大班语言领域教案精选4篇。
如果你对于“大班语言领域教案精选”有所疑惑那么这篇文章一定会为你解答。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。 优秀的教学课件能帮助教师更好地引导学生学习。继续了解关于该话题的具体内容请您阅读下文！
大班语言领域教案精选 篇1
活动目标：
1．喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的资料；
2．学习句式，我是欢乐的(动物名)，生活在欢乐的小树林；
3．了解动物之间的友情，试着学习帮忙别人。
活动准备：
图书人手一册，ppt课件。
活动过程：
一、封面阅读，引起故事阅读兴趣。
二、自主阅读。
请幼儿自主阅读图书。
三、团体阅读。
1．教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出欢乐的小树林到底发生了什么事。
请幼儿进取发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，能够先请幼儿进行讨论。
2．从第一页团体阅读，精读第一段，学习句式我是欢乐的×××，生活在欢乐的小树林，并用动作辅助表达。
3．教师引导提问，欢乐的小树林还住着谁。
依次团体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，能够分组或者个别幼儿重复句式进行练习。
4．教师提问：“欢乐的小树林里，住着那么多欢乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些欢乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”
如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，ppt翻到老灰熊一页。
给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不一样之处。
续引导：“哎呀，欢乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他欢乐吗”
教师读文字，“原先老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇不许再唱了。”
教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎样办呀”引导幼儿回忆自主阅读时的资料，以及自我进取地想出解决的办法。
教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎样解决的。
问：为什么老灰熊会好起来欢乐起来引导幼儿理解帮忙与被帮忙的欢乐。
老灰熊欢乐起来，你们猜，它会唱什么。
引导幼儿说出“我是只欢乐的老灰熊，生活在欢乐的小树林”。
四、活动延伸。
你们猜欢乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌。
请家长和孩子们一齐续编故事，并用把自我所想画出来，和大家一齐分享。
大班语言领域教案精选 篇2
大班语言领域说课稿《花开的声音》
尊敬的各位评委老师：
××好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《花开的声音》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
首先是对教材的分析。本节活动是一节大班下册语言领域的活动，主要内容《花开的声音》是一首诗歌，全诗一共三句，运动拟人的手法，分别描述了小鸟的声音、树叶的摆动和花开的寂静。通过画面，引导幼儿体会蝴蝶和小鸟间对话的含义，帮助小朋友们感知大自然万事万物变化特点。进行本次活动时正处于春天，对这首诗歌的学习，不但帮助幼儿发展了对语言的理解和运用能力，同时，结合实际生活中的景象，还能促使幼儿更好的观察生活，促进了幼儿观察能力的发展。《幼儿教育指导纲要》中提要，语言领域的教学要求包括要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
在《纲要》的指导下，针对于本次活动，我制定了如下的三维教学目标：
1.认知目标，在本次活动中可以理解小诗中描绘的大自然万物的优美意境;
2.能力目标，通过对小诗的理解，学习表达方法，能够清楚地描述出自己眼中的大自然万物是怎样的;
3.情感目标，通过本次活动，萌发对大自然的热爱。
根据以上对于教材及活动目标的分析，我确定本次活动的重难点如下：
1.活动重点：通过画面，体会蝴蝶和小鸟间对话的含义;
2.活动难点：了解花开是否真有“声音”，以及为何只有蝴蝶和蜜蜂听得到。
二、说学情
一个幼儿活动是否能取得最后的成功，首先在于对该年龄段儿童的分析，那么接下来是我对学情的分析。大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。同时，也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务，享受成功的满足。本次活动采用了游戏化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。
三、说活动方法
在《纲要》的指导下，为了加深幼儿对文学作品的体验和理解，本次课中，我设计了多种活动，主要采用了视听结合法、表演法和讨论法。视听结合法可以丰富幼儿的感性经验，帮助幼儿理解诗歌内容;表演法既可以加深对内容的理解，同时还可以锻炼幼儿的表达能力;通过讨论促进幼儿之间的交流和理解。
四、说活动准备
为了使上述活动能够顺利进行，我会在课前进行活动准备。针对本次活动，活动准备如下：①课前我讲准备一些带有花朵、蝴蝶和蜜蜂以及树叶的头饰，以便课堂表演时可以佩戴;②课前准备小鸟的录音和风吹树叶的声音以及自然界其他典型生物的声音。有了这些活动课前准备，接下来我讲说说我的活动过程。
五、说活动过程
《纲要》中指出：“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。”因此我设计了如下活动过程：
为了激发幼儿的兴趣和学习动机，将幼儿的注意力集中到活动上来，我将采用视听导入的方法开始本次活动。我将通过投影仪播放大自然的美景图，图中展示出小鸟，树叶和花朵，蝴蝶以及蜜蜂，并同时播放课前的录音，小鸟叫声、风吹树叶的声音已经花开的寂静。这样引入，既流畅，又可以有效的引起幼儿的学习兴趣，从而可以顺利的开始进行活动。
顺利导入后，我会给幼儿继续播放事前准备的视听资料，一边播放对诗歌的朗读，一面放映相应的景色。这一过程可以帮助幼儿初步感知诗歌的含义。
接下来我会向幼儿提问，诗里面提到了小鸟的几个问题。这一过程可以锻炼幼儿的理解能力和表达能力，使幼儿巩固之前的`理解。此时，我会加大问题难度，进一步向幼儿提问，为什么只有蝴蝶和蜜蜂能听到花开的声音?这需要幼儿联系生活经验和观察所得进行表述，我会引导幼儿认真思考这一问题并进行回答。听取和分析评价了幼儿的回答后，我会向幼儿展示更多自然界美丽景物的图片和视频，引导幼儿感知大自然的美丽。
最后，我会拿出事先准备的头饰，引导幼儿进行一个表演活动。戴头饰的小朋友分别扮演小鸟、蝴蝶、树叶、花朵、蜜蜂，另一位小朋友向大家发问：“小鸟怎么叫?”扮演角色的小朋友则需要回答“小鸟的叫声”。戴花朵头饰的小朋友可以表演花样的样子，蝴蝶和蜜蜂围绕着花朵转。这一表演活动的难度较大，但能够很好的锻炼幼儿的语言组织能力和表达能力。我会在过程中积极发挥引导作用，同时对表达流畅、有创造力的幼儿及时表扬，鼓励幼儿大胆的表现自己。
表演活动结束后，我会请幼儿把头饰放回区角，引导幼儿养成不乱丢东西的好习惯。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程。因此，活动延伸不可缺少。本次活动结束后，引导幼儿与家长展开一次春游活动，使幼儿亲身处于的大自然中，更深刻的感受到大自然的美丽。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!
