初一数学下册教学工作计划精选。
初一数学下册教学工作计划(篇1)
1、学习情况分析
这组学生整体基础较差，小学还没有养成良好的学习习惯。经过上学期的努力，任务还是很艰巨的。在对学生所学知识的掌握方面，优生学生能够透彻地理解知识，知识之间的内在联系也比较清晰。加强学生的逻辑推理、逻辑思维和计算能力，提高综合成绩。课外知识要及时补充，扩大学生的知识面，分配一定的时间加强几何训练，提高学生的素质；在学习态度方面，绝大多数学生都能在课堂上全神贯注，积极投入学习。少数学生学习困难，处于放弃学习的状态。大多数学生都能认真完成课堂作业，少数学生需要老师的监督。学生也成为老师们最关心的问题。作业，学生完成的质量应该打折扣，学生的学习习惯不理想。预习的习惯，总结的习惯，自习班专心学习的习惯，主动纠正错误的习惯。学习的习惯需要加强，需要老师的监督才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，提高整体水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本次教学的重点。
义务教育阶段数学课程的基本出发点是促进学生全面、可持续、和谐发展。既要考虑数学本身的特点，又要遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生现有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象成数学模型并加以解释应用的过程。从而使学生在理解数学的同时，也在思维能力、情感态度、价值观等多方面进步和发展。义务教育阶段的数学课程要突出基础性、大众性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；每个人都可以获得必要的数学；不同的人在数学中学习数学。得到不同的发展。
二。课本解析
本学期教学内容共六章，第五章：相交线与平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元线性方程；第9章：不等式和不等式组；、第10章：数据收集、整理和描述，在教材每章的开头，都设置了章前的图片和语录，激发了学生的学习兴趣和求知欲。在教学中，适当安排“观察与猜想、实验与探究、阅读与思考、信息技术应用”等栏目，让我们给学生适当的思考空间，让学生更好地自主学习。教材内容之间穿插了综合性、实践性、开放性等数学活动，既拓展了学生的知识面，又增强了学生对数学文化价值的体验和数学应用意识。习题设计分为复习巩固、综合应用、拓展探索三类，体现了满足不同层次学生发展的需要。
整本教材体现以下特点：
1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思维方法，引入信息技术。
2.实用——贴近社会现实，贴近生活现实。
3.探索性——创造条件为学生提供独立活动和独立探索获取知识和技能的机会。
4.发展性——面向所有学生，满足不同学生的发展需求。
5.趣味——文字通俗，形式活泼，图文结合，趣味直观。
3. 套路执行
本学期，我们要做好教学套路的实际执行工作。讲课要细化，教材和学生都要备，生活实际和学生实际要紧密结合，整合教学资源，用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素为教学服务。一定要在每节课中要求质量。认真对待每一堂课，认真批改作业，做好个别学生辅导工作，及时有效解决疑难问题。落实教学交叉方针，做好备课，课堂实事求是，课堂清晰，日月清明。
四、教研工作
认真学习商业理论，每周做一次商业笔记，提高理论水平，丰富商业知识；积极参与所有项目研究活动，敢想、敢做、敢创新、不怕失败。及时指导学生学习策略，培养思维、方法技能，提高能力。及时反思教学活动，每周写一两篇教学反思，真正了解自己的长处和短处，达到有目的的目标，进一步提升自己。每周及时上传四份教案和四份家庭作业。认真准备学生。每周整理一份优质教案，及时上传。充分发挥多媒体教学的优势，积极使用和制作课件，提高自己的电子教学能力。
V.残疾学生的转化
积极做好残疾学生的转化工作。及时帮助在学习过程中遇到困难的学生，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对残疾学生和残疾学生进行改造，针对他们的弱点、注意力不集中、进几何学不足等问题及时给予指导、指导和训练，使他们的成绩显着提高，更上一层楼。
六。提高学科教育质量的主要措施
1.在教学中自觉做到互学互鉴。认真学习新课程标准，学习新教材，根据新课程标准拓展教材内容，及时反馈学习信息，做好学习评价，教学生学，做学生的向导。
2.随时培养学生的兴趣。兴趣是最好的老师，它可以激发学生的兴趣，及时向学生介绍数学家、数学史、有趣的数学题，并给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3.营造和谐的教学氛围。引导学生积极参与知识建设，打造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享、发现的高效学习课堂，让学生体验学习的乐趣，享受学习的乐趣。引导学生写小论文和复习提纲，让知识来源于学生的建构。
4. 教学生如何学习。引导学生积极总结解决问题的规律，引导学生每个问题解决多个问题，并将多个解决方案合二为一，培养学生看现象看本质，提高学生举一反三的能力，提高学生'素质，培养学生发散创新思维，提高效率，做到事半功倍。
5.更新教育理念。用新课标理念指导教学，积极更新你心中过时的教育理念，以人为本，关爱学生，平等对待学生。
6.培养学生良好的学习习惯。教育的关键是养成习惯。良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，开发学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7. 开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展奥数题研究、课外考察、操作实践，与优劣同进步。
8.实施分层教学。作业作业分为A、B、C三层，因人而异。在课堂上，学生分为好、中等和差三类。
9.做好个别辅导工作。做好优生能力提升工作，夯实基础知识基础，及时指导学习困难学生，跟上学习步伐。
10.开展课题研究。将学生带入研究的学习中，学会探索、合作、自主学习，拓展学生的知识面。
11. 使用信息技术。充分利用现代教育技术，增加师生互动，将数学内容可视化，有效处理复杂的数学运算。
7.注意事项
1、从“单纯传授知识”转变为“不仅传授知识，而且培养学生的数学思维和能力”
2、从“传授知识”转变以教师为主导，学生被动接受知识”到“以学生为中心，教师组织指导”
