[总结]小学教师教学总结推荐。
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在忙碌与充实中，一个学期的工作又已接近尾声，此时此刻坐在这，静下心来梳理这一学期的工作，感触良多。
学期末聆听了铁岭市教师进修学院郑重老师主讲的报告会，回想起郑老师在报告会上的一句话“做一个学生喜欢的人，学生才能亲其师；上学生喜欢的课，学生才能信其道。我们要用心用情用智慧，做好班主任工作。”郑老师的这句话让我印象深刻。对于学生来说，教师高尚的人格和真挚的情感是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。用真情唤起真情，用人格影响人格，用爱心培育爱心，用心灵照亮心灵。情感育人——我如此坚信，且永远坚信。下面把心中的几点感触和大家分享。
一、用真诚的爱去理解，尊重和关心每一个孩子。
爱学生是教师高尚师德的表现，所以在几年的教育工作中，我也一直努力以一个教师真诚的爱去理解，尊重和关心每一个孩子。班里的每一个孩子都来自不一样的家庭，父母家人的教育方式和理念不一样，孩子的内在基础也不一样，所以这些孩子的外在表现也就千差万别。有些是老师眼中的乖宝宝，而有些就是出了名的捣蛋鬼。我班的小w是班里出了名的，科任老师见他都头疼，字写得龙飞凤舞，课上听不听讲完全看人家心情，交作业也总是比别人慢半拍，成绩更是一塌糊涂。这样的孩子，自然挨批评的时候就多，受表扬的机会就少，所以一味的说教根本不奏效了。为了唤起孩子的积极性，我努力发现他身上的亮点，看他值日认真就表扬他，看他坐姿端正也鼓励他。有一次，我听到了这样的回复。一天语文课上，我忽然发现他坐得很直，我就表扬他，但也没看出他因此而有什么喜悦。但接下来写生字的时候，情况出现了，他的前桌同学告诉我“老师，刚才你让写生字的时候，小w说既然今天老师都夸我了，我就好好写写我的字吧。”其实，每个孩子都有求上进的愿望，都有渴望被肯定的期盼，只要我们用“心”执着地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能使他们健康成长，不断进步。
二、平等看待每一个孩子，帮助后进生树立自信。
教师要以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以智商高低、成绩好坏定优劣。成绩较差的学生，更应宽容，以诚相待，不抛弃，不放弃，及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使其尝到成功的快乐，从而由厌学转为爱学、乐学、会学。我常常提醒学生：不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活的一剂调料。相信自己试试就能行，拼搏就能赢。因为“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”“一份汗水，一份收获，付出总有回报。”班里的小Y算是一个天分不高的孩子，一年级刚入学时，连拼音都认不明白，十以内的加减更是算得乱七八糟。他也知道自己的情况，也了解自己比别人差好多，一再的失败挫伤了孩子的自尊心，也让他失去了自信，明明是算对的答案，到最后他都没有勇气说出口，因为他怕自己说错。往往是这样的孩子，更需要老师的鼓励和同学的支持，课上他听不明白的题，我们就再讲一遍，他听得很认真。课后他做练习时遇到不会的题，也会问学习好的同学，同学耐心的为他讲解。长此以往，他的成绩提高了，他很高兴。一次和小Y妈妈的谈话中，小Y妈妈这样说“老师，我承认我的孩子是真笨，陪他去英语补习班，别的小孩儿都能在规定时间内背下老师布置的单词，但我家孩子连一半都背不下来，别的家长看我，我都脸红，觉得不好意思，我都想放弃了，觉得我家孩子只能这样了。但补习结束后，回家的路上，我儿子跟我说妈妈，我知道我让你觉得丢脸了，但我心里其实挺高兴的，虽然别人背了十个单词，而我只背下来四个，但这四个不也是我的收获嘛！我班老师说只要不放弃，就有希望。”是啊，我们不能苛求所有的孩子都能考100分，只要他能体会到收获的快乐，只要他认为自己可以，自己能行，有一份积极乐观的心态，就够了。
三、学会等待，耐心守候。
曾经在网络上看过这样一句话“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信每一朵花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！”教育是农业，需要精耕细做。唯有用心，教育才会变得鲜活；唯有用情，教育才会在师生间绽放美丽的花朵。当我们俯下身来，走近学生，以欣赏的目光传递给学生鼓励，我们就会得到学生最纯净而又真挚的回报。
苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”
教育就是静待花开。在和学生打交道时，我们要蹲下来，和学生处在同等高度，从而了解孩子的所思所想，把握教育的起点；我们要慢下来，不要急躁，要放慢脚步，学会倾听，关注学生的成长过程；还要静下来，等待花开，聆听更多花开的声音……
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中小学教师远程培训学习总结5篇
中小学教师远程培训学习总结 篇1
农村中小学教师远程培训学习总结
近年来，随着农村发展的迅猛，农村中小学教师的需求量也越来越大。在农村教育资源相对匮乏的情况下，农村中小学教师的培训成为一个迫切需要解决的问题。为了提高农村中小学教师的专业素养和教学水平，我校开展了一次针对农村中小学教师的远程培训学习，我在此次培训中参与并获益匪浅。
在本次远程培训学习中，使用了现代信息技术手段，通过网络进行线上教学。这种远程教学的方式，打破了地理、时间的限制，让我能够在不离开家乡的情况下，获取专业教育资源。在视频直播和网络录播的教学模式下，我能够根据自己的时间安排，随时随地进行学习。同时，远程培训学习还提供了在线交流互动的机会，通过网络讨论和QQ群的互动，我能够与其他教师进行经验分享和问题探讨，丰富了自己的教学思路和方法。
在远程培训学习中，还开展了一些实践操作和案例分析。通过录制的教学视频和教材阅读，我得以参与到实际教学中的观摩与评论。这种亲身参与，使我能够更深入地理解课堂教学的实际情况，发现问题并加以改进。在案例分析的环节中，还邀请了一些优秀教师进行经验分享，他们的教学案例都是在农村教学实践中摸索总结出来的，实用性极强。通过对这些案例的学习，我收获了很多教学方法和策略，对自己的教育教学工作有了一定的指导和支持。
在远程培训学习中，还开展了一些专题讲座和针对性课程。专题讲座涵盖了多个教育领域的知识，如心理健康、班级管理等。这些讲座既是对课堂内容的深入解读，也是对教师专业素养的培养。而针对性课程则是根据不同教师的需求，量身定制的一对一辅导课程。例如，我对课堂设计和评价方法有一定的困惑，通过针对性课程的学习，我解决了这些问题，并在实践中取得了实实在在的效果。
我认为这次农村中小学教师远程培训学习是一次极具意义的活动。通过远程学习，我接触到了从未接触过的教育资源和专家智慧，拓宽了教学视野。通过实践操作和案例分析，我更加深入地理解了教学实践中的问题和解决方法。通过专题讲座和针对性课程，我提高了自己的专业素养和教学水平。在今后的教育教学工作中，我将继续努力运用所学知识和技巧，为农村的中小学生们提供更好的教育教学服务，助力乡村教育的发展。
中小学教师远程培训学习总结 篇2
中小学教师远程培训学习总结范例
今年暑假，我有幸参加了达州市20xx年中小学教师远程培训。网络培训的好处在于教师对讲座中未能领会的内容还可以反复观看，并及时上网搜索、浏览、下载同类学习资源，多角度探查后揣摩、领会，如此的便捷与超大的信息容量是传统讲座所无法比拟的。更为关键的是，在这一过程中实现了教师主体的参与。教师在自主学习、自我反思中实现自我建构，这正是网络培训所独有的魅力。通过这次培训，使我对初中语文新课程教学的标准的理解更趋科学与理性，也“逼”我学习了不少电脑知识，让我的生活在忙碌中充实。借此机会，我对在酷暑中指导我学习的老师和学友表示衷心的感谢！
新课程要求语文教育应该面对社会发展的需要，培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。然而，广大农村中学硬件设施落后，信息闭塞，教学资源缺乏，加之家长自身文化素质普遍低下，对学生学习不够重视，有的家长在孩子教育方法上简单粗暴，这些导致了很多农村学生阅读量少，知识面较窄，语言表达能力差，自主活动性差，讨论活动不够积极活跃，有的甚至有厌学情绪。