大班语言领域教案精选 篇3
1.能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的本事。
2.勇敢在团体面前大胆的表演。
活动准备
画有各种动作的图片若干张。
活动过程
一、玩“听话学样”的游戏。
组织幼儿复习“听话学样”的游戏。
二、学习新游戏“猜动作”。
1.说明游戏玩法：刚才我们是先听句子，再根据句子的意思做动作。此刻我们反过来先看动作表演再猜意思。
2.猜动作。教师做几个动作（也能够请个别幼儿做动作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……让幼儿猜一猜动作表达的是什么意思。
3.明确游戏的要求：仔细棺材动作表演，认真思考，用恰当的词语或句子说出动作的意思。三、一齐来游戏。
幼儿两人一组，一人做动作，另一个人猜意思，然后互换主角。
四、扩展游戏情节。
让幼儿看图片猜动活动目标：
1、理解故事资料，感受故事中小美人雨善良、美丽的性格。
2、结合自我已有的知识、经验表达对故事的理解。
活动重点：
理解故事资料，感受故事中小美人雨善良、美丽的性格。
活动难点：
结合自我已有的知识、经验表达对故事的理解。
活动准备：
故事书一本
活动过程：
一、教师示范讲述故事一遍。
二、分段欣赏故事，帮忙幼儿理解故事资料。
1、教师讲述第1页后，提问：为什么她是热切的期盼十五岁生日的到来？（没有看到过的东西、没有做过的事情，对小朋友来说总是趣味而好玩的。第一次的经历总能给我们留下完美的回忆，小美人鱼的第一次经历完美吗？欢乐吗？）
2、教师讲述故事第2—7页后，提问：为什么他放心王子一个人在沙滩上？（生活中，你们不仅仅要保护自我，还要学会照顾、关心别人。当爸爸、妈妈生病了，当小朋友受伤了，你要主动帮忙他们，陪在他们的身边，就像小美人鱼那样）
3、教师讲述故事第8—9页后。提问：如果你是小美人鱼你会怎样样？（小美人鱼已经学会爱别人，我们小朋友也要学会爱。爱小动物、小花草、爱自我的爸爸妈妈，爱教师，爱每一个小朋友。）
4、教师讲述故事11—15页后，提问：如果告诉他是自我救了他，又会怎样呢？（小朋友在和同伴发生矛盾时，哪怕再生气、再难过也不能动手打人，要像小美人鱼那样做个善良的好心人，仅有善良的人才能找到好朋友，才能得到欢乐。
三、再次完整欣赏故事一遍。
活动结束：
小朋友互相探讨。作，并开展竞赛：将幼儿分成两组，每组轮流派一位幼儿出来看教师手中的图片做动作，让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。
活动提议
日常生活中，鼓励幼儿两人一组或自由结伴玩游戏。
大班语言领域教案精选 篇4
活动目标：
1、激发幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
2、培养幼儿的观察力和较连贯的讲述能力。
3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
课件(动物下雨前的活动情况)，幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)，录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟幼儿人数一样。
活动过程：
一、开始部分：
1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。
2、猜谜语导入课题，引起幼儿的学习兴趣。
谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。(谜底：雨)
二、基本部分：
1、出示幻灯片：
引导幼儿观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，(教案出自：快思教.案.网)在观察过程中，教师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼儿讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。
2、教师小结：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。(燕子低飞要下雨)
要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。(鱼跳水，要下雨)
要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)
要下雨了，蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。)
3、让幼儿说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。
那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?
(老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论)
4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请幼儿进一步扩展知识。
重点让孩子们了解几种动物的俗语：
“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。
5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导幼儿在游戏中加深印象。
幼儿自由表演，老师及时观察表演到位的幼儿。
让表演好的幼儿做示范动作，全体幼儿一起跟学。
老师说出动物名称，幼儿学下雨前的动态。
6、分角色表演故事。
三、结束部分：
随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?
四、活动延伸：
1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。
2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。
活动反思：
天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。通过这节课，我更加认识到要把课堂还给学生，让学生来当课堂的主人，这样才能让学生更积极自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激发学生学习的兴趣，易于理解和掌握。
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大班垃圾分类教案集锦
资料的意义非常的广泛，可以指需要查到某样东西所需要的素材。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？也许下面的“大班垃圾分类教案集锦”正合你意！请在阅读后，可以继续收藏本页！
大班垃圾分类教案(篇1)
根据多年的工作经验，我编写了如下的教案，题目为《垃圾分类》。
一、教学目标：
1. 了解垃圾分类的重要性及其对环境的影响。
2. 掌握常见的垃圾分类方法和技巧。
3. 培养学生对垃圾分类的意识和习惯。
二、教学内容：
1. 什么是垃圾分类？
a. 垃圾分类是指将生活中产生的垃圾按照不同的类别进行分别收集和处理的行为。
b. 垃圾分类能够最大限度地减少垃圾对环境造成的污染，减少资源的浪费。
2. 垃圾分类的重要性及对环境的影响：
a. 垃圾分类能够减少垃圾填埋场和焚烧场的使用，减少对土地和大气的污染。
b. 垃圾分类有利于回收利用，减少对自然资源的消耗，降低石油等能源的开采压力。
c. 垃圾分类能够提高资源的利用效率，减少能源的消耗，降低碳排放量，减缓气候变化。
3. 常见垃圾分类方法和技巧：
a. 可回收垃圾：纸类、塑料类、玻璃类、金属类等。学生应了解如何正确区分和处理这些垃圾。
b. 有害垃圾：废电池、废荧光灯、废油漆等。学生应明白这些垃圾的危害性和正确处理方法。
c. 厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮等。学生应学会正确利用厨余垃圾，如进行堆肥处理。
d. 其他垃圾：难以归类的垃圾，如尘土、卫生纸等。学生应了解这些垃圾的处理方式。
4. 培养学生垃圾分类的意识和习惯：
a. 学校应设立垃圾分类的收集点和标志，引导学生正确投放垃圾。
b. 学校和家庭应设置相关的垃圾分类桶和垃圾袋，方便学生进行分类投放。
c. 定期组织学生参与垃圾分类宣传活动，提高学生对垃圾分类的认知度。
d. 倡导学生主动参与垃圾分类的实践活动，如参观回收站、参与垃圾分类的志愿者活动等。
三、教学方法：
1. 讲授法：通过课堂讲解和演示，向学生介绍垃圾分类的概念、重要性和分类方法。
2. 实践法：组织学生进行垃圾分类实践活动，观察并记录垃圾的分类情况。
3. 图片展示法：使用图片和实物展示垃圾分类的例子，直观地向学生展示正确的分类方法和技巧。
四、教学评估：
1. 进行课堂小测验，测试学生对垃圾分类概念、重要性以及常见分类方法的理解程度。
2. 观察学生在垃圾分类实践活动中的表现，并结合实际情况进行评估。
五、教学资源：
1. 教学PPT：展示垃圾分类的概念、重要性和分类方法。
2. 垃圾分类手册、宣传册等：供学生学习和参考。
3. 图片和实物：展示垃圾分类的实例。
六、教学扩展：
1. 组织学生进行垃圾分类实践活动，如参观回收站、参与社区的垃圾分类志愿者活动等。
2. 鼓励学生在家庭和社区中宣传垃圾分类的重要性，积极参与垃圾分类行动。
通过以上的教学活动，学生将能够全面了解垃圾分类的概念、重要性和分类方法，培养他们正确处理垃圾的意识和习惯，为实现环境可持续发展做出积极贡献。
大班垃圾分类教案(篇2)
大班社会活动垃圾分类教案及反思
近年来，垃圾分类成为了社会热点问题，各种宣传活动被推出，以提高人们对垃圾分类的认识和重视。为了引导幼儿在成长过程中养成良好的垃圾分类习惯，我们大班开展了一次垃圾分类社会活动。本文将详细阐述这次活动的教案，并对活动进行反思。
教案
一、活动目标
1. 增加幼儿对垃圾分类的认识和理解；
2. 培养幼儿的环境意识和保护意识；
3. 培养幼儿的协作能力和沟通能力。
二、活动准备
1. 清理并整理教室内的垃圾桶，准备好幼儿可以触摸的各类垃圾样本；
2. 制作垃圾分类标志牌，如：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾；
3. 准备幼儿喜欢的垃圾分类相关故事和音乐。
三、活动流程
1. 导入：通过展示图片和垃圾样本，引导幼儿认识不同种类的垃圾；
- 激发幼儿的好奇心，引导他们观察并讨论不同垃圾的特点；
- 通过故事和音乐，培养幼儿的环保意识和对垃圾分类的兴趣。
2. 分类游戏：组织幼儿参与分类游戏，将垃圾样本分别放置在正确的分类标志牌上；
