也不愿让我的孩子受苦。
调查完家长后，同学们一起交流时，心灵上受到了很大的震撼……
3、交流**
调查结束时，全班同学坐在一起交流。几组学生的回答是：在调查过程中，受访学生认为零花钱很容易拿到。
采访组的同学还对我们班的同学进行了现场调查，发现本班的同学大多数也都用零花钱买了零食或玩具，大家自己也说不出赚钱到底有多辛苦，忽然有一位同学说：“我们可以自己去试一试呀，体验赚钱。”新的实践内容又产生了，引导学生亲身体验赚钱，在我的指导建议下，自己去赚钱，体验零花钱的来之不易，感受父母挣钱的辛酸。
第三阶段：体验赚钱
1、组织讨论
学生们根据自己的实际情况提出了自己可行的方法：捡废纸、卖蔬菜、卖水果等。学生们自愿组成一个赚钱小组，制定了行动计划，并在行动前做了一些准备。
开始行动以前，要求学生在体验劳动中随时写好体验日记。
2、交流赚钱的体会
同学们每个双休日去体验赚钱，终于到了集中活动的时间，同学们坐在一起似乎有说不完的话，体验是那么的深刻：成功的喜悦，失败的烦恼……（见附件二）
第四阶段：花自己赚的钱
“用自己赚的钱，感觉怎么样？”
学生都利用课余时间进行了消费，活动后同学们在一起畅谈了自己购物感受。有的同学说：“花自己的钱，很有些舍不得，不像以前爸爸妈妈给钱的时候想也不想就花光了。
”有的说：“到商店里买东西总是觉得东西太贵了，现在我终于明白为什么妈妈给我买衣服的时候总会给我买些便宜的了，因为赚钱太不容易了。”……
四、活动反思与评价
通过这次活动，学生们已经长大**，变得懂事了。懂得关心、体贴父母了，懂得如何合理利用零花钱了。在今后的生活中同学们打算怎样做？
有的说：“我们要利用课余的时间去赚零花钱，把它花在有用的地方”。有的说：
“我们可以把这些零花钱积攒起来把它捐给失学儿童，让他们像我们一样快乐地学习、成长。”……
1、学生的评价（见附件三）
2、教师评价
小学生综合实践活动的开放性是全方位的，本活动让学生回归真实的生活，力求把学生生活的环境变成一个大课堂，让学生在对零花钱的调查和自己挣钱的过程中掌握获取信息处理信息的能力，在德育评价上，本活动培养学生的勤俭节约意识，树立正确的价值观
本次活动以学生为中心，让他们从生活中以自己最感兴趣的事为着眼点，取材、定题，让学生在自己感兴趣的主题中进行实践体验，充分调动了学生参与活动的积极性。在这个活动中，有很多地方可以让学生动脑，充分发挥了学生的主体作用。尤其是平时一些学习成绩差，但又聪明好动的学生，在这次活动中更是表现出色，动手实践能力相当强，可见“尺有所短，寸有所长”。
学习成绩差一些的学生并不是没有能力，关键是如何挖掘他们的潜在能力，充分调动他们的积极性。在活动实施过程中，同学们采访、调查、设计统计图，遇到问题尝试用不同的方法来解决，显示了他们强烈的主人翁意识。
此外，能邀请家长参与这次活动，让家长真切地感受到综合实践活动带给学生的变化，更使学生有了深深的体验，这是本次活动的一个亮点。
附件一：
小学生零花钱调查问卷
1你每天的零用钱大约是（）
一个。 b元以下，c元以下，2元以下
2、你的零花钱是怎样得来的？（ ）
a、 父母给b的东西。他们向父母或长辈要求的东西
c、 用压岁钱d，自己通过劳动挣来的
三。你用零用钱买什么？（ ）
a、文具b、零食或玩具
c、 上网或玩游戏d，买课外书
4你认为你的津贴合理吗？（ ）
a、 合理的b.不合理的
5、你觉得一元钱来得容易吗？（ ）
一个。 容易b，不容易
6、你试过自己赚零花钱吗？（ ）
a、试过 b、没试过
附件二：
学生评价（活动评价之一）
通过这次活动，我真正体会到我们手中的零花钱是来之不易的，也是爸爸妈妈用勤劳的双手换来的血汗钱。以前从来没有想过爸爸妈妈赚钱是否辛苦，想买什么就伸手向父母要，父母要是不能满足，我还得哭，还得闹，现在想想真是太不应该了，我要改掉乱花钱的毛病，做一个全新的我，让父母知道我长大了。我知道靠这种体力劳动挣钱是很困难的。
那是因为我们的知识文化水平还太低，为了以后能找到一份好工作，我应该从现在起努力读书，只有掌握了现代化科技知识才会实现我的理想，让父母也享享清福。
参考文献：《小学生综合实践活动设计》
中国科教创新导刊》
新教育之梦》
新课程》
儿童挣钱二百五十主意》
怎样消费》
小学综合活动设计方案 篇2
一、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够了解和掌握一定的科学、技术、社会常识和人文素养，培养观察、思考、探究、合作、创造的能力。