农村的教学环境要求农村教师通过创新教学方法，积极引导，利用现有条件完成好农村语文教学。教师要转变观念，农村初中语文课程资源紧张短缺的情况下，教师本身就是最重要的课程资源，对课程资源结构功能的发挥起决定意义和作用。《语文课程标准》也指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。教师们若能理解新课程新理念，充分利用校内外现有的语文课程资源，引导学生走出教材，走出课堂，不断加强学生的听说训练，给学生营造一个浓郁的语文学习氛围，在生活中学习和探索必将收到始料不及的效果。具体而言，我认为，应努力做到以下几点。
第一，结合学生实际，推行赏识教育，激发学生兴趣，逐步提高。鉴于农村中学学生的实际水平，现行语文教材有许多内容并不符合农村中学的教学实际，这在很大程度上给教学带来了难度，更重要的是不切实际的教学内容使广大农村中学的学生品尝不到成功的喜悦，以致从根本上挫伤了他们的学习积极性，使他们逐渐失去了学习语文的兴趣和自信心。甚至出现有学生感叹“语文课什么也没能学到”的尴尬局面。所以，根据农村中学学生的实际，结合课堂教学内容的改革，合理地设置课堂学习目标，真正做到日有所获，月有所得，才能使学生重拾信心。
兴趣是最好的老师，在教学中，应注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。例如：我在讲授《背影》的时候，这课的主题是“认识和理解有关音乐的内容”，教学难度比较大。为了上好这堂课，我为此准备了相关的音乐，研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。授课时就胸有成竹了，在播放音乐时，学生非常用心，对此非常感兴趣，教学效果十分理想。又如：在上《水调歌头》时可以先让学生谈自己对中秋节的认识，月亮所代表的意义，然后让学生朗读这首词，让学生谈谈这首词中作者表现了些什么，有的学生认为表现了“思念”，有的学生认为表现了“离别”，有的学生认为表现了对生活的乐观等。在教学中，等学生谈论完了，这首词的教学目标也基本实现了，为了深化对文章本身的理解，可以再让学生结合自己实际生活找出文章中最让他感动的一句话，并说明理由。这样即使学生弄懂了文章，培养了情感，又使学生在教学中积极思考，有话可说，同时自身的人文素养也得到了提高。
第二，要通过多种形式加强学生的听、说、读、写的能力，尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用决定了必须加强学生听、说、读、写的能力。
我们可以把学生每天在校时间作一定安排。早晨上课前半小时由语文课代表负责，在班上播放名著名篇的录音；午休时间播放一些生动有趣、富有哲理的童话、寓言、成语故事。使学生在听觉中受到文学的熏陶，提高学习语文的兴趣。坚持每次上语文课时，要求学生不拘形式和内容，用三、五分钟时间组织学生进行口头说话训练，学生们可以描绘自然风光、忆自己童年、讲家庭亲情、说有趣笑话、诵优美诗词。为了引起学生的重视，还可组成学生评委，对口头说话进行评定打分，记入学生平时学习成绩单；晚餐的时候，我们可在校广播室播放小说朗诵、评书精段、诗词评讲、散文欣赏等。课后，老师可以印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。
课余时间或者作文课上，积极开展时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辨能力，为此我常常将报刊中的.社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。例如：“十八岁了，还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”“汶川地震为什么破坏力那么大”“舟曲泥石流发生的原因”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提高了学生的思维，效果尤佳。
第三，在保障学生安全的前提下，走出教材课堂，参加社会参观访问和调查研究，积极拓宽学习视野。《语文课程标准》中明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
毛泽东曾说过：农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。农村语文教师的身边，还有丰富的自然和人文课程资源，有利于引导学生了解民情风俗、民间文化，使他们的语文素质拥有自身特色。例如在教学了《珍珠鸟》一文后，我们可组织学生去调查我们的家乡有哪些珍贵的动物？它们的生活状况如何？有没有遭遇人类的迫害？在调查过程中，要求学生认真作好记录，拍摄照片，写出调查报告。这样既发挥资源优势，培养了学生的社会实践能力，又拓宽了农村初中语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的交叉渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所需的自主学习语文实践能力。
第四，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
在课堂上，让学生表演话剧，增强学习效果，提升学生素质。以七年级上册为例，书中有许多篇目比较适合用来表演课本剧，比如《古代寓言二则》、《七颗钻石》、《皇帝的新装》等，学生可以先以小组为单位自主学习课文，然后讨论写出自己小组的表演剧本。教师要鼓励学生在忠于原著的基础上，要大胆创新，写出自己的特点和个性。上课时每个小组轮流上台表演，全部表演完成之后全班评出表演得最好的小组。在表演的过程中，教师同其他观众同学要做好记录，表演结束后，每个人都可以对表演者的表演做出点评。
在课后，墙报、黑板报、学习专栏等都是学生的用武之地，我们把学生写得好的，哪怕只是有进步的文章或言论在学校或班级展示；成立学生文学社，自办小报和社刊，鼓励学生积极投稿；招聘小记者，积极引导学生把校园中的新面貌、学生中的新事物诉诸笔端，登在专栏板报上；指导学生参加校、市、省、国家级写作竞赛；开展作文写作评优活动；指导鼓励学生向报刊投稿。为农村初中语文教学搭建一个开放、自主的独具农村特色的课程资源平台，培养农村学生自主获取知识，运用知识的能力，在自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
总之，此次培训只是新课程教学的引导，探索的路很长，实践中的困惑又会成为我们继续的课题，我坚信一路走来，通过不断的学习，我会充实更多的能量，会坚实前进的脚步，会看到多彩的果实……，我还会进一步深入、扎实地探索，为教育的改革尽一份力。
中小学教师远程培训学习总结 篇3
我是一名小学数学老师，参加了这次全员的远程培训收获很多。经过今年继续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面都很有帮助。自己也认识到了，随着社会在不断的进步，要适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本，确立现代教育观。
这次的继续教育，培训内容多，涉及的知识面广，具体收获如下：
一、通过师德培训：使我认识到，成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手。充分了解、关爱每一个学生。
二、时代在不断的进步、发展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。
三、通过对课程的学习，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，教师的观念改变是关键，首先要改变原有的教育方式和教学模式，即改变以前“教师讲授学生接受”教师指导学生参与的全新的教学模式，倡导自主，合作，探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性,提高学生学习的参与度。
四、在教学中学会反思。我认真教学，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
五、多读书,读好书。认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，充实自己。
今后像这样的培训一定要多参加，好好学习，努力提高自己!