- 在游戏过程中，鼓励幼儿互相交流，一起商讨如何判断和处理不同垃圾；
- 加入竞赛元素，通过比赛的形式提高幼儿的参与积极性。
3. 制作垃圾利用品：引导幼儿用可回收物制作简单的手工艺品；
- 鼓励幼儿发挥想象力，创造不同形状和用途的作品；
- 引导幼儿讨论利用可回收物制作手工艺品的目的和意义。
4. 观察实践：组织幼儿一起到操场或校园周围进行垃圾分类实践；
- 引导幼儿观察周围的垃圾桶和标志牌，了解垃圾分类的实际操作；
- 引导幼儿观察和讨论垃圾分类的好处和影响。
5. 总结反思：组织幼儿分享对这次活动的感受和体验；
- 引导幼儿回顾垃圾分类的目标和方法；
- 引导幼儿总结这次活动的收获和对垃圾分类的新认识。
反思
通过这次垃圾分类教案，我们达到了预期的活动目标。幼儿们在活动中增加了对垃圾分类的认识和理解，他们开始能够将不同种类的垃圾分类放置在正确的位置。在游戏和制作手工艺品的过程中，幼儿们培养了协作和沟通的能力，他们学会了与他人合作完成任务，也体验到了垃圾分类的实际操作。
然而，我们也发现了一些不足之处。首先，活动中的垃圾分类样本有限，没有覆盖到所有的垃圾类别，这导致幼儿只能对部分垃圾进行分类。其次，在实践环节中，由于时间和资源限制，我们无法带领幼儿去更多的场所进行观察和实践，这限制了幼儿对垃圾分类的更深入了解。
综上所述，垃圾分类社会活动是一次很有意义的教育活动。通过这次活动，我们成功地引导幼儿养成了良好的垃圾分类习惯，增强了他们的环保和保护意识。然而，我们也意识到还有更多的改进空间，我们需要不断优化教案，提供更多的垃圾分类样本和更广泛的实践机会，为幼儿提供更全面的垃圾分类教育。同时，我们也期待家长和社会各界的支持和参与，共同培养下一代的环保意识，共同建设美丽的家园。
大班垃圾分类教案(篇3)
大班科学垃圾分类教案8篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班科学垃圾分类教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学垃圾分类教案1目标：
1.了解常见垃圾中哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾，学习给垃圾分类。
2.有争当环保小卫士的愿望，懂得爱护环境，不乱扔垃圾。
准备：一次性手套、一次性筷子、垃圾袋、视频、框子等
过程：
1.出示一次性手套和筷子、垃圾袋，交代任务：做一回环保小卫士，到幼儿园周围捡垃圾。戴上手套、用一次性筷子把垃圾夹进垃圾袋。
2.带领幼儿到幼儿园周围捡垃圾，提醒幼儿寻找角落中的垃圾，用一次性筷子夹取。
3.集中交流：
你捡到了什么垃圾？教师根据幼儿反馈及时出示相应垃圾的图示：如：香蕉皮、烟头等。这些垃圾随便扔在我们身边，你觉得好吗？为什么？应该在什么地方？（出示垃圾筒图片）
4.给垃圾分类：你觉得哪些垃圾可以放在一起，为什么？
5.观看垃圾分类的科普宣传片，了解哪些是可再生垃圾，哪些是不可再生垃圾。
6.再次按照可再生和不可再生原则给垃圾分类。放进不同的垃圾桶内。
7.观看家庭垃圾处理科普片，了解家庭垃圾的处理方法。
8.交流：我们怎么爱护我们身边的环境？你会怎么做一名环保小卫士？
大班科学垃圾分类教案2活动目标：
1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。
2.教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。
活动准备
新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。
活动过程：
一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识
1、这是什么？它有什么用？
2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？
二、认识 “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。）
2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
三、认识“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）
2、哪些属于不可回收的垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
四、幼儿操作，分类投放垃圾
1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。
2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。
3、集体检查投放得对不对。
五、活动延伸
咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？
让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
大班科学垃圾分类教案3教学目标
1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。
2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。
3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学过程
1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。
2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。
幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。
3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。
幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。
请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。
4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。
教学反思
虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
大班科学垃圾分类教案4活动目标
1．知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。
2．尝试给垃圾分类。
3．学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的能力，萌发初步的环保意识，知道保护环境的重要性能。
4．培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备
1.经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验
2.物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔
活动过程实录一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?
二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．认识有机垃圾①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?
②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
2．认识有害、有毒垃圾①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害?
③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾?
3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的?你发现了什么?
得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些?
三、垃圾分类1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识“回收利用”标志。
①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？
(2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。
(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类4．学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。
（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。
教师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢？”
（2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。
（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。
（4）教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。
（5）教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。
5.活动延伸请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
大班科学垃圾分类教案5活动目标
1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
重点难点
活动重点：知道垃圾可以分为不同的种类，认识不同功能的垃圾桶。
活动难点：能根据垃圾的特点进行正确分类。
活动准备
经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，有关垃圾的分类。
物质准备:各种垃圾图片、蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。
活动过程
一、谈话导入
小朋友们,我们刚刚喝了酸奶,那酸奶的盒就变成了什么呀？我们一个班就这么多垃圾,那全幼儿园小朋友都喝酸奶会制造多少垃圾?那全世界呢?
我们现在来看一个小短片，看完之后说说你有什么感受。
二、过程
1.播放宣传片?