2. 过程与方法目标：通过综合实践活动的学习，学生能够学会自主学习、探究、实践、合作的方法，培养创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够认识到科学、技术和人文素养的重要性，形成正确的价值观和世界观。
二、教学内容
1. 科学领域：观察、实验、探究、科学文献阅读等。
2. 技术领域：计算机操作、手工制作、环境保护等。
3. 社会领域：公民道德、社会调查、社区服务、社会公益活动等。
4. 人文素养领域：历史、文学、艺术、文化等。
三、教学方式
综合实践活动教学可以采用多种方式，包括：
1. 课堂教学：以小组合作学习的方式进行，学生通过课堂讨论、实验、探究等方式进行学习。
2. 实践教学：通过实地观察、实践操作、亲身体验等方式进行学习。
3. 在线教学：通过线上平台，如网络课程、视频教学等方式进行学习。
4. 活动教学：通过组织学生参加各种社会实践、社区服务、公益活动等方式进行学习。
四、教学评价
综合实践活动教学的评价应包括以下几个方面：
1. 教学目标的达成情况：通过课堂、实践、在线、活动等方式，学生是否达到了教学目标的要求。
2. 教学内容的掌握情况：学生是否能够掌握所学内容，并能够运用所学内容进行实践。
3. 学习方式的适应能力：学生是否能够适应不同学习方式，并能够灵活地运用不同的学习方式进行学习。
4. 创新精神和实践能力：学生是否能够在综合实践活动中进行创新和实践，并能够运用所学知识和技能解决实际问题。
小学综合活动设计方案 篇3
二.学生准备
1每个人都应该准备活动课所需的材料。例如（剪刀、画笔、纸板和其他手工制作的礼物材料）
2.学生每人自带一块抹布，用于打扫敬老院卫生时用到。注：首先调查疗养院卫生工具的使用情况。如果卫生工具不够用，那就考虑让学生拿好扫帚、铁锹等。
三。学生应准备好表演节目，表演形式应多样，包括唱歌、跳舞、素描、诗歌朗诵等。
4.要求学生去敬老院之前，打扫好个人卫生，穿戴整洁，必须穿好校服和佩戴好红领巾。
5班委会审议制定向养老院的讲话稿。
活动时间
1准备时间：一周的节目制作和学生思想行为教育。以及具体的活动进行方案拟定。
2.进行时间：国庆节放假前的一个周周五下午，考虑到为老人及学生提前过一个不一样的国庆，4个课时左右。
三。交流时间：利用自学或活动课的时间进行交流和总结，不影响课程的正常进行。初步安排为4-5学时。
活动过程
一. 前期准备过程
用一到两个课时，启发学生产生对老年人心理问题的**兴趣，用**公益广告短片的形式导入课程主题：“关注身边的老人”。
此阶段需要到达的要求：使学生懂得老年人普遍存在的心理问题，启迪他们懂得尊老爱幼是中华民族的传统美德，调动他们愿意去关爱和帮助老年人的积极性。
之后，将其分成小组，用于活动的实施过程和后期的报告和沟通。（分组的原则要划分为两种，先以同学特长来分配为歌唱组、舞蹈组、小品组和诗歌朗诵组，这主要是为前期准备工作中能更好地编排表演节目而定，后期活动进行以及交流汇报采取另外的分组形式，分为调查组、劳务组、文艺组和暖心组。调查组负责调查敬老院基本情况，劳务组负责敬老院卫生打扫，文艺组准备表演节目，暖心组主要负责与老人的交流沟通。
人员组成先以自由组合的原则。如果分布差异过大，教师会根据学生的不同情况进行调整。）
分组完成后选出各组小组长，教师明确各组的主要工作，并参与指导制定各组活动过程法案，生成四个小主题，调查组：“我知爷爷奶奶”，劳动组：“我帮爷爷奶奶”，表演组：
“带给爷爷奶奶欢乐”，暖心组：“带给爷爷奶奶温暖”。
准备阶段接下来的任务主要有三个，首先，由学生编排节目，编排节目的过程中，教师要负责指导，使节目符合本次活动的主题。其次，发放调查表，讲解调查表内容及使用方法。老师带领调查组来到敬老院。
（问卷内容包括老人的性别、年龄、身体状况、心理需求、住院时间、子女等。）返校后，调查组进行统计汇报，在班上进行交流，使学生在活动正式开始前就有个清楚的认识，使得后期活动的进行更有目的性和针对性，有利于活动的进行。
调查活动结束后，再用一个课时来进行礼物的制作，通过调查活动的汇报交流，相信同学们对礼物的主题能够有个清楚的把握，教师再从中指导，要求每件礼物上都写下自己对老人的祝福，让学生用心做出自己满意且有个性的礼物（特别要注意剪刀和胶水使用过程中的安全问题），这一课时没有完成礼物制作的学生可以让他们带回家或者利用课余时间完成。
二.活动进行过程
1.集合出发。检查学生人数，穿校服、红领巾，队形安排，讲解途中安全注意事项。在敬老院活动该注意的细则如下：