3.教学方法要灵活，不以教师的意见为由解释替代学生的活动；
4.结合具体的教学内容和学生的实际活动，创设问题情境； ，教师不要急于做出相关的提示或提示；
6、尽量让学生参与“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动并适当搭建“合作与交流”的平台；
7、重点应以掌握基本知识和技能为重点；
8.教学过程的深入研究和创意设计。
八个。课表（教学进度）
省略
初一数学下册教学工作计划(篇2)
新的学期，新的开始，为了教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，特制定计划如下：
一、学情分析
本学期我担任初一一个班的数学教学工作。我班整体情况是学生基础较好，学风较好，但要避免浮躁的学习态度。而且大部分学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。同时大部分学生的数学思维不活跃，特别是逻辑思维较弱，应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。
二、教学措施
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，上好新课。这学期针对数学内容编排特点-----几何内容多，我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论，让学生多展现数学思维，尽可能让学生自己讲，从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明，激发学生的学习热情。
2、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。
3、仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认好总结。
4、成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
三、合理落实各项教学常规
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，同时更重要的是备教法和学生的学法。备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。在此基础上写出精品教学案例并进行发布。
2、上课时教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。
3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，尽量根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生。业批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。
4、个别辅导方面在各环节上照顾后进生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。
四、教研工作
加强理论学习研讨，提高理论实效，积极参加上级组织的继续教育培训，交流学习心得，了解教育教学动态。结合学校的“课前四准备，课中四重视，课后四落实”课题研究做好适合数学学科和学生实际情况的训练方法;在上好每一节课的基础上，及时写出教学反思为以后工作做好总结 。
五、学困生转化工作
根据学生的实际情况做好分析选好学困生，做好辅导计划。在转化学困生工作中我准备做到“信心、爱心、细心、耐心、恒心”，这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用。
初一数学下册教学工作计划(篇3)
1. 指导思想
新学期，我将积极接受学校交给我的各项教育教学任务，全身心投入到工作中强烈的敬业精神和责任感。遵纪守法，遵守学校各项规章制度，努力工作，无怨无悔，及时更新教育理念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作认真细致。热爱教育、热爱学校、兢兢业业、教书育人，注重培养具有良好思想品德的学生。认真备课，纠正作业，不敷衍，不传播有害学生身心健康的思想。
2.学业情况分析
8班和9班质量差别不大，整体学科比较差。现在的学业状况是由现实决定的，没有必要付出很大的努力才能从中得到很多。但是，教师的责任心和职业道德总是提醒我，不努力就没有收获。作为新时代的教师，只有百折不挠、辛勤耕耘、娴熟技艺，才能对得起自己的良知和人民的期望。
三、素质教育
我重视素质教育的实施，坚决把素质教育的实施付诸行动。关心和关爱所有学生，尊重学生的个性，平等、公平地对待学生。对学生严格要求，耐心教学，不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
教案是教师讲课的依据。它不仅规定了教学要求和教学目的，而且明确了能力培养的内容、要求、目的和教学措施，既体现了教学大纲的要求，又保证了大纲要求在实践中的贯彻落实。这样做可以使素质教育成为整个教育教学中不可缺少的内容，避免盲目性、随意性，加强规划。在编制教案时，要注意选择教育的方式和时机，从而将知识传授给学生，培养学生的思维能力，促进学生的全面发展。在具体的教学过程中，结合所学知识，让学生在学习数学的同时，吸收其他方面的“营养”，开阔眼界，拓展知识，培养实事求是、刻苦学习的科学态度。
四、教研工作
我将积极参与教研工作，不断探索和研究教学方法。谦虚谨慎，尊重同志，互学互助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，营造文明校风。对素质教育理论进行更深入的研究。在平时的教学工作中，我们尽量帮助学习成绩不佳的学生，并采取各种措施让他们进步。
5. 考勤
上班一定要做到不迟到不早退，服从领导安排，不挑剔谈判，永远团结同志，尊老爱幼，互相关心，互相爱护。作为一名教师，必须自觉遵守学校的各项规章制度，严格按照教师的八项道德标准要求自己，做事认真细致，从不处理事情，顺其自然，专注工作和事业，并提出个人和自私的想法。搁置一旁，按时完成领导交办的任务。
6. 本期数学能力要求
1. 基本技能：能够按照一定的程序进行运算、绘图或绘图，并程序，并执行简单推理。
2、逻辑思维能力：能够观察、比较、分析、综合、抽象、概括；能够运用归纳、演绎和类比推理；能够准确地阐述自己的思想观点，形成良好的思维品质。
3.计算能力：不仅能按照规则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算术，能根据问题情况寻求合理、简单的计算方法.