师：（1）你从视频中看到了什么？你的'心情怎么样？
（2）如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？
（3）那我们班现在这么多酸奶盒垃圾应该怎么办呢？
2.知道不同颜色垃圾桶有不同的功能。
（1）你们见过什么颜色的垃圾桶？在哪里见过？依次出示。
（2）为什么颜色不同呢？想告诉我们什么。请小朋友说一说除了颜色不同你还发现有什么不同？（标志）
（3）什么样的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，材质可以回收再利用的垃圾。包括：废纸、塑料、玻璃、金属和布料。）
（4）什么样的垃圾放在厨余垃圾桶呢？（剩菜剩饭、瓜皮果核、肉、蛋）
（5）什么样的垃圾放在有害垃圾桶呢？（含汞类，电池类、废水银温度计、油漆、杀虫剂）
（6）什么样的垃圾放在其他垃圾桶呢？（不能归于以上三类的垃圾，危害较小，无法再次利用。包括一次性餐具、烟蒂、毛发、瓷器碎片）
3.通过操作，帮助幼儿将垃圾正确分类。
（1）今天考验你们的时候到了，老师准备了一些物品，看看小朋友能不能正确分类。
（2）验证是否正确。
4.那小朋友知道这些垃圾收回垃圾站后去哪里了，我们通过一个视频来了解一下。
三、结束
1.为了保护我们的生存环境,我们小朋友可以做些什么呢?
2.今天我们这么多的收获，回家可以当一个小小考官，考考爸爸妈妈，它们的垃圾是怎么分类的。
活动总结
活动由播放宣传片导入，幼儿观看后，能够切实胡感受到，垃圾对地球生物胡危害程度，激发了幼儿保护地球的欲望。活动中通过材料的操作，便于幼儿更清楚的了解垃圾分类的标准，满足了幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验的学习方式，达到了预期的活动目标。过程中采用动静结合和可视性材料的呈现，更有利于幼儿的理解和学习，效果很好。
大班科学垃圾分类教案6活动设计背景
本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验，从而获得智慧和成长。
活动目标
1、了解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培养良好的垃圾处理习惯。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
教学重点、难点
次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
活动准备
U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶
活动过程
一、开始环节
1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)
师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?
师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)
二、基本环节
1、幼儿讨论垃圾分类的作用。
(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)
师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)
2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。
师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。
3、制作垃圾分类的标志。
师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。
三、结束环节
师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。
延伸活动：
请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
大班科学垃圾分类教案7【活动目标】
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
【活动准备】
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
【活动过程】
1、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!
(1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)
(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)
小结：
每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答“可以分类放进垃圾箱”师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)
2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
(1)认识垃圾分类标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!
①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?
②幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
(2)讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)
②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?
③个幼回答。
小结：
哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。
师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?
幼儿自由回答。
大班科学垃圾分类教案8活动目标：
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。
2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。
活动准备：
视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等
活动过程：
一、对比照片，了解垃圾是哪里来的
二、结合图片，认识垃圾箱上的标记
1、幼儿讨论：如何清理公园的垃圾
2、结合图片，认识垃圾箱上的标记
3、播放视频，了解可回收垃圾与不可回收垃圾
4、幼儿讨论，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾
5、教师小结，垃圾分类摆放的好处
三、电脑游戏、操作活动，进行垃圾分类
1、电脑游戏，幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾
2．幼儿分散操作送垃圾
3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况
四、谈话小结，进行教育
鼓励幼儿在平时养成良好的习惯，能进行垃圾分类
延伸活动：可回收垃圾经过人们处理还是有用的，人们怎么处理这些可回收垃圾，请大家回去查一查，把你知道的处理垃圾的知识告诉大家。
大班垃圾分类教案(篇4)
活动目标：
1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。
2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。
3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。
班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾。
2、经验准备：
（1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。
（2）初步感受到垃圾分类的重要性。
活动过程：
1、结合生活经验，导人活动。
回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片。
幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。
教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？
幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。
2、设计垃圾桶标志。
（1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？
共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。
幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。
教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？
教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。
（2）幼儿设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？
幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？
②动手设计垃圾桶标志。
引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。
幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。
3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小游戏。
教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！
教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。
幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。
4、延伸活动。
给幼儿园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。
大班垃圾分类教案(篇5)
在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动手制作陀螺。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、
1、师利用声音引起幼儿兴趣：
幼儿自由想象、猜测。
师指名幼儿回答。
1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）
2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？
4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）
师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？
师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。
在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。
大班垃圾分类教案(篇6)
一、活动目标
1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
二、活动准备
1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志。
三、活动过程
1、创设情境，活动导入
1、教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。
2、教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"
3、引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"
2、认识垃圾分类的标记。
1、教师展示垃圾宝宝的"家"。
2、尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。
教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。
教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"
3、垃圾分类
1、幼儿第一次操作：垃圾分类
2、检查分类情况。
3、教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。"(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)
4、教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家;这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家;是果皮，它是果皮宝宝的家;里面是金属，它是金属宝宝的家。
5、幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。"(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。)
4、教师小结。
1、教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。
2、教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒;废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字;塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。
活动目标：
1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。
2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。
活动准备：
1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT
2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料;
活动过程：
一、出示垃圾标记，导入活动
你们认识这个吗?(可回收垃圾)
你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?
这个标记你们认识吗?(不可回收垃圾)
你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?
我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱
二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。
老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。(教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表)
老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由(其他组内小朋友可以在代表说完后补充)
老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。
三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。
请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。
老师根据小朋友的讨论总结：
(可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)
老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。
四、还有那些垃圾分类的标志(简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)
小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?