(1)进入敬老院，见到老人一定要微笑打招呼，这是对老人的一种尊重与认可。不准嘲笑有身体缺陷的老人。
(2)与老人聊天时要尽量去倾听他们的讲话，引导老人多讲述他们的往事。
(3)清扫房间时一定要将物品放回原处，不要改变它们的原来布局。
(4)不得带任何零食和玩具。
(5)在整个活动的过程中要注意自身安全尤其是交通安全。
(6)参加活动的少先队员必须遵守本次活动的时间及安排，服从指挥，准时到达集合地点
2.敬老院具体活动流程
根据第一阶段准备工作的完成情况，经各小组讨论，制定如下活动流程：
(1)到达敬老院，与院负责人见面，跟他说明大概的流程，以便双方安排。
(2)安排卫生打扫，劳务组主要负责扫地，其他同学协助，严格要求纪律问题（不打闹，不喧哗，不破坏公物），在擦门窗玻璃的过程中，教师负责监督，以保障学生的安全。
(3)检查敬老院活动室，座位的安排细则，测试音响设备是否正常，并请老年人就坐（按事先商量好的座位表，两名学生陪同一名老人就坐，老人坐中间。）
(4)学生代表发言，一切安排妥当以后，院长向老人们说明此行的目的，并欢迎我们的学生代表上台讲话（学生代表由班委内部选出，要求大方礼貌，语言准确的同学担当，发言稿也是由班委商议制定的，内容包括了我们的身份、此行的目的和对老人的赞美与祝福。）
(5)为老人表演节目，说明：这一项安排在这里的主要原因是先让老人们高兴起来，对我们产生好感，以便下面活动的成效，利于双方的进一步交流。这个阶段是此次敬老院活动的主要阶段，由学生编排的几个符合此次敬老院之行主题的节目将轮流上演，最后一个节目为讲故事《爷爷的故事》，选自二年级上册《品德与生活》课本。
(6)听老人讲述年轻时候的事迹。紧接上面学生表演节目内容，能更好的与老人互动，院长请出年轻时为祖国建设做出贡献的几位老人代表轮流上台，为学生们讲述自己的故事。
(7)走近老人生活，陪老人交流谈心。(过程中该注意的地方有：对老人说话要有礼貌，不能表现出厌恶，或者漠不关心的神情，要学会去倾听)，在交流过程中可以帮助老人叠被子，帮老人梳头整理房间等，要求各小组观察并记录下你看老的老人所遇到的困难。
(8)赠送礼物。每个学生都会把自己准备好的礼物送给和他们一起坐下来的老人们。并记录老人收到礼物后的反应。
(9)告别之前，合影留念。召集全体同学安排合影场地（为不能正常活动的老人扶起椅子，全程帮助和照顾。合影时要注意纪律。不要乱跑乱跳，以免与老人发生碰撞。不要做太公开的表情，比如做鬼脸。）
(10)清点人数，集合回程。临走时要求学生检查好敬老院卫生工具等物品使用后是否放回原处，把垃圾等物品带走，清点人数，检查自己的物品。交待路上纪律、安全等注意事项后出发返校。
(11)返校后，教师总结并布置作业：每人写一篇小作文，描述此次活动的感受与收获。
三.活动总结交流阶段
一、激情描述，导入新课
在这段时间里，学生们体验了我们课本中固有的许多知识，了解了我们身边老年人的一些特殊情况。今天是展示你们劳动成果的时候，同学们，请展示你们的精彩！
二.小组汇报，总结成果
调查组：老年人的一般心理问题。
劳务组：为老年人劳动的收获。
表演组：当节目给老年人带来快乐时，我们得到了什么？
暖心组：走近老年人的方法。
通过一到两个课时的交流和讨论，每个小组的代表汇报了这次活动的结果，老师们在全班巩固学习和表扬。学生希望在实践经验的基础上，结合理论成果，树立起关心和保护老年人的意识。
成果展示与活动反思
一.成果展示
1.老师评估这项活动中的优秀学生并颁发奖品。
2教师在活动中展示**，然后选出优秀作文，展示在校园公告栏上。
三。让学生将活动成果制成手抄报纸，评出优秀的手写报纸并在校园宣传栏展示。
4召开全校师生交流会，请学生代表在全体师生面前进行总结和交流。
二.活动反思
1总结活动取得的成绩，并在今后的工作中加以发扬。
2.重在反思，需要反思此次活动是否达到自己的预期成效，是否达到活动目标，是否符合小学综合活动的实践性，学生的主体地位有没有凸显，教师有没有加以正确的指导？我相信每一个实践活动都值得老师们反思。
只有经过反思，我们才能在今后的工作中相互取长补短，补短提高自己。
小学综合活动设计方案 篇4
一、引言
综合实践活动是小学综合实践课程的重要组成部分，通过开展这些活动，使学生能够在实践中增长知识、培养能力、发展态度，全面提高综合素质。本文将详细介绍一种小学综合实践活动教学设计方案。
二、教学目标
本次综合实践活动的目标是通过生态教育的方式，激发学生保护环境的意识，提高他们的环保意识和责任感，培养学生的合作精神和实践能力。