4.分析和解决问题的能力：解决实际问题的能力是指解决具有实际意义的数学问题和相关学科，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，将实际问题抽象为数学问题，形成运用数学的意识。
七。教学套路
我会从提高课堂教学效果的各个方面积极探索提高课堂教学效果的因素。积极学习，阅读相关资料，重新认识教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等，提高用理论指导实践的能力。积极实施针对性教学，根据教材和学习情况确定每节课的重点和难点。平时备课，上好课，40分钟问质量。坚持周前备课，努力备课标准、教材、学生、教具、教法。从知识和能力两个方面精心设计教学计划，积极运用各种视听设备，提高课堂教学的有效性，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。聚焦重点，排除疑虑，注重教法，渗透学法，既教又育人，使学生身心全面和谐发展。
八。学期工作目标
通过本期教学，学生可以形成一定的数学素质，能够自觉地运用数学知识解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基础技能，为以后继续学习数学打下良好的基础。培养一批顶尖数学家，掌握科学的学习方法。很少有人失败。形成良好的学风。养成良好的数学学习习惯。形成和谐的师生关系。使学生在德智体各方面全面发展。
初一数学下册教学工作计划(篇4)
一、学情分析
经过一段时间的数学教学，发现班上尖子生少，中等生较多，差生很多，学习态度和学习习惯都不是很好：很多学生上课不认真，作业搞抄袭，字迹潦草，书写不规范。相当一部分学生解题作答很是粗心，审题不仔细，以致不能很好的发挥出自己应有的水平。虽是如此，但从总体上来看，绝大多数学生学习还是很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，有个别学生掌握了初步的学习方法，能够进行简单的习题讲解。
二、教学措施
1,认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际情况，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”。
2，要求学生养成良好的听课习惯，课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学生每天按时按质按量完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。
3，虚心请教其他老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，改进自己的不足。 4，认真批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业及时、认真批改，分析并记录学生的作业情况。
5，做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免一刀切的弊端。关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。
三、教材编排
本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。
本册书共6章，内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“图形与几何”“综合与实践应用”“统计与概率”四个领域，其中“统计与概率”以课题学习的形式安排在第十章。这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，第一章属于“图形与几何”领域，后五章属于“数与代数”的范畴，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
四、教学要求：
初一数学下册教学工作计划(篇5)
一、学情分析：
通过上学期的学习，也有不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也发现了一些问题，特别是作业问题。课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象;家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
二、教材分析
本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。
第五章、相交线与平行线;本章主要在第四章“几何图形初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：推理能力的培养，让学生逐步深入地学会说理。
第六章、实数;本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根和实数的概念。
第七章、平面直角坐标系;本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。
第八章、二元一次方程组;本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。
第九章、不等式与不等式组;本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。
第十章、数据的收集、整理与描述;本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。
整个教材体现了如下特点：
1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。
4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、教研工作
认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。
四、教学措施：