还有厨余垃圾、有害垃圾的标志
五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。
垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源
经过分类的垃圾可以节约资源
垃圾分类可以保护环境
小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。
大班垃圾分类教案(篇7)
活动目标
1. 乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。
2. 会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。
3. 初步了解各类垃圾的循环再造。
重点难点重点：
会将生活中的垃圾进行分类。
难点：
了解垃圾分类的意义和方法。
活动准备：
FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。
活动过程
一、播放视频动画，提问：
1. 地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？
2. 教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。
二、了解垃圾分类
1. 巩固认识垃圾分类的标志。
2. 迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？
3. 观看PPT，说出生活中常见的垃圾。
4. 教师小结：
（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
三、游戏：我给垃圾分分类
1. 播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。
2. 幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。
四、了解垃圾分类的意义
1. 我们为什么要垃圾分类。
2. 教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。
五、了解垃圾循环再造的知识
1. 可回收垃圾的处理方法。
教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。
2. 厨余垃圾的'处理方法。
教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。
六、活动延伸：变废为宝。
活动总结
本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。
我爱家乡大班教案集锦(5篇)
想要了解更多相关信息不妨阅读一下“我爱家乡大班教案”。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。 精心准备的教学教案能够实现教师和学生的良好互动。我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的意义！
我爱家乡大班教案【篇1】
活动目标：
1、通过观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。
2、初步了解家乡大概的地形特征。
3、引导幼儿萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。
准备：
1、地球仪一个，多媒体课件（包括世界地图、中国地图、温州地图、永中地图，以及特色景点和特产的图片，并且经点击能相互转换，同时用小豆豆作为课件的引导人）
2、一张本地游览图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。
3、制作“家乡旅游棋”作为游戏背景纸，每组一副。
过程：
1、引题：
（出示地球仪）“小朋友，你们看看，这个圆圆的东西是什么啊？（幼儿讨论）告诉你们吧，是地球仪，这个球就是把我们生活的地球做成了一个模型，在这里啊有世界上所有的地方呢！你们知道我们的家乡在哪吗？（幼儿讨论）今天来了一位好朋友豆豆，他也是我们这的人，他可聪明了，让他带我们去找找看吧！”
2、播放课件：
①（点击出现小豆豆和世界地图）
小豆豆介绍世界地图，介绍世界上的五大洲，并且特别提到我们的国家中华人民共和国在亚洲。
②（点击出现中国地图）
豆豆：“好了，现在我们来到了中国，这就是我们的中国地图”。豆豆来介绍中国，知道我们的国家有五十六个民族，有很多很多的省，而且中国是世界上那么多国家里第三大的国家，可厉害啦！
③（点击出现温州地图）
豆豆：“在我们的中国里，有一个浙江省，我们的家乡呢就在浙江省的温州市，你们看，这就是我们的温州，我们小朋友就在这个地方（用鼠标点出龙湾的所在）。我们温州是一个非常了不起的城市，旁边有大海，而且有很多好玩的地方，有楠溪江、有雁荡山、有寨寮溪……；（依次出现图片）还有很多好吃的，有全国有名的海鲜等等。
④看本地游览图。请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑、街道，教师在地图上找出并指给幼儿看。师生轮换，使幼儿初步学会看地图。
3、游戏：小小旅行家
①以棋子代替小朋友，做个“小小旅行家”，从幼儿园出发游览名胜，边旅行，边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。大家轮流做讲解。
②下棋。玩法：两人一组，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“锤子——剪子——布”，赢者先走，掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”，便要停在出发点不动。先到终点者为赢。
建议：
1、“家乡游览图”以教师为主绘制，幼儿向教师提供景点名称及大致方位，可为图上增添剪贴图片。
2、在画家乡游览图的基础上绘制家乡旅游棋，“家乡旅游棋”也可和幼儿一起制作，使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。做法：
①在景点之间适当增加些新点，写上旅游行为及进退棋原则。如“为老人让座前进三步”，“乱扔果皮倒退四步”、“公园好玩原地停留”，等等。这些规则由师生讨论共同确定。
②以幼儿园为起点，另选一终点，用双线将沿途各点连成旅游路线图。
我爱家乡大班教案【篇2】
我爱家乡大班教案
家乡大班是我成长的地方，也是我最熟悉的地方。每当我思念家乡的时候，我就会想起那片宁静的田园风光，想起那些和我一起长大的朋友和老师们。在我心中，家乡大班是一个充满温暖与爱的地方，也是我永远眷恋的故乡。
家乡大班的教案一直是我心中的珍宝。每当我回想起在教案中学到的知识和技能，我就感到无比珍惜。家乡大班的教案不仅仅是一份简单的学习资料，更是一本通往成功的指南。从小学到初中再到高中，家乡大班的教案一直伴随着我成长，为我指明了前进的方向。无论是学习新知识还是解决问题，家乡大班的教案都给予了我最好的指导。
在家乡大班的教案中，我学到了许多知识。从基础知识到高深的理论，每一节课都让我受益匪浅。在学习的过程中，我不仅仅是被灌输知识，更是被培养了判断力和思考能力。家乡大班的教案注重培养学生的综合素质，让我们在学习的过程中不仅仅是追求高分，更是注重全面的发展。
除了学习知识外，家乡大班的教案还为我们提供了各种各样的活动。无论是文体活动还是社会实践，家乡大班的教案都让我们有机会展现自己的才华。在这些活动中，我不仅认识了更多的朋友，更是锻炼了自己的团队合作能力和领导才能。家乡大班的教案让我们不仅仅是在课堂上学习，更是在实践中成长。
家乡大班的教案让每一个学生都能找到自己的位置。无论是优秀的学生还是普通的学生，每个人都可以在家乡大班的教案中找到属于自己的世界。在这个世界里，每一个学生都受到了老师们无私的关爱和指导。家乡大班的教案让我们感受到了团结和友爱的力量，让我们在成长的路上永远不感到孤单。
我爱家乡大班的教案，因为它让我找到了自己的归属感。在这里，我收获了知识，结交了朋友，也锻炼了自己的能力。家乡大班的教案让我不仅仅是学会了知识，更是学会了生活。在这里，我不仅仅是学生，更是一名成年人。家乡大班的教案让我变得更加自信和开朗，让我在人生的道路上走的更加坚定和自信。
家乡大班的教案给予了我最好的教育，让我成为了今天的我。无论将来的路怎样曲折，我都会永远怀念家乡大班的教案，因为它是我成长的见证，也是我永远的依靠。我爱家乡大班的教案，因为它让我在人生的道路上有了方向，也让我拥有了永恒的力量。我爱家乡大班的教案，因为它是我成长的源泉，也是我永远的家园。
我爱家乡大班教案【篇3】
我爱家乡大班教案