中小学教师远程培训学习总结 篇4
这次，我有幸参加农村中小学教师远程培训。这次培训让我觉得充实而愉快。我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师,使我受益匪浅。
一、服从管理，认真学习
在学习期间，我认真履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参与论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深入研究，让我重新审视我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱护每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干涸的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间，使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。
二、内容丰富，形式多样
培训期间，我参与了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在第一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
三、在学习中交流
我非常珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们偏远教师提供了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和最新的教育理念。培训中我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有师生间沟通的技能技巧等，同时非常感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
在学习中，也结识了很多专业上的伙伴，我们也进行了很多沟通交流。我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。
总之，这次培训对于我将有很大的帮助，有付出才有回报，有工作才有快乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。
中小学教师远程培训学习总结 篇5
自参加了20——年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训学习。俗话说得好“千载难逢好机会。有机会，就要好好地把握。”所以我十分珍惜这次远程培训学习的机会，自从参加“国培”学习的第一天起，我就充分利用空闲时间在电脑进行听课学习。在学习的过程中，我认真观看、专心聆听视频中专家们的专题讲座及课例中教师们的精彩授课。观课听课的同时，我还认真地做好学习笔记、发表评论或留言和完成各项作业。而且我还从各省市县的学员们的课程留言、班级沙龙评论中以及学员们的作业中获得了许多知识，取他人之长，补自己之短。从而提高自己的知识水平，开阔自己的视野。
对于农村的中小学教师来说，理论方面的知识比较欠缺，这次远程培训在很大程度上给我们填补了这方面的空白，使我们的教育理论知识和业务水平有了进一步的提高。参加了这次远程培训学习之后，我的教育观念有了极大的转变，对今后教学中惯彻、实施课程改革精神及个人教育教学能力的发展有很重要的意义。虽然目前全方位的新课程改革，很多时候让我无所适从，有很多时候，我也感到茫然，感到束手无策。而这次培训学习就为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的听课、学习感悟中豁然开朗。无论是教授们的专题讲座，，还是课例授课，都让人耳目一新。授课教师幽默风趣的语言，平易近人的'教学风范，都令我赞叹不已。他们“以学定教，关注学生促进发展”或是“让反思成为一种习惯”的教学观念都给了我深深的震撼，他们在课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象他们在课堂上和蔼可亲的教态，信手拈来的精妙发问，动之以情的引导，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想：他们如此娴熟的教学方法，是与他们刻苦钻研和教学实践密不可分的。他们之所以能达到现在教学随心所欲的境界，是因为他们付出了百分之九十九的汗水。真所谓“铁杵磨成针——功到自然成”啊！
在专家、教授的讲座中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念都是空洞的，又觉得是那样的触手可及。记得有个专家这么说“你要做个好老师，首先要真诚的去爱学生，在你的教室里面不应该有盲点，你的爱的目光应该扫过每个角落，他们都是你的孩子，要努力让他们都爱上你，爱上你的课，即"亲其师，则信其道"。这其实还不够，他们听你的，成绩好了，自信了，成为对社会有用的人，才是教育的目的所在，也是教师的职业神圣之处。”因材施教就是要了解每一个孩子，因为每一个孩子都是不同的，不是所有的孩子都能成为科学家和发明。，而那些科学家、发明家小的时候也不一定是天才。我们的教育也不是要把每一个孩子都培养成科学家、发明家，而是社会需要的各种各样的人才。
狄雁教授说得好：上好一节课的关键是教师，没有教师的发展就没有学生的发展。教师要关注学生的进步和发展。首先，要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。其次，要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。因此他们认为教师、学生及科学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为科学学习的主人。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。老师要尽可能搜集各方面的东西，提供信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论是在城市还是在农村。但像我们农村学校，教学设备不齐全，教学环境不如城市，学生素质也不如城市的学生，我们教师的任务就更坚重了，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质，同时也提高自己。
感谢“国培”这一平台。虽然这次远程培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这一个多月的培训学习，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新观念，新教法，新学法。从思想上受到了极大的鼓舞。与此同时也使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提高自己教学水平起到了巨大的推动作用。“活到老，学到老，知识也有保质期，知识更新是必要的”。因此，我将以此为起点，不断地进行自我反思，促使自己不断成长。
中小学教师职业道德规范学习总结
中小学教师职业道德规范学习总结 篇1
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、教科文卫体(教育)工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门(单位)教育司(局)：
为贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛“8.31”重要讲话精神，进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对国家教委和全国教育工会联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订，现予印发，并就学习宣传和贯彻实施工作提出如下要求：
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。
长期以来，广大教师教书育人，敬业奉献，赢得了全社会的尊重，教师队伍中不断涌现出一批又一批可歌可泣的模范人物。在今年发生的四川汶川大地震中，震区广大教师奋不顾身地保护学生，表现了崇高的'师德精神。在新形势下修订并重新印发《中小学教师职业道德规范》，对于激励和引导广大教师向全国教育系统的模范教师，特别是抗震救灾英模教师学习，树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。
《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。《规范》不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。《规范》的许多内容是《中华人民共和国教师法》相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行。
三、认真做好《中小学教师职业道德规范(20修订)》的学习宣传和贯彻实施工作
1.各级教育行政部门、教育系统工会和中小学校要高度重视，并认真组织好《规范》的学习宣传。要通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动，组织广大教师深入学习和贯彻《规范》，帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。学校领导要言传身教，率先垂范。
2.各级教育行政部门、教育系统工会和学校要把贯彻实施《规范》列入师德建设的重要议事日程，结合当地的实际情况，制订具体的实施办法和工作计划。要将学习《规范》的内容和要求列入教师的继续教育计划，把教师贯彻落实《规范》的情况列为教师岗位责任制的要求，定期考核检查。
各地学习贯彻《规范》的情况请及时报送教育部师范教育司。
中小学教师职业道德规范学习总结 篇2
通过学习教师职业道德规范，我明确了教师职业道德的特点；进一步明白了教师职业道德的功能与作用；继承和弘扬传统师德精神。同时也掌握教师职业道德修养的意义、内容、原则、方法。并在教学中，运用它们。
通过学习解读20xx年规范，对教师职业道德进一步加深了理解和领悟。最后，通过学习了解了中小学教师师德建设中存在的问题，及提高中小学教师职业道德水平的对策。在以后的工作中，避免违反以上问题。因为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。
再就是教师“树立终身学习的理念”，教师自身素质高了自然而然治学能力将更强。并通过“遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念。”使教师在学习中成长，逐步成为行家里手。“终身学习”对教师提出更高要求，不是因为仅钻研业务才去学习，而是在人生中每个时段都要学习，充实自己，努力提高整个国民素质。
总之，教师职业道德修养是一个长期、复杂、艰苦的自我教育、自我提高的过程。教师必须积极投身教育实践，在实践中提高道德认识，积累情感体验，磨练道德意志，坚定道德信仰。在教师职业道德培养中，投身教育实践是完成教师职业道德修养的根本途径，也是检验教师职业道德水平的唯一标准。人民教师只有真正具备了职业道德自觉性，才能把师德修养贯穿于整个教学活动中。
中小学教师职业道德规范学习总结 篇3
国家对教师的职业道德进行了修订，作为一名年轻教师，我认真学习了新规范，感触颇多：
一、用爱成就教育。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》一书时，说过这样的一段话：“教育没有情感、没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有爱就没有教育。”作为老师我们首先要爱我们的.事业。不论当初是何种原因选择了这个职业，我认为一旦选择就应该尽吾所能。社会是一个大家庭，只有每个人努力才会让这个家越来越好。为人师者更是如此。我们所承担是祖国的教育事业，关乎国家未来的兴亡，责任重大，更应爱岗敬业。其次，我们要爱学生。爱每一个学生，关心他们的健康，他们的学习，他们的发展，因为每一个学生都是一个家庭的希望。不论何时都应把学生放在第一位。地震中那么多老师为了保全学生的生命付出了自己的生命，他们用行动很好地诠释了教师职业道德。而我有时候还在因为学生的不听话而大发雷霆，我想在以后的教育教学中，我应该学会调整自己的情绪，多去发现每个学生的闪光点。对于学生出现的问题耐心分析原因，帮助学生解决问题。让每个孩子都快乐健康地成长。
二、努力提高自身修养。
“什么样的老师就会有什么样的学生”也许这句话并不全面，但是却能让我们感受到老师对于学生的影响力是不可忽视的。要想教育好学生，我们首先应该严于律己，以良好的形象，文明的言行为学生做榜样。从细节去感染学生，用行动去教育学生。让学生从心里佩服我们，尊敬我们。
此外，我们必须要有终生学习的理念。世界总是不能地变换着，作为传授知识的老师不能固守自己原有的知识，应该主动学习，主动更新自己的知识储备，为自己的教育教学注入新鲜血液。
《新教师职业道德规范》的出台是时代对于老师的新要求，是每一位老师都应该努力达到的目标，我们应该从干好每一项具体工作开始，争取做一名让社会放心，让家长满意的好老师。
中小学教师职业道德规范学习总结 篇4
导语：[NextPage]等到床温继续升高到900度时，将二次风机开启，打开快速风门．．．严格按照规程一步一步的做，然后就是升压，将空气门关闭，汽包压力升高到工作温度和压力即3.43Mｐａ，450度时，开始并炉．．．所有这些过程进行下来大约得5－7个小时，如果中间顺利可能会节省一些时间，一般的来说，夏天时间会短一些，冬天由于温差较大，可能会将时间稍微拉长，减少因为温差对
为更加进一步加强我校关于教师步队构筑方案，周全进步教师步队的师德本质和专业程度，根据XX市教诲局关于转发《XX市教诲局XX市教诲工会委员会关于构造进修〈中小学教师职业操行典范（2008年修订）〉的关照》的关照文件精神，我校当真构造教师进修了新《中小学教师职业操行典范》，在全部教师中展开了一次以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大评论辩论活动。经过议定进修和评论辩论，使我校全部教师以“敬业爱生、明礼诚信、划一互助、好学乐教、耿介奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行动树范”为标准，以进步思维政治本质、职业抱负和职业操行程度为重点，不但当真进修新《中小学教师职业操行典范》和黉舍下发的各种进修材料，还深入分析个人在工作实践中存在的不敷，本身的师德水温和专业本领获得了进一步进步。其详细做法以下：
1、加强带领，明了职责，建立新《中小学教师职业操行典范》进修教诲活动带领小组：
组 长：XX
副组长：XX
成 员：XX XX
2、进修内容：
1、加强进修宣扬。订定进修新《中小学教师职业操行典范》履行方案，召开教职工进修新《中小学教师职业操行典范》策动大会，构造全校教师集结进修《教师法》和《中小学教师职业操行典范》等有关的标准文件,将新修订的《中小学教师职业操行典范》吊挂在各年级办公室，营建浓厚的进修氛围。要求各年级组在黉舍构造集结进修的根本上，另以年级组为单位构造进修，利用课余时候精读细思。