三、教学内容
本次综合实践活动将围绕“保护地球，共创美好未来”主题展开，主要包括以下内容：
1.环保知识普及：通过课堂讲解和小组讨论等形式，向学生普及环保相关知识，如节约用水、垃圾分类、保护野生动植物等。
2.环保实践体验：组织学生参观附近的公园或者野生动植物保护区，观察和了解环境保护的实际情况。同时，安排学生参与环保实践活动，如清理垃圾、种植树苗等。
3.环保主题创作：鼓励学生参与环保主题创作，如漫画、绘画、书法等，表达对环境保护的思考和行动。
四、教学过程
1.导入环节：教师通过引入有关环境保护的故事或图片，激发学生对环保的兴趣。
2.知识普及：教师通过课堂讲解和互动提问的形式，向学生介绍环保知识，引导学生思考环境保护的重要性和自己的责任。
3.实践体验：安排学生参观附近的公园或野生动植物保护区，教师引导学生观察和了解环境保护的实际情况。随后，组织学生参与环保实践活动，如清理垃圾、种植树苗等。
4.创作活动：鼓励学生进行环保主题的创作，如漫画、绘画、书法等。教师可以提供一定的范例和指导，帮助学生表达对环境保护的思考和行动。
5.总结反思：教师引导学生围绕环保主题进行讨论和总结，让学生反思所学、所做，并分享各自的体会和感悟。
五、教学评价
1.教师针对学生的参与度和表现，进行观察和评价。主要评价标准包括学生对环保知识的掌握程度、参与实践活动的积极性和合作精神，以及创作活动的创意和表现。
2.学生互评，既可以是小组内互评，也可以是班级内互评。通过互评，学生可以从彼此的经验中吸取教训，相互促进成长。
3.学生自评，通过填写自评表，让学生自主评价自己在学习和实践中的表现。学生自评的结果将与教师和同学的评价进行对比，帮助学生提高自我认知和自我管理能力。
六、教学资源
1.环保相关知识的教材、电子媒体等。
2.参观的公园或野生动植物保护区。
3.环保实践活动所需的清理工具、种植工具等。
4.创作活动所需的绘画、书法材料等。
七、教学反思
综合实践活动是小学综合实践课程的重要组成部分，能够培养学生的实践能力和综合素质。本文提出的小学综合实践活动教学设计方案，通过环保教育的方式，引导学生保护环境、爱护地球，提高他们的环保意识和责任感。同时，通过组织学生参观和实践，培养学生的合作精神和实践能力。在教学评价方面，教师可以通过观察、评价和学生的自评，全面评价学生的学习和实践情况。最后，通过教学反思，教师可以对教学过程进行总结和改进，提高教学效果。
小学综合活动设计方案 篇5
一、主题背景：
对孩子来说，保护环境、珍惜资源是一种文明习惯。本次活动从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、**利用，在培养学生动手能力、**能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启发他们的环保意识。促进学生与生活的联系，为学生个性发展提供开放空间。
在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查、搜集材料、自主**、手工制作等方式来开展活动。
二、活动目标
1通过这次活动的实施，让学生亲自进行调查，了解环境的变化，唤起他们对环境的关注。
2使学生了解垃圾的危害，垃圾的分类和处理，增强环保意识，培养环境
保护的行为习惯。
三、活动过程
第一阶段（活动准备）
（1） 独立选择合作伙伴和活动，分组准备。
（1） 环保小侦探队：统计家中一周内产生的垃圾种类、总量及处理方法；通过上网搜索、看书和询问他人，我们可以了解垃圾的危害、分类和处理方法。
（2） 小手组：上课前，用家里的彩纸、塑料瓶、泡沫塑料罐等废料加工成工艺品或其他物品。
（3）小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、**后利用的、不能**利用的垃圾设计分类标志。
（4） 小军分区组：经过调查，我们设计了各种垃圾处理方案。
（2） 每各小组选出组长后，要花一周时间做准备。
第二阶段（成果展示）
（1）环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法，通过调查报告的形式，写出不同垃圾的危害，以及分类和处理，给全班同学启示，同时呼吁全班同学共同了解，参与到环保卫士中。
（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品，全班展示自己的成果，并给自己的成果起一个响亮的名字和介绍作品的制作过程。