随着社会的发展，现代的教育越来越注重学生的情感体验和情感培养。因此，在学科教学中融入本地文化和情感元素是十分必要的。为此，我特意设计了一份名为“我爱家乡”的大班教案，旨在让学生更深入地了解和热爱自己的家乡。
一、教学目标
1.了解和认识家乡的基本情况和发展历程，培养对家乡的归属感和自豪感；
2.了解家乡的重要人物和地标建筑，激发学生的地域情感和文化认同；
3.掌握一些简单的家乡方言和歌曲，增强学生对家乡的情感体验。
二、教学准备
黑板、笔、PPT演示文稿、照片、CD、实物（家乡特色食品、文化瑰宝等）
三、教学过程
1.热身环节
老师先播放一段家乡相关的音乐，让学生听一听看能不能猜出是哪个省市的音乐，然后让学生随便说一说、想一想，他们对家乡的第一印象是什么？有哪些特色？
2.了解家乡的基本情况
老师通过PPT、照片等多种媒体展示家乡的自然和人文风景，介绍家乡的地理位置、人口、气候、历史和文化等基本情况，引导学生认识和了解家乡，同时激发学生的好奇心和求知欲。
3.了解家乡的名人和地标
老师通过PPT和实物展示，向学生介绍家乡的重要人物和地标建筑，包括政治家、文化名人、豪商名人、名胜古迹等，让学生了解和认识家乡的历史和文化底蕴，引导学生爱护和珍惜自己的历史文化遗产。
4.学习家乡方言和歌曲
老师播放家乡的方言歌曲，让学生听一听，看一看，了解家乡的方言、俚语，学习家乡的古老歌曲、民谣等。同时，老师可以借助实物展示，让学生感受家乡的特色食品、文化瑰宝等，让学生更深入地了解和感受家乡的文化。
5.互动环节
老师安排互动环节，让学生轮流说一说他们最喜欢的家乡美食、旅游景点和传统文化，让学生分享自己的认识和体验，同时也可以增强学生的表达能力。
6.总结环节
老师通过小结的形式，对本节课的内容进行概括和总结，再次强调家乡的重要性和自己对家乡的归属感和自豪感。
四、教学反思
通过本次的教学活动，学生更深入地了解和认识自己的家乡，同时也增强了情感体验和归属感。此外，教学活动中的互动和分享，也有利于师生之间的交流和沟通，增强了学生对教学的参与和积极性。对于老师而言，针对不同年龄、不同兴趣的学生，进行多种媒体、多角度的教学展示，在教学中巧妙地融合地方文化和地域情感元素，能够更好地激发学生的兴趣和好奇心，让学生在学习中不仅获得知识，更获得愉悦和自豪感。因此，家乡文化教育应该成为除学科教育之外的重要组成部分。
我爱家乡大班教案【篇4】
大自然是幼儿最好的老师，阳光明媚的春天是幼儿贴近大自然最好的季节，在这个季节里，我们家乡的油菜花遍地都是，这是一个绝好的活教材，故特意设计了这节活动，以便于使幼儿更好地走近大自然，更好地了解我们身边常见事物的奥秘。
1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣，培养热爱生活的情感。
2、引导幼儿了解菜籽油的来历，感知整个生产油的过程。
3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。
1、经验准备：带领幼儿到田野里去参观油菜花；参观生产菜籽油的车间。
2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。
一、通过播放音像资料，结合看到的实物感知油菜花。
1、播放音像资料，让幼儿感知田野里油菜花的美丽。
2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状，(教案来源：教案网)闻到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。
3、师小结。
二、结合实物，认识成熟的油菜籽种子。
1、每小组发一碗油菜籽种子，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流对油菜籽种子的认识，激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。
三、了解生产菜油的整个过程。
1、结合自己到生产车间看到的，交流产菜油的过程。
2、播放音像资料，让幼儿充分感知生产油的全过程。
四、引导幼儿了解油的价值。
1、为每组幼儿提供两盘菜，一盘是放油的菜，一盘是未放油的菜，请幼儿品尝。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各个不同的价值。
活动延伸：
1、在家长的带领下参观芝麻种植区，参观生产香油车间。
2、用自己喜欢的方式记录下来。
我爱家乡大班教案【篇5】
设计意图：
大自然是幼儿最好的老师，阳光明媚的春天是幼儿贴近大自然最好的季节，在这个季节里，我们家乡的油菜花遍地都是，这是一个绝好的.活教材，故特意设计了这节活动，以便于使幼儿更好地走近大自然，更好地了解我们身边常见事物的奥秘。
活动目标：
1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣，培养热爱生活的情感。
2、引导幼儿了解菜籽油的来历，感知整个生产油的过程。
3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、经验准备：带领幼儿到田野里去参观油菜花；参观生产菜籽油的车间。
2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。
活动过程：
一、通过播放音像资料，结合看到的实物感知油菜花。
1、播放音像资料，让幼儿感知田野里油菜花的美丽。
2、请幼儿说一说自己看到的油菜花的颜色、形状，闻到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。
3、师小结。
二、结合实物，认识成熟的油菜籽种子。
1、每小组发一碗油菜籽种子，请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流对油菜籽种子的认识，激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。
三、了解生产菜油的整个过程。
1、结合自己到生产车间看到的，交流产菜油的过程。
2、播放音像资料，让幼儿充分感知生产油的全过程。
四、引导幼儿了解油的价值。
1、为每组幼儿提供两盘菜，一盘是放油的菜，一盘是未放油的菜，请幼儿品尝。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各个不同的价值。
活动延伸：
1、在家长的带领下参观芝麻种植区，参观生产香油车间。
2、用自己喜欢的方式记录下来。
活动反思：
在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。
《小蛋壳》教案模板精选5篇
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教师应该根据学科的特点来巧妙地设计教案。如果您还不了解“《小蛋壳》教案模板”的话建议阅读一下本文，希望您能多关注我们的网站更新！
《小蛋壳》教案模板 篇1
教学目标：
1. 学会观察图片，并能够根据图片内容进行简单的描述。
2. 培养学生的表达能力和想象能力。
3. 让学生感受神奇蛋壳的魅力，激发对蛋壳的兴趣。
教学准备：
1. 神奇蛋壳图片一张。
2. 教学材料，如文字资料、视频等。
教学过程：
一、导入新课
1. 播放神奇蛋壳的图片，引导学生观察图片内容。
2. 提问：你发现了什么？神奇蛋壳有什么特点？
二、展开教学
1. 让学生观看神奇蛋壳的视频，了解神奇蛋壳的特点。
2. 让学生观察神奇蛋壳的图片，并说出图片内容。
3. 引导学生思考：神奇蛋壳是什么东西？它是由什么制成的？
4. 让学生阅读文字资料，了解神奇蛋壳的历史和制作过程。
5. 让学生自己想象：如果让他们制作一个神奇蛋壳，他们会怎么做？
6. 引导学生交流自己的想象，并展示自己的作品。
三、巩固练习
1. 让学生阅读文字资料，了解神奇蛋壳的相关知识。
2. 让学生根据文字资料，用简单的语言描述神奇蛋壳的特点。
3. 让学生自己制作一个神奇蛋壳，并展示自己的作品。
4. 引导学生交流自己的制作经历，了解神奇蛋壳的制作流程。
四、结束语
1. 总结本节课学习的内容。
2. 激发学生对神奇蛋壳的兴趣，让他们自己去探索神奇蛋壳的秘密。
3. 鼓励同学之间相互交流，共同学习。
《小蛋壳》教案模板 篇2
活动目标：
1．懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。
2．会用一句较完整的话表述小动物的家在哪里。
3．能初步感受故事优美的语言和温馨的意境。
活动准备：
小鸡、小金龟子各一只。
泥洞、蜂箱、蜗牛的场景图片。
蜗牛、蜜蜂、蚂蚁若干；蛋壳、金龟子妈妈各一个。
《摇篮曲》。
活动过程：
一、情境表演，引出蛋壳。
2．鸡宝宝出壳：歌表演《小小蛋儿把门开》。