2、环绕进修新《中小学教师职业操行典范》,展开了以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大评论辩论活动,其详细内容为：（1）要建立甚么样的师表形象；（2）在职教师有没有从事有偿家教,有哪些弊端；（3）如何践诺动人师表、教书育人的职责；（4）恭敬门生品德，做门生的良师良朋，过去做得如何，今后应当怎样做？
3、比较新《中小学教师职业操行典范》六条，展开评黉舍、评带领班子、评教师的“三评活动”。进行自查自纠紧张内容：（1）查本身是不是做到自发服从教诲法律标准，增进本身更好的爱国守法；（2）查本身是不是做到勤奋敬业，甘为人梯，增进本身更好的爱岗敬业；（3）查本身是不是做到倾慕恭敬门生，增进本身更好的关爱门生；（4）查本身是不是做到以身作则，情操崇高，增进本身更好的为人师表。查本身是不是按课表上课，不随便调课代课，，严厉按传授典范构造传授活动。
4、展开“五个一”活动：签订一份符合新典范的师德师风责任状，订定一套XX市第二职工后辈小学教师传授忌语和寄语，撰写一次进修领会文章，每人帮扶一名掉队生，开好一次门生家长会。
5、经过议定对新《中小学教师职业操行典范》进修，加强教师自律自警。加强在工作中竭力践行“热忱爱教、文明执教、耿介从教、优良施教”的决议信念和决议信念；严厉依法治教，切当负担起教诲者的社会责任，真正关爱每个门生，为门生的告成人生奠定坚固的根本，让每个儿童在人生航程上豪情扬帆。
6、建立典范，弘扬正气。在进修新《中小学教师职业操行典范》和以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大评论辩论活动中，广泛汇集教师们的进步事例和典范做法，评比师德进步个人进行表扬。
3、收到的结果：
经过议定构造全校教师对新《中小学教师职业操行典范》的进修和进行“爱心与责任”大评论辩论活动，从黉舍带领到教师个人都能够环绕新《中小学教师职业操行典范》，自动查找工作中存在的紧张题目，深入分析存在题目的泉源，写出深入的分析材料。出现出一批以“把责任扛在肩上、把门生放在心中、敬业爱岗、承诺奉献”的教师步队。
4、下一步的工作思路：
今后的工
中小学教师职业道德规范学习总结 篇5
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起认真地写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的学习《中小学教师职业道德规范》活动总结，希望对大家有所帮助。
开展学习《中小学教师职业道德规范》活动，是加强学校师德师风教育活动的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。根据教育局关于深入开展学习新《中小学教师职业道德规范》的文件精神，我校认真组织教师深入开展学习新《中小学教师职业道德规范》活动。活动中，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和责任感为重点，不仅认真学习新《中小学教师职业道德规范》和局党办下发的各种学习材料，还深刻剖析个人在工作实践中存在的不足，使其教师自身的师德水平和业务能力得到进一步提高。
一、开展学习《中小学教师职业道德规范》活动达到的目标要求
1、通过学习和落实《中小学教师职业道德规范》，在教师中倡导爱国守法、爱岗敬业德情操，增强教师依法执教、以德修己、以德执教、以德育人的思想观念，使全体教师树立正确的世界观、价值观、人生观和教育观，形成“爱岗敬业、乐于奉献”崇高师德风尚。
2、通过学习教育活动，培养教师热爱学生、诲人不倦、敬业奉献的职业情操，增强教师从事教育工作的光荣感、责任感和使命感，形成热爱学生、为人师表的良好师风。
3、通过学习教育活动，强化了教师“教书育人”的执教理念。以优良的教风，促进学风，注重培养学生良好的品行，促进学生全面发展，做学生满意、家长满意和社会满意的教师。
二、开展此次活动我们重点解决的问题是：
1、个别教师中存在的'只教书不育人的问题。
2、个别教师中存在的对待学生缺乏爱心和责任感等问题。
3、个别教师中存在体罚或变相体罚学生等现象。
4、个别教师在工作中语言不规范问题。
三、收到的成效：
通过组织全校教师对新《中小学教师职业道德规范》的学习和进行“爱心与责任”大讨论活动，从学校领导到教师每个人都能够主动查找自己工作中存在的不足，深刻剖析存在不足的根源，撰写心得体会。
小学健康教学总结精选
小学健康教学总结(篇1)
小学三年级心理健康教学工作总结
近年来，随着社会经济不断发展、教育政策逐步优化，我国小学教育的水平也得到了极大提升。其中，心理健康教育是小学教育的重要组成部分之一。作为小学三年级班主任，我在过去的一年中深入贯彻落实心理健康教育，让学生们从中获得了很多实际的收获。
一、常规化心理健康教育
我在班里开展了常规化的心理健康教育，每周不定期地举行心理健康知识讲座，引导学生了解自己，学会关注自己内心的情绪变化及及时调节自己的情绪。同时， 我也会适时邀请心理健康专家到班上为学生进行针对性的心理辅导，从而帮助学生更好地理解自己，并且发挥自己的优势。
二、以“淘气”为例，进行情绪管理教育
对于小学三年级的学生而言，情绪控制能力是他们智力发展的重要方面之一。因此，我们将情绪管理教育放在了心理健康教育的其中一部分。为了让学生们能够深入了解情绪管理的重要性，我会参考学生具体情况来编写课程，以“淘气”作为情境进行教育，在这个过程中，我引导学生理解淘气行为带来的后果，并通过特定的情境模拟让学生了解情境对情绪的影响。结合生活实例，帮助学生更好的运用情绪管理技巧，逐渐提高自己的情绪控制能力。
三、积极引导学生建立自信
小学三年级的孩子是一个急需保护的群体，他们既需要学习知识，又需要在生活中不断积累自信。在我看来，一个自信的孩子有时候比其他任何一种天赋都要重要。因此，我将学生自信的建设视为一个重要的部分。每逢重要的场合，我会故意安排让一些学生作为主角，在组织的活动中带领学生们完成任务。在此过程中，我注重引导学生从自身做起，寻找能力上的优势与缺陷，让他们能够更好的认识自我，同时培养自信情绪。通过实际操作，很多学生从不自信，变成了颇具自信的人。
四、设置疏导机制
在小学三年级的教育中，疏导机制对于心理健康教育非常必要。每个孩子都是独特的个体，他们的情绪也随时可能受到外部环境的影响。基于这一点，我也为学生们设计了疏导机制。不仅仅设置心理健康辅导室供学生随时寻求咨询，我也会根据孩子的具体情况，及时提供针对性的心理辅导和危机疏导。
总结一下，小学三年级心理健康教育工作不能简单的过程需长期贯彻。只有在积极革新与探索下，才能更好的实现学生全面发展的目标。无论是设置疏导机制，还是针对情境为例进行教育，亦或是鼓励学生积极建立自信，都对于学生心理健康发展不可或缺，这也是我们一直紧紧抓住的目标。最后，我们希望能够将正能量传递下去，给更多的小学生带去阳光。
小学健康教学总结(篇2)
社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方方面面进行一些探讨。
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
作为教育工作者我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
在这里着重指出，我校充分利用思品教材：这门课程是从德育的高度，以非智力因素的品质修养为主，集品德和心理知识学习、培养能力于一体，重在心理训练和行为指导的课程。