（3）小小设计师组：了解垃圾的分类，把能**的垃圾和不能**的垃圾以标签的形式展示出来，提醒全班孩子了解，并应用到平时的垃圾分类中。
（4） 小军分区组：经过调查，我们设计了各种垃圾处理方案。
出示**讲述全球垃圾污染情况，这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处以处理，后果不堪设想。以垃圾处理方案的形式展示出来，
（三）总结
通过此次活动，一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加美丽。
小学综合活动设计方案 篇6
一、 设计理念
（1） 主题的价值与意义
客家传统节日文化是客家习俗的一个重要组成部分，也是悠久民族历史的跟，同时还是璀璨民族文化的核心。客家民族节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，是滋养我们中国人最初的天堂。在上学期“客家节日文化”主题研究活动开展之后，我们教师和学生都越发感到家乡传统节日所承载的文化、文明博大精深，学生对客家传统节日由“没意思，没什么认识，不如洋节日”到从心底里流露出对客家传统节日文化的喜爱和为自己的家乡拥有灿烂的文明而自豪。基于以上认识和了解，我们老师和校领导决定本学期六年级的综合实践课题仍然走探究传统、感受历史的路子-----《走进客家传统节日》由此产生。我们的目的旨在让学生通过本次研究性学习活动，能产生发自内心的对客家传统节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解客家的传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
（2）活动对象：六年级全体学生
（3）活动时间：4周
二、 主题活动目标（具体目标）
知识与技能
引导学生了解客家特色的节日文化，重点是阴历节日；学会将课外采访与丰富的课内活动相结合；学会必要的科学研究方法，会收集与整理资料，会在研究中与他人合作与交流。
过程与方法
由指导老师确定主题，设计制定出具体的活动方案；
组织学生做好活动前的宣传发动工作，指导学生制定活动计划；根据学生情况进行分组，让学生选出组长，负责领导组织实践活动；指导教师及时根据学生研究情况调整教学，负责组织活动，保证活动安全。
情感态度与价值观
通过对客家节日文化的基本了解，让学生感受客家
特色节日的魅力，培养他们关心社会，关心生活的情感；让学生在活动中体验历史悠久，灿烂文明的节日文化，激发学生热爱祖国，热爱家乡的思想感情；让学生在活动中体验和感悟，形成正确的情感态度和价值观。
三、 活动实施准备、开端
（1） 收集客家传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可
以通过查阅书籍、杂志，询问父母、长辈和民俗机构等方式；
（2） 与少先队辅导员联系开展主题活动，“客家节日文化”
主题教育是最现实的爱家乡主义教育。与计算机、语文、美术等学科教师联系，取得支持，多学科教师参与组织的形式，组织学生开展对客家传统节日的全面考察的综合实践活动。
（3）活动涉及的学科领域
四、 主体设计（活动实施步骤）
第一阶段：确定主题、发现问题、制定活动计划
组织学生学习课题，撰写出活动计划，计划力求涵盖主题、小组分工、研究阶段、探究方式等各项内容，主题确定后，活动就全面铺开。师生共同确定实施本课题的调查点：
1. 了解客家有哪些传统节日，以及这些传统节日的各种风俗习惯。
2. 向家长询问传统节日的由来及典故。
3. 去图书馆或网上查阅有关资料，了解古往今来的客家传统节日，以及它们的文化。
4. 向家长询问古今客家传统节日文化的差异性，了解客家历史背景。
小学综合活动设计方案 篇7
情系父母体验真情
一、 背景提出
当代的小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。因此，我特意准备了这样一个活动，让孩子们与父母沟通，让他们深刻理解父母的辛苦。
二、 活动时间： 一周
3、 地点：学校之家，父母的朋友和同事，隔壁
四、 活动目标
情感态度目标：
1） 通过课题组的集体**，培养团队意识和团队精神。
2） 体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同**、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。