3．招呼小蛋壳：做小蛋壳的朋友，知道小蛋壳想找个宝宝住进来。
二、设置场景，引导讨论。
1．小蛋壳来到草地上。
2．提问：“小蛋壳会遇到谁？它有家吗？它的家在哪里？”
“没家，那小蛋壳做它的家行吗？”
3．幼儿讨论，并回答。
三、观看图片，欣赏故事。
师：“小蛋壳最后到底做了谁的家呢？”
让幼儿带着疑问，欣赏故事《小蛋壳》。
四、理解故事，练习对话。
1．老师提问：“小蛋壳最后做了谁的家？小蛋壳曾遇到了哪些小动物？”“小蛋壳是怎么跟小青蛙说的呢？小青蛙是怎么说的？”
2．幼儿送小动物回家。
“那小青蛙的家在哪儿呢？”请一名幼儿说说、贴贴。
3．与小动物对话：“小青蛙，你有家吗？”
“谢谢你，我有家了，池塘就是我的家。”
五、佩戴胸饰，表演故事。
1．自选角色，佩戴胸饰。
“小朋友们，那我们就来表演这个故事吧！”
2．贴好标志后，小动物回家。
3．老师扮演小蛋壳，找小动物住进蛋壳做的家。
4．小蛋壳做了小金龟子的摇篮。
六、结束活动
唱着摇篮曲，一同摇着小宝宝走出活动室。
附故事：小蛋壳
“鸡宝宝长大了，离开了我，我要去找一个小宝宝住进来，做它的家。”说着小蛋壳就咕噜咕噜地滚走了，走着走着它遇到了一只小青蛙，小蛋壳连忙问：“小青蛙，我做你的家吧？”小青蛙笑着说：“谢谢你！我有家，我的家在池塘里！”小蛋壳继续往前走，碰到了一只小蚂蚁，小蛋壳问：“小蚂蚁，我做你的家好吗？”小蚂蚁笑着说：“谢谢你！小蛋壳，我有家，我的家在泥洞里。”小蛋壳走呀走呀，迎面飞来一只小蜜蜂，小蛋壳连忙问：“小蜜蜂，我做你的家吧？”小蜜蜂笑着说：“谢谢你！我有家了，我的家在方方的蜂巢里。”小蛋壳又继续往前找，遇见了一只正在散步的小蜗牛，小蛋壳连忙迎上前问：“小蜗牛，我做你的家吧？”小蜗牛笑着说：“谢谢你！我有家了，我的家就在我的背上呢。”
《小蛋壳》教案模板 篇3
《中班美术优秀教案《蛋壳变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动价值：
(1)培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。
(2)根据蛋壳的外形特征及可碎性，展开丰富的想象。
材料来源：
蛋是孩子生活中经常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为方便。屈，老师.教案.网出处。为了开展制作活动，我们家园配合，一起收集各种各样的蛋壳。
活动指导：
(1)带领幼儿欣赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。
(2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。
教学反思：
《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。
在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。
中班美术优秀教案《蛋壳变变变》含反思这篇文章共1037字。
《小蛋壳》教案模板 篇4
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
【活动目的】
1通过多次试验，**了蛋壳凹凸表面的感知力的不同现象，发现拱形表面能承受更多的力。
2术中仔细观察，并与同龄人分享发现。
【活动准备】
1、《小鸡出壳》挂图；
2蛋壳、削尖铅笔、针筒、水盆、托盘、积木、纸板；
3、记录表。
【活动过程】
（一）以故事”小鸡出壳”引发问题，激发幼儿兴趣。
师：”鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？”
（2） 第一个探索：戳蛋壳的凸面或凹面，哪个更容易打破？
1、与幼儿共同设计实验方法：
问题：让我们做一个实验。我们怎么能比较谁先啄了蛋壳？需要什么材料？什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？
2孩子们用铅笔模拟小鸡的尖嘴，自由落体，分别戳蛋壳的凸面和凹面，记录下**的结果。教师关注儿童**的过程和困难，鼓励他们多次尝试验证。
三。结合儿童档案表，交流与分享。
师：”小朋友们都发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。”
（3） 第二个探索：为什么蛋壳的凸面很难被刺穿？
1设问：鸡姐不服气，我也用了同样的力气，为什么不能啄蛋壳？我用的力气到底到**去了呢？
2老师演示针并介绍操作方法。
三。幼儿实验，教师引导幼儿观察水下情况。
4、交流分享**的结果。
老师：针管里的水落在蛋壳的凸面上时会分散，就像铅笔粘在蛋壳上的力分散一样，蛋壳不易折断；当水落在蛋壳的凹面上时，它会集中在蛋壳内，就像力集中在蛋壳的中心一样，蛋壳很容易破裂。
（4） 第三个探索：拱桥承载的重量是否更大？
1、教师介绍材料及操作方法：
幼儿两两合作，分别用纸板搭两座”桥”（一座平面桥、一座拱桥），然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。
2孩子操作**，老师引导孩子更有效地合作，交流自己的成果**。
3、结合记录表分享交流：
”哪座桥承受的积木多？”“有不同意见的吗？”
（五）引发问题，拓展活动。
师：”拱形的力气更大吗？在我们的生活里，人们在哪些地方运用到了拱形，请你们回家和爸爸妈妈一起找一找，明天带到班上和大家分享吧。”
大班科学活动教案《认识小麦》
【活动目标】
1.了解小麦的特征及用途。
2.了解农民s工作的艰辛，了解粮食的辛苦。
三。通过观察、想象、嘴动、动手、语言表达，可以进一步加强孩子对小麦的了解，教育他们珍惜每一粒粮食。
【活动准备】
小麦生长期**，物理小麦一小捆，一盘小麦，面粉一小袋。
【活动过程】
1展示小麦的生长期**，让孩子了解小麦的生长过程。
2展示真实的小麦，让孩子们观察小麦的形态特征，知道小麦生长在土地上。麦秸俗称麦秸，中空、节、光滑，小麦叶片又长又窄。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。
3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。
4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。
5老师引导孩子们了解农民叔叔收割小麦的情景。
教师讲解炎热的夏天，农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，腰酸悲痛，让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当尊重农民伯伯的，爱惜粮食。
结束部分：智力游戏《看谁说得快》
教师提问：
1.小麦的茎叫什么？（麦秸）麦叶是什么形状的？
（狭长）茎的顶端长什么？未成熟小麦是什么颜色的？（绿色）初夏成熟时是什么颜色？
（金黄色的）面粉可以做什么？（馒头、油条、饼干等等）麦秸可以做什么？（草帽、扇子、凉席子等等）。
2.以回答速度快，正确的小朋友为胜。
【活动延伸】
1鼓励孩子们去有面粉厂的地方看看小麦是如何磨成面粉的
2引导孩子回家，观察馒头加工过程。
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
《小蛋壳》教案模板 篇5
三年级美术下册《有趣的蛋壳造型》教
案
一、教学准备㈠教学目标
1、显性内容与目标应知：感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。㈡教材与学生分析
1、教材分析生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。
2、学生分析《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。㈢教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。通过学生自己的讨论和实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力。㈣教学重点和难点
1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。㈤课前准备
1、材料或资料准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。
2、教学用具准备⑴教师自制实物教具⑵幻灯片、教学多媒体设备。
二、教学设计：
二、教学设计：
一．游戏导入：
．师：老师为你们带来了许多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？