2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康教育。
小学健康教学总结(篇3)
一、基本情况
本学期我教93和94两个班的生命与健康常识，总共有学生四十六人，学生来自不同的学校，学习行为习惯不同，绝大多数学生认为这是杂课，不测试，学不学无所谓，甚至有的书一发下来就变成纸炮、纸飞机了。因此给本学期的课带来一定的难度。
二、学习后的收获
通过学习学生了解了一些生命与健康有关常识，懂得人和生命只有一次，生命之伟大，必须珍爱自己的生命。要有健康的身体，必须坚持体育锻炼，养成讲卫生的生活习惯，杜绝不良行为不吸烟，不酗酒，不参赌，不涉黄，不吸毒等，反对迷信，抵制邪教，健康成长，并做好宣传教育工作，从我做起。了解了自己和他人（男人，女人）身体发育变化等情况，保护好自己，男人和女人是怎样形成的。学会交往，广交朋友，学会与异性交往，学会做人。，学会生活，学会做人。了解了交通有关常识，增强自我保护意识和自我保护措施，平安度过一生。
三、具体措施
在教学中我采起了以下措施：
1、深钻教研，读懂教材，把握教材的重点和难点，认真备好每一节课，上好每一节课。
2、要求学生熟读教材，掌握每课的知识要点，上课积极思考，不懂的地方，多提问，相互学习，学懂为止。
3、不懂地方多向别人请教，不懂就问，勤学勤实践。
4、走出课堂，走出社会，多参观、查阅有关资料，积累知识，指导实践。
总而言之，我觉得无论是老师还是学生都要严肃认真对待这样不要测试的科目，因为在期中能学到很多知识，有助于学生心理和生理健康成长与发展。
小学健康教学总结(篇4)
xx---xx第二学期生命教育组教学工作总结
穆棱林业局第二小学郎玉霞
本人担任三至六年级生命教育课程的教学任务，一学期来，认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛搜集各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
我本着“学会生活、学会学习、学会发展”这个素质教育培养目标，我能做到认真备课、认真上课，并能圆满地完成本学期的生命教育教学任务。
课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。能让学生把知识运用到生活当中。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习本学科的兴趣，课堂上讲解与活动相结合，布置好课余作业。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还
1 要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和不愿意听讲的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。还通过讨论法、测试法、角色扮演法、游戏法、行为训练法等多种方法对学生进行切实有效的教育。针对个别学生还进行了谈心活动，使他们在学习生活中发生了很大的变化。
5、本学期我参加了地区举办的生命教育教学培训班，通过这次学习，改变了以往枯燥乏味的教学方式,针对课堂的活动多了,教师讲的少了。做到“活而不乱”, 使学生在课堂上真正感受到了生命的珍贵。在教学工作又有了一个提高。
6、"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，声音小，讲课思路不够灵活，语言不够生动。
在本学期的生命教育教学中，我能坚持面向全体学生为主，个别辅导的原则，使学生的心理和生理得以健康发展。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学健康教学总结(篇5)
一个学期来的卫生知识课中，为了提高广大小学生对卫生保健的认识，帮助他们从小及早养成良好的卫生习惯，给学生针对性地上好有关卫生知识课，使全体学生提高了对卫生与身体健康息息相关的认识，在日常生活和学习等方面，都能时时处处从卫生出发，初步养成了较好的卫生习惯。
在开学期初，通过启发教育，学生深受启迪，人人做到勤洗手，并在洗手时习惯、认真地用上肥皂或洗手液，保持双手清洁。同时，教育学生要天天洗澡，洗头，换衣服，勤洗被铺，减少疾病。
室内外环境的清洁方面，教育学生要注意室内清洁，通风透气，常拖地板，消灭蚊、蝇、不能乱掉垃圾，保持室外环境清洁美化，营造良好的生活环境。师生们注意卫生，除了每天早上晨检探体温，还在卫生课上专题讲述各种疾病的症状和预防措施，教育学生不要买街边摆买的熟食和不要到人群密集的地方玩，听从家人的教育，多吃新鲜的青菜、水果，少吃或不吃煎炸食物，由于天天讲，时时讲，家长配合，大家个个身体安然无事。
卫生课的教育是十分必要的，只有抓好学生的卫生教育，才能减少疾病的发生。
健康教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。为搞好学校健康教育工作，学校千方百计改善学校健康教育的硬件设备，提高健康教育老师的业务水平。近年来，学校每年都要保证一定的资金投入，购置健康教育教材和教具，现将上学期的教育教学工作进行总结。
一、本学期的教学目标是：
1.让学生树立“健康第一”的思想，努力使自己做一个“健康”的人.。
2.通过健康教育，使学生进一步，明确“学习健康知识，增强健康意识，养成健康行为，提高健康素质”的道理.。
3.健康的心理素质是人生必备的基础通过健康教育来培养学生良好的心理素质，通过健康教育进一步促进校园精神文明.。
4.要求每个学生既能自觉遵守学校的健康制度，又能当好义务宣传员，向社会，家庭，个人传播卫生保健知识，提高自我保健能力.养成健康行为，纠正不良习惯。
5.通过健康教育，使青少年在掌握卫生科学知识的前提下促进大脑的发育和智力发展.通过心理卫生教育形成健康的心理状态和健全的人格特征，使青少年获得正确的思维方法，为智力的充分发挥和才能的发展奠定基础.。
二、各项指标达标率
1.学生个体健康行为形成率达65%以上.。
2.学生群体健康行为形成率达90%以上.。
3.学生健康知识知晓率达75%以上.。
三、采用的具体措施
1.上足上好健康教育课。保证每周一课时。
2.健康教育课严格按教学计划进行教学.。
3.定期对学生进行健康教育的知识讲座.。
4.开设心理教育课，并开设心理咨询活动。
小学健康教学总结(篇6)
小学三年级心理健康教学工作总结
随着社会经济的快速发展，教育在国家发展中扮演着越来越重要的角色。而心理健康教育是教育的一个重要组成部分。在小学三年级的教学工作中，心理健康教育更是不容忽视。下面就来总结一下小学三年级心理健康教学工作的过程和效果。
一、教育目标
首先，我们需要明确教育目标。小学三年级是一个重要的节点，孩子们不仅要学习基础知识，还要通过学校，家庭和社区的教育获得心理健康的指导。核心目标是合适的心理健康教育，确保小学三年级学生身心健康，使他们快乐成长，更好地完成中小学教育的任务。
二、教育内容
我们可以从以下几个方面来明确教育内容：心理健康调适、情绪管理、人际沟通和交往、人格塑造和价值观念。
1.心理健康调适：大多数的孩子还没有完全发展完全的心理能力，会出现一些自控能力不足、困难应对的情况，教育调适技能，是使孩子更好地适应未来的关键。
2.情绪管理：情绪管理是内心的自我监控和自我调节，可以促进悦纳情绪、规劝消极情绪，提高自我调节的能力。
3.人际沟通与交往：由于孩子的认知能力尚未完全发展，缺乏较为丰富和准确的沟通技能，因此需要注重在沟通交往方面的教育，教育孩子们建立有效的沟通技能，与家人、朋友、老师和同学之间的良好沟通和交往。