3） 通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。
4） 通过向父母学习，我们可以鼓励中小学生成为有用的人才，为社会做出贡献。
知识目标：
1） 知道父母的兴趣爱好
2） 了解父母对家庭、社会和你自己的贡献
3） 从心底知道父母的辛苦
4） 能够客观地陈述父母对自己的影响
能力目标：
1) 通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力
2) 通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力
3) 在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力
5） 通过相互交流和展示，我们可以相互学习，发现、反思、提高和促进实践能力的不断发展
五、活动条件：
活动没有任何限制，适用于每一个中小学学生。
6、 活动实施过程：（在老师的指导下，几个学生一起构思问题，分别完成提问部分，然后集体讨论得出结论。）
1、准备阶段
1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村
2）设计好向父母提问的问题
3） 对邻居、父母的朋友和同事做多份问卷调查
4） 想几个关于你父母工作的问题来回答你父母的朋友和同事
2、活动阶段
1）老师带领学生观察，亲密观察父母的工作，体验父母的辛勤工作
2） 晚上，父母回家后与父母沟通，了解他们的兴趣爱好和工作条件
3） 周末，我们将与邻居、父母的朋友和同事沟通，进一步了解他们的态度、原则和工作作风
4） 我还写下我对父母的感受和印象
5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母
6）学会做一件简单地家务
3、总结阶段
总结讨论：回到每个小组进行交流和讨论，介绍父母的工作、兴趣爱好，关心自己的生活和学习
七、活动意义：
这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。
小学综合活动设计方案 篇8
情系父母体验真情
1、 主题：爱父母体验真情
二、 活动课时： 一周
3、 地点：学校家长工作地点，家庭，父母朋友同事家，隔壁
四、 活动目标
情感态度目标：
1） 通过课题组的集体**，培养团队意识和团队精神。
2） 体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同**、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。
3） 通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。
4） 通过向父母学习，可以鼓励孩子成为社会有用的人才，为社会做出贡献。
知识目标：
1） 知道父母的兴趣爱好
2） 了解父母对家庭、社会和你自己的贡献
3） 从心底知道父母的辛苦
4） 能够客观地陈述父母对自己的影响
能力目标：
1) 通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力
2) 通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力
3) 在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力
5） 通过相互交流和展示，我们可以相互学习，发现、反思、提高和促进实践能力的不断发展
五、活动对象：
活动没有任何限制，适用于每一个中小学学生。
6、 活动实施过程：（在老师的指导下，几个学生一起构思问题，分别完成提问部分，然后集体讨论得出结论。）
1、准备阶段
1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的单位
2）设计好向父母提问的问题
3） 对邻居、父母的朋友和同事做多份问卷调查
4） 想几个关于你父母工作的问题来回答你父母的朋友和同事
2、活动阶段
1）老师带领学生参观单位，密切观察父母的工作，体会到了父母的辛勤工作
2） 晚上，家长下班后与父母沟通，了解他们的兴趣爱好和工作状况
3） 周末，我们将与邻居、父母的朋友和同事沟通，进一步了解他们的态度、原则和工作作风