2．（活跃教学气氛，激起同学好奇心）出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特征，然后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友赠给你们了，听明白了吗？
师分别找两名同学扮演白兔和小猪的形象特征，分别请同学猜。
二．教学新课：
（一）展示教师带来的各种实物造型，把它们分发到四个小组。
要求：亲自用手摸一摸，仔细看一看，然后回答问题。
问题：
1、每件物体造型是用什么资料制作的？
2、他们都是什么形状的？
同学甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜欢，是妈妈买来的！
同学乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜欢妈？
同学丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存好多钱了，不信你们就看一看吧！示意了一下。
同学丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！
同学毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！
同学戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上要是有水的话，上面还能发芽呢！可有趣儿啦！
教师给予肯定和补充。
（二）联系生活实际，让同学回忆生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？
有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！
还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，款式可新潮啦！
有的说：我家有椭圆形的小猫闹表，一到早上就叫我起床！
还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！
师给予肯定：你们说的都不错，你们真是善于观察生活的好同学
啊，老师也同样喜欢你们！
三、深入新课：
（一）出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的有趣的造型。
出示，引出课题：《有趣的造型》
（二）交代：今天我们就利用一些生活中常见的圆形资料制作有趣的造型，好吗？
（三）欣赏：用蛋壳制作的几组造型，然后回答问题。
出示第一组：神话人物。
提出问题：
1、用什么资料制作成的什么人物？
2、脸部形象是用什么方法做成的？
3、头饰和身体用了什么方法？
出示二组：水果动物。
提出问题：
1、用什么资料制作的水果形象？
2、在圆形蔬菜水果上怎样做也能变成人物或动物形象呢？
出示三组：各种鱼类和各种动物。
提出问题：用什么资料、什么方法制作的？
（四）观察教师制作的可爱的有趣的造型，让同学说出每个造型的资料分别是什么？
同学A：用乒乓球制作的小骑士，特别威猛！
同学B：用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好可爱呀！
同学c：用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！
同学D：有黄色条纹的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真鲜艳啊，我们看着就想吃！
同学E：用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁，这样资料的作品好新鲜哎！
（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出巧妙的设计思路，为同学带来创作灵感！
师交代：同学们，你们知道这个有趣的造型是怎么发生的吗？
我把这些资料都拿来，反复的摆，当我把马铃薯和圆葱摆在一起的时候，感觉很象一个不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中间画上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙签把两局部插接起来，作品就完成了！你们喜欢吗？
师：你们也想亲手做一件有趣的造型吗？
生情绪高昂的说：想！
（六）师生一起制作一件蛋壳娃娃，一起掌握制作步骤：渗透的是教师利用废旧资料饮料瓶来制作的底座，即方便又美观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。引导同学选用丰富的资料，做出新颖的作品。！
步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！
步骤2：取一个绿色饮料瓶,把接近于瓶嘴的局部剪下来做身体支架,象小女孩儿漂亮的裙子一样！
步骤3：用双面胶把头和身体局部粘接在一起,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃非常用功,在草地上练习跳舞呢!
师：下面同学们就要开始制作啦！在制作时有一些什么要求和奖励呢？
四、出示制作要求和奖励方法：、可以每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一起合作,看谁能做出有个人特色的有趣的造型？
2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五颜六色的展板。
3、给每一件作品起个好听的名字吧！然后小组的几名同学合作编成一个有趣的小故事,讲给大家听，好吗？
4、开展竞赛的形式,看哪个小组的造型作品新奇美观,讲的故事生动有意义,这样就获得一等奖,发给一枚奖,依次评出二等奖,三等奖,优秀奖,分别发给一尊t;宝鼎。快来动手做一做吧！
五：同学制作、教师辅导,同时播放乐曲：《月光下的凤尾竹》
六：同学以小组为单位,展示作品、介绍作品的名称、然后讲故事。
A：鸡蛋壳小组的作品分别是：
.漂亮的长发妞妞.2.美丽的花岗姐姐.3.可爱的花岗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋壳飞人.故事：长发妞妞和花岗姐妹在一起可高兴啦，原来是在看蛋壳飞人在扮演杂技呢，这时，一摇一摆的走来了一位人偶不倒翁，对三位小姐妹说：“你们想知道我原来的苦恼是什么吗?”
小姐妹说：“想啊”，那我就告诉你们吧：“我原来呀，总是摔跤，特别苦恼，后来是一位森林魔法师帮了我，把我体内挖空了之后，又把蜡油滴在了我的壳底。从此再也不摔跤了!”
“哦，原来是这样啊!”“是啊，下面就看一看我（人偶不倒翁）给你们扮演节目吧！”“好啊，那可真感谢老爷爷啦，您还教会我们知识了呢！我们要谢谢您啦！”
B：乒乓球小组的作品:1.空中飞人.2.电话.3.电话亭.4.茶壶爷爷.故事：空中飞人在宇宙里能自由飞翔，他特别喜欢和人类交朋友，于是有一天，就来到了人间，在电话亭里给茶壶爷爷打电话呢，他要邀请茶壶爷爷到宇宙里去游玩一番！空中飞人还没忘记同学们呢，对同学们说：你们谁在美术课上表示的好，我就带谁到宇宙里去玩儿，你们说好吗？
c：鸭蛋壳小组的作品：1.小狐狸.2.可爱的小白兔.3.小嘴笑笑.4.小狗旺旺.5.大嘴怪怪.故事：大嘴怪怪对小嘴笑笑说：“我给你讲一个狐狸和兔子赛跑的故事吧，你会支持谁呢？”
笑笑说：“我支持白兔。”“那我们一起来请同学们看看扮演吧！到底谁会胜利呢？”由小狗做裁判员，小狗说：“预备，开始！”狐狸一马当先跑了出去，跑着跑着，看见一只小鸡，于是就不顾一切的去吃小鸡了，这时，兔子就追上去了，得了第一名，狐狸就输了！同学们你们知道狐狸为什么会输吗？同学们纷纷举手回答！
D：蔬菜水果小组：
1、红嘴新新
2、鸭子皮皮
3、小猪呼噜噜
4、一只狼
5、冰山雪人 ６、单眼骑士
故事1：冰山雪人说：我是从北极来的，想为大家解解暑，给大家带来了丝丝凉意，你们喜欢我吗？
故事2：有一天，红嘴新新赶着鸭子和小猪来到了河边洗澡，突然来了一只大灰狼，这下可把它们吓坏了，主人新新赶忙把单眼骑士找来，骑士手拿大刀，向狼砍去，狼被勇猛的骑士砍死了，于是鸭子和小猪得救了，所以，主人新新告诉同学们一句话，那就是：我们从小必需要学好身手，长大后才干维护自身，协助他人！
同学们听的津津有味儿！最后由小组同学评选知名次：学校领导进行颁奖！
蔬菜水果小组获第一名、乒乓球小组获第二名、鸭蛋壳小组获第三名、鸡蛋壳小组获优秀奖。
七：教学小结：同学们在这节课中做出了新颖有趣的造型，而且能发扬合作的精神，表示出色！只要我们平时认真观察事物，积极考虑，动手实践，创新思维，我们就能做出好作品来的！