4.人格塑造与价值观念：小学三年级孩子的人格已经初步形成，因此，注重对孩子的价值观教育、人格塑造的推介非常有意义，可以从礼仪、公共服务的性格素质、道德教育开展。
三、教育方法
合适的教育方法是成功的关键。对于小学三年级的孩子来说，这种教育方法可以基于游戏、广播、电视、小组活动等方式。其中，游戏是最好的方法。游戏有趣、富有挑战，很容易调动孩子的学习热情。通过教学游戏，孩子们可以学习如何应对一个估算、决策和自我调节等技能。
通过广播、电视等媒体进行心理健康教育很有效。由于这些媒体具有普及性、强大的感染力和亲切性，容易引起孩子们的兴趣，进一步地得到对教育的关注和认同。
还有就是小组活动的方式。可以通过小组讨论、互动游戏等方法进行互动教学，鼓励孩子们相互学习，分享、批评和评价经验。这样可以增加互动的意义和情感投入，提高孩子们的学习兴趣和满意度。
四、教育路径
要想实现心理健康教育的目标，教育路径也是关键。首先，教育应该强调全面性和系统性，突出主动性，使孩子们更好地理解和感知它，并将其贯穿于日常的学习和生活之中。其次，还要理解孩子们的特点和发展阶段，从而采取相应的教育途径和教育方法。
另外，家长的支持和参与不可或缺。教师要和家长建立良好的关系，让家长了解教学活动的进度，以及孩子的学习情况。学校应向家长提供相关心理健康教育指南和支教材料，让孩子们更好地学习了解和接受心理健康教育。这样可以保证教育效果的最大化。
总之，小学三年级心理健康教学工作的总结，是我们对教育工作的一份回顾，也是对未来发展的一个展望。只有在正确的教育目标、适当的教育内容、合适的教育方法和正确的教育路径上发力，才能让孩子们更好地理解和认同心理健康教育，并将其融入到他们的日常学习和生活中，为他们未来成长带来更多的思考和收获。
小学健康教学总结(篇7)
本学期，我担任了健教教学工作，这是我第一次接触这方面工作，我引导学生对健康概念的科学认识，培养良好的卫生习惯，防病能力和社会公共责任感，取得了良好的工作效果，现将我们的主要工作总结如下：
首先，对该学科做了详细的教学计划，明确本学科的教学目的和方向，按照计划的部署展开教学，并圆满完成计划的教学任务；认真备课，备学生，备教材，制作使用的教学课件，积极查找相关资料，丰富教学内容，拓宽学生的知识层面，激发学生好奇心和学习兴趣；在课堂教学中，通过运用典型事例和实物及多媒体进行教学，把抽象的知识更加直观易懂，并安排游戏和各种活动，让学生在活动中理解知识、巩固知识，调节课堂气氛，提高学生学习效率。
其次，落实健教内容，注重健教质量。补充一些健康教育资料。在教学中，将健康教学与同学的日常生活紧密联系起来，帮助学生正确的使用所学的知识，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、身理素质。
人人卫生做到“六勤”：勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想，为别人做事，并在早读之前进行晨检。在用眼卫生上注意读书写字的正确姿势，并经常督促检查，按标准做好眼保健操，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。
针对教材内容，在教学中采取了形式多样的方法，取得了一下成绩：
1、使学生了解了生命的起源，懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
2、使学生具有了初步的安全意识，防止食物中毒；
3、学生学会了有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯；
4、使学生懂得了充分利用休假日的大好时光，锻炼自己，丰富自己；
5、使学生明白了安全行路的方法，了解了基本的交通法规，认识了常见的交通标志；
6、使学生初步学会了面对生活中的困难和变故，学会坚强。
小学健康教学总结(篇8)
一、工作背景
随着时代的发展和社会的进步，人们对于心理健康的重视程度不断提高，越来越多的人意识到了心理健康对于个人和社会的重要性。在此背景下，小学三年级心理健康教育工作显得尤为重要。本文主要围绕小学三年级心理健康教学工作做出总结，希望对于以后的工作有所启示。
二、工作目标
小学三年级的学生正处于生命的初期，他们对于自己和周围的环境还不是很了解，心理上比较脆弱，因此，我们在进行心理健康教育工作时的目标应该是：
1、培养孩子们的自我认识，提高他们的自尊心和自信心；
2、增强孩子的社交能力，让他们能够更好地融入集体；
3、建立孩子们的正确的人生态度，树立积极向上的人生观。
三、工作内容
1、注重情感教育
情感教育是小学三年级心理健康教育工作的重要内容。通过情感教育，我们可以引导学生们学会分享、倾听和关心他人，增强他们的人际交往能力。同时，有助于学生们形成积极乐观的心态，从而更好地面对挫折和困难。
2、注重行为引导
学生们的身心发展在这个阶段处于一个极为关键的时期，因此，在教育中应该注重行为引导。在调查、分析学生行为的基础上，指导学生们培养正确习惯和正面行为，如礼貌待人、诚实守信等等。同时，强化对于错误行为的引导与纠正。
3、注重压力管理
在家庭和学校生活中，孩子们难免会面临一些压力，因此，我们在开展心理健康教育工作中也应该注重压力管理。要求学生们学会自我调适和情绪控制，从而更好地应对压力和不利情况。
四、工作方法
1、情境教学法
小学生的认知能力和语言表达能力还不是很强，因此，我们在进行心理健康教育时应该注重情境教学法。通过画面、图片、文字、故事等形式，使学生们更好地感性认识和理性体会心理健康教育的内容。
2、游戏教学法
游戏是小学生最喜爱的一种活动形式，也是小学三年级心理健康教育中一种有效的教学方法。通过游戏，可以让学生们在轻松愉快的氛围中接受心理健康教育，同时也能够增强他们的兴趣和参与性。
3、案例教学法
案例教学法是小学三年级心理健康教育中的一种重要的教学方法。通过一些实际的案例，让学生们深刻领悟一些道理和知识点。这种教学方法不仅可以让学生们理解得更深刻，还能够培养他们的思维能力和判断力。
五、工作成效
经过我们的不懈努力和不断的实践，小学三年级的心理健康教育工作终于取得了一定的成效：
1、学生们的心理状态得到了很好的保护，尤其是那些容易情绪化的学生。
2、学生们的人际交往能力得到了很大的提高，表现得更加友爱与团结。
3、学生们的积极向上的人生观逐渐建立起来，他们的自身价值感和自信心得到了极大的提升。
六、工作心得
小学三年级心理健康教育工作是一项十分重要的工作，但是也是一项充满挑战的工作。在具体的实践中，我们必须认真研究教学策略和方法，完善教学体系和方法，提高教育质量和效益。同时，与家长和其他教师密切合作，多方沟通和协作，才能最大限度地发挥我们的教育作用。总之，只有继续深化小学三年级心理健康教育工作，才能为孩子们的心理健康奠定良好的基础。
小学健康教学总结(篇9)
一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：
一、走进学生帮助学生。
由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。
在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。
二、通过课堂教学渗透心理健康知识。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。
由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。
有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。