4） 我还写下我对父母的感受和印象
5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母
6）学会做一件简单地家务
3、总结阶段
总结讨论：回到每个小组进行交流和讨论，介绍父母的工作、兴趣爱好，关心自己的生活和学习
七．活动反思：
这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。
小学综合活动设计方案 篇9
“文武商道”之传奇
探寻烟台历史名人之旅
【活动主题】
“文武商道”之传奇
——探寻烟台历史名人之旅
【建议适用年级】
小学高年级
【课程分析】
烟台历史悠久，文化灿烂，名人众多，拥有丰富的文化遗产和文化资源。但通过调查，许多学生对家乡的名人和传统文化知之甚少。小学生正是良好品德和行为形成的最佳时期，利用我们周边的能让他们产生亲近感的资源，能更有效的促进他们健康成长。
此次主题实践活动从文化广场上的“文武商道”四位烟台历史名人入手，通过一系列活动，让学生了解家乡名人，从中感悟他们身上的优良品质以及爱国情感、民族精神，从而深入了解家乡的传统文化，受到传统文化熏陶，提升学生的人文素养，形成良好的道德品质。
【活动目标】
1、知识与技能：通过实地考察、网络查找资料、阅读历史书籍、**影视作品等多种方式，了解四位历史名人生平事迹，探寻他们身上的优秀品质。
2过程与方法：学习和掌握**法，策划实施活动，培养学生的合作精神和实践能力。
三。情感态度与价值观：通过一系列活动，增强学生对家乡名人、家乡的理解和热爱。感悟四位历史名人的魅力及优秀品质，学习四位历史名人身上的爱国情感、民族精神，汲取营养，获得启示，找寻成长的方向，获得成长的动力。
【活动安排】
准备阶段：启动仪式，制定活动计划。
活动实施阶段：
1、参观福山文博苑。
2、参观张裕酒文化博物馆。
三。利用互联网找到相关的名人信息。
4读有关名人的历史书。
5、**《戚继光抗倭传奇》纪录片。
活动总结阶段：汇报展示
【活动重难点】
重点：按照活动计划，有序开展活动，了解四位历史名人的生平事迹，发掘他们的优秀品质。
难点：通过一系列活动，增进学生对家乡名人和家乡的了解和热爱。感悟四位历史名人的魅力及优秀品质，学习四位历史名人身上的爱国情感、民族精神，汲取营养，获得启示，找寻成长的方向，获得成长的动力。
【活动准备】
1课前调查：调查结果显示，80%的学生不认识家乡的历史名人。
2学生动员：通过与师生对话，激发学生的调查研究兴趣。
3、家长动员：发放《告家长书》，宣传本次实践活动的意义以及内涵，争取家长的积极配合支持。同时听取家长的合理化建议。
注意积极反馈交流学校与家长的意见，邀请一些有所特长的家长成为实践活动的参与者，为此次活动的顺利开展打下一个良好的基础。
4、制订活动方案
5联系佛山王懿荣纪念馆和张裕酒文化馆。
6、准备车辆。
7、摄影设备。（相机/dv，三脚架）
【活动过程】
阶段一：启动仪式
（一）情境导入
烟台市芝罘区文化广场上有四座历史名人雕像，分别是文王懿荣、吴戚继光、商张弼士、刀丘处机。（出示**）
学生们交换他们对四位历史名人的理解。
（二）确定主题
宣布本次活动主题：“文武商道”之传奇
——探寻烟台历史名人之旅
（三）探寻方法
学生讨论交流探寻方法。
教师总结方法：
1调查方法：有目的、有计划地收集研究对象的资料，实现对研究对象的了解。
2调查方法：按照预定的目的和计划，进行实地调查、摄影、录象、收集实物等。
三。文献法：通过阅读、分析、整理研究对象的文献资料，如**、电影、书籍、文字等。
（5） 小组讨论交流，制定活动计划。
【设计意图】启动仪式旨在让学生明确活动主题，激发他们活动的热情，掌握一定的探寻方法，制定合理的活动计划，为后续活动的开展打好基础。
阶段二：实践调查
（一）在老师组织和带领下走进福山文博苑和张裕酒文化博物馆进行参观访问和实地考察，在导游的详细讲解下，分别了解王懿荣和张弼士的生平事迹和卓越贡献。
（2） 利用互联网搜索资料，了解四位历史名人的生平事迹。
（3） 去学校图书馆借阅四位历史名人的历史书籍，
（四）组织**《戚继光抗倭传奇》纪录片
【设计意图】通过多种形式的活动，使学生充分了解四位历史名人的生平事迹和突出贡献。
阶段三：汇报展示
（一）小组汇报展示
第一小组：“文—王懿荣” 甲骨之父风范长存
诗朗诵——《甲骨之父》
一片片“龙骨”，散发着土香，昨日煎药，新街口“西鹤年堂”。
先生一眼惊喜。图案千奇百怪，火烧裂痕里有，.钻凿的刻伤.