1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。扎实做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷和评价，也让学生学会认真学习。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结 。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习的喜悦。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三以及反三归一的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上兼顾到好、中、差这三类学生。
6、做好培优转差工作，对学优生要注重提升能力，开拓知识视野，让他们吃好吃饱，智能得到充分发挥;对学困生，重在基础知识过关，养成良好的学习品质，让他们易于消化、营养健康，为他(她)们以后的发展铺平道路。
7、兴趣是的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展课题学习，把学生带入研究的学习中去，拓展学生的知识面。
8、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
9、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对中考、奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
10、积累知识，形成知识系统化、习题系列化。
11、关注中考，要有计划、有目的地进行同步中考的训练，为九年级毕业中考打下坚实的基础。
五、课时安排
略
初一数学下册教学工作计划(篇6)
这个学期，我负责七年级（3）和（4）班的数学教学。从学生以往的数学成绩来看，这两个班的学生数学基础都很差，所以本学期的教学任务非常艰巨。但我仍然有信心迎接这个新的挑战。为了更好地完成教学任务，制定了专项计划。
I．本学期教材分析
本学期教学内容共六章，第五章：交点与平行线；第 6 章：实数；第7章：平面笛卡尔坐标；第8章：二元线性方程；第 9 章：不等式和不等式；第 10 章：数据收集、组织和描述。
第5章：相交线和平行线本章包括四个部分，包括相交线、平行线及其确定、平行线的性质和平移。前三节主要讨论平面中两条直线的位置关系，重点是垂直和平行关系，第四节是平移互换。本章的重点是垂直线的概念和平行线的确定和性质，让学生逐步学会推理是本章的难点。
第6章本章重点介绍平方根、立方根和实数的概念和运算。本章是学生在初中学习过程中的一个里程碑。学生应该从有理数进入无理数领域，将理解从有理数拓展到实数，使学生进一步加深对对数的理解，拓展数学视野。限制。
第7章：平面笛卡尔坐标系本章包括平面笛卡尔坐标系和坐标方法的简单应用两节课。整数），用坐标表示地理位置，用坐标表示平移等。
第8章：二元线性方程组本章主要内容包括：用二元线性方程组分析和求解实际问题、二元线性方程组及相关概念、消去思想和代入法、加减法求解二元方程组、三元组方程，三元方程解的例子。其中，以方程组为工具分析问题，求解具有多个未知数的问题是重点，也是难点。实际问题始终贯穿整个过程。消元法的思想——解方程组时“多归少、由繁变简、逐一分解、逐一求解”的基本策略，是产生具体解的重要依据，代入式方法和加减法是消除思想的实现。具体措施。先了解基本思想，然后在基本思想的指导下寻求解决问题的具体方案，这是本章内容安排的一个突出特点。
第9章：不等式和不等式群本章主要内容包括：一元线性不等式（群）及相关概念、不等式的性质、一元线性不等式（群）的解及其几何解集表示，利用一维不等式分析，解决实际问题。其中，以不等式（群）为工具分析和解决问题是重点；一维线性不等式（群）及其相关的不等式概念和性质是基础知识；掌握一维线性不等式（群）的求解方法和解集的几何表示是基本技能。本章重视数学与实践的关系，注重体现列不等式（群）中隐含的建模思想和解不等式（群）中隐含的约简思想。
第十章：数据的收集、整理与描述本章为统计部分的第一章，内容包括： 1. 采用综合调查和抽样调查（以抽样调查为主）收集和整理数据); 2. 使用统计图表（侧重于直方图）来描述数据； 3. 展示收集、整理、描述和分析数据以得出结论的基本过程。本章扩展了许多案例，在每个案例中都展示了收集数据、整理数据、描述数据和分析数据以得出结论的一般过程。重点是收集、分类和描述数据。所涉及的分析数据比较简单，更复杂的内容将在后面的内容中进一步讨论。
2、确立本学期教学目标及实施目标的具体做法
本学期教学目标为七年级六章内容（下），力求学生掌握的同时，提高动手能力、概括能力、类比猜测能力和自学能力。在初中数学教学实践中，经常会发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教学方法，出现消化不良的症状。学生的原因主要有三个：一是学习态度不正确；二、智力有差异；第三，学习方法不科学。我认为教学的力量在于引导、转化和启迪。所以，为了防止过早的两极分化，我打算从以下几个方面入手。
1.认真学习新课程标准，学习教材，选题，认真备课，做好在教学计划中，教好新课。同时，认真批改作业，做好辅导工作，发现问题及时解决，认真总结成功与失败的经验和原因。
2.充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，并结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生积极参与课堂学习和讨论，积极参与知识探索和规律总结。
3.营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探索、交流，分享发现的乐趣。体验学习的乐趣，激发学生的学习热情。
4.精心设计探究主题，引导学生学习发散思维，培养学生创造性思维能力，实现一题多解，举一反三，举一反三。
5、推行分层教学模式，成立互助学习小组，以优促优。同时，密切关注中学生，引导后进生共同进步。
3.个人教学安排
第1、2、3周学习第五单元
第4、5、单元6 周 6 次
第 7 章和第 8 周
第 8 章在第 9、10 和 11 周
第 12 章，第 9 章 13 周
第 10 章 14 周
第 15 周和第 16 周的期末考试复习。