买回所有龙骨，对着思量------是一种文字，来自古代殷商.
追寻产地，“小屯”在安阳，从此殷墟文字“甲骨文”天下扬
第二小组：“武—戚继光” 用兵有道扬我国威
**“鸳鸯阵”**
学生表演《鸳鸯阵》
第三小组：“商—张弼士” 品重醴泉振兴中华
学生讲有关张弼士的两个小故事
故事一：张弼士18岁那年，他去南洋谋生。在一家纸行当帮工。
他工作勤奋认真，忠诚诚实。他受到老板的信任。一次，一个来自欧洲的水手拿着一箱贵重物品，找到张弼士的住处，让他收下。因为不是自己的，张弼士坚决不接受。
最后，那位海员只好采取了折中的办法，暂时将箱子寄放在这里，等复查清楚再作处理。临走时他还说道：“如果一年以后，还没人领，这个箱子就是您的了。
”一年时间很快过去了，箱子依然没人来取，张弼士也依然未将它打开，他还在耐心等待箱子的主人。此事在当地传扬开来，纸行老板非常欣赏他的诚实品德，将店里财务交他管理，后来，又将自己的独生女儿许配给了他。
故事二：1915年，在巴拿马太平洋万国商品博览会上，所有的目光都聚集在一个人身上，这个人就是让世人为之震惊、令国人为之骄傲的中华实业家张弼士。张弼士经营的“张裕葡萄酿酒公司”此次送展四款葡萄酒，一举荣获最优等奖和4枚金质奖章，这是中国商品首次在国际上获得如此殊荣，从此，葡萄酒这种极品酒只属于西洋的历史被永远改写，而这位历史的改写者就是当年编歌自唱的放牛娃张弼士。
他在山东烟台创办了中国第一个工业化生产葡萄酒的“张裕葡萄酿酒公司”，成为当时中国民族工业的一面旗帜。历史的契机加上强烈的爱国之心成就了这位中国葡萄酒酿造第一人。
学生交流听完故事后的感受。
第四小组：“道—丘处机” 不畏艰险止杀爱民
**“丘处机”**
（二）全班交流本次活动感受
（三）教师总结：满怀一腔爱国、爱民的情怀，凭一己之力为国、为民做有价值有意义的事情，这就是真正的大丈夫，这样的精神就是民族精神。希望同学们继续追随名人的足迹，学好知识，练好本领，为家乡和祖国贡献力量。
最后，将本次活动的课文和**整理成册，与全校同学分享。
【设计意图】汇报展示旨在让学生在汇报展示中加深对四个人物的了解和认识，感受四位历史名人的魅力及优秀品质，学习四位历史名人身上的爱国情感、民族精神。
【活动评价】
本次活动准备充分、全面，确保了整个活动的顺利、成功实施。在活动中，学生可以通过各种方式和手段积极参与调查研究。无论是校内考查还是外出参观，学生们都能做得很好，努力学习，努力思考。
在活动中，学生的合作能力和实践能力得到了很大的提高。由于时间限制，我们只就近参观了王懿荣纪念馆和张裕酒文化博物馆，如果能够到戚继光的故里蓬莱戚继光纪念馆进行实地考察，可能会有更好的效果。
在报告和展示部分，学生可以积极准备、使用和整理各种资源。每个小组的报告和展示是丰富多彩的。通过一系列的活动，加深了学生对自己家乡的热爱与自豪之情，同学们也被四位历史名人的民族精神所深深感动，并立志要为国家贡献自己的知识与力量。
作者：烟台市芝罘区珠玑小学丁红）