实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。
小学健康教学总结(篇10)
小学三年级心理健康教学工作总结
随着社会的变化和发展，青少年心理健康问题成为了一个全球性的难题。如何保障学生心理健康，促进其健康成长，是当前教育工作中一个至关重要的问题。推动小学三年级心理健康教育，助力学生成长成才，是我们教育工作者的责任和义务。本文就小学三年级心理健康教学工作进行总结，希望为相关教育工作者提供一些参考和借鉴。
一、分析存在问题
在小学三年级心理健康教育实践中，我们注意到以下存在的问题：
1.心理健康课程内容单一。当前，大多数小学三年级的心理健康教学内容还是以“心理调节法”为主，其他的方面，如情绪调节、情绪管理、情绪表达等等，却基础薄弱。
2.心理健康课程缺乏互动。老师讲解课程多，而学生讲解的机会极少。课堂上，学生的动手能力、参与度、互动程度都较低。
3.老师缺乏心理健康知识储备。由于心理健康教学还是一个比较新的领域，且不同的年级的教学内容也有所区别，许多老师并没有完整的心理健康知识体系和较全的实践指导，因而导致在心理健康教学实践中思路不畅、难以开展相应活动等。
二、优化心理健康课程内容
1. 制定科学合理的课程纲要。心理健康教学要与学生的特点相结合，将课程内容设计成适合学生当前身心发展阶段的多元化模式，包括故事、音乐、游戏等等。
2. 增加情感表达内容。情景模拟、角色扮演、情感刻画等活动，可以很好地激发学生内心情感，增强他们对自己感受和情感的体验、把握和表达，从而更好的抒发情感。
3. 提高防范意识和突发事件处置能力。宣传安全知识、常识、自救、逃生等相关内容，提升学生安全防范意识，还应增强学生良好的突发事件处置能力，如地震逃生、火灾逃生变得尤为重要。
三、优化心理健康课堂交流互动
1. 打破单向教育模式。小学三年级学生的交流能力较强，这是教师可以利用的资源。与学生平等交流，使国学读本成为学生自主研学的激励，让老师在教育过程中更多的监听学生声音。
2. 创设互动氛围。利用小组的互动学习，让学生通过情境模拟，表达自己内心感受，相互交流和分享，提高学生的协作交流能力以及互动动手能力。
3. 增加游戏环节。游戏可以带动学生的积极性，创设轻松愉悦的氛围，借助游戏的切入点，将复杂、抽象的概念转化为浅显易懂的图表解释及操作形式。
四、提高心理健康教育师教能力
1. 加强团队合作学习。 教师脱离传统的教学方法，多以小组合作形式课堂的方式开展心理健康课程，以提高教师的教学经验和思路，丰富他们的课堂教学策略。
2. 多方向聚焦心理健康领域。要求教师积极关注心理健康领域中的最新发现，反思自己教育实践的现状和不足，不断改进学生心理健康教育思想方法，提高自己的教学水平和专业素养。
3. 意识到个性化和差异化的重要性。每个学生都是独特的，他们具有不同的背景、文化、教育及能力差异，要求教师充分理解个性化和差异化的重要性，并针对学生的不同特点采取不同的教育实践方法，以形成适合学生的教育环境。
五、总结与展望
经过本学年多次以及多个季度的“心理健康教育”授课，让我觉得教育就是这样一种输送力，让我们成长并通透我们环境中清晰的存在。希望未来教育工作者在小学三年级心理健康教育方面，能在理论上不断提高心理健康理论知识和教育心理学、儿童心理知识，丰富教育实践，不断提升教育水平，为广大学生的身心健康和素质提升贡献一份力量。让我们为了学生的心理健康尽自己的最大努力，让他们健康成长、幸福生活。
小学健康教学总结(篇11)
一年级体育与健康教学工作总结
（2014——2015学年度第一学期）
潘永丽
时光飞逝，转眼一学期又已过去，在这一学期里，我在课程标准的指导下，以学生为本，强化“健康第一”的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康发展。就本学期开展了以下工作，现总结如下：
一、教学工作方面
认真学习新课标，以课改精神为指导，实现学生在课堂上的中心地位，自觉贯彻健康第一的重要思想，认真制定教学计划，认真上好每一节课，杜绝上课的随意性。尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我尽可能提高场地的使用效率，在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课的态度，这样的教学方法既曾强了学生体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
二、武术操工作
在教学中，我重点抓了武术操，因为学生是一年级的新生，因此，要一节一拍地认真反复练习，我主要是通过以下几点对武术操进行教学的。一是加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操，自觉做操，坚持做操，认真做操的良好习惯。二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚，准确，规范，有力。第三，讲解要少而精。我在武术操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚，准确。第五，纠正错误动作要及时。所以，武术操质量，在很短的时间内有了很大的提高。
三、安全方面
一年级学生活泼好动，追逐打闹是不可避免的，所以上课期间我是一点也不敢掉以轻心，眼睛一刻也不敢离开学生，每节课都要对学生千叮咛万嘱咐，尽可能减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身
体并健康的成长。
总之，从一学期的体育教学中，我深深体会到，要当一名体育教师并不容易，特别是要出色的上好每一堂课，完成每一项体育训练，就更不容易了。因为学生先天素质不同，就像个别学生到现在左右还分不清呢。在以后的日子里，我要努力提高自己的体育教学水平，以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
2015年1月19日
一年级卫生与健康教学计划
一年级健康与专题教学工作总结
卫生与健康教学工作总结（共10篇）
学校卫生与健康教学工作总结
四年级卫生与健康教学工作总结
小学健康教学总结(篇12)
人最珍贵的是生命，最重要的是健康。有一个形象的比喻：生命健康是“1”，事业、家庭、金钱……都是“1”后面的若干个“0”，只有“1”存在，“0”才能显示它的价值：如果没有了“1”，再多的“0”也还是零！拥有健康的生命是拥有一切的前提！加强生命与健康教育，培养学生尊重、爱护、敬畏生命的意识，逐步形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，提高避险逃生的技能，是广大教育工作者责无旁贷的义务。
《生命与健康常识》是一门贴近学生生活、与学生生活息息相关的课程。他会告诉孩子们：“怎样做到科学饮食”、“怎样保护好自己的肠胃”、“怎样做好预防接种”、“怎样注意做好居室的卫生”、“怎样注意烧烫伤”、“怎样处理小伤口”、“植物朋友告诉你”、“怎样文明健康上网”……
在教学中，孩子上述内容都比较感兴趣，因为这都是与他们的生活息息相关，以前平时没有注意的问题，如“呵护呼吸系统健康”、“预防寄生虫病”、“远离危险地带”、“洪水来了”、“地震逃生记”、“怎样购物才是理财之道”等等。通过学习，他们明白了这些生命与健康的日常常识，知道了怎样文明健康上网，在自然灾害中如何镇定对待，如何珍爱自己的生命，他们懂得了要尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，爱世界，爱自己，健康、快乐、安全地成长。
《生命与健康常识》是一门系统性的、延伸型的课程，教师更应重视孩子污染思维能力、实践能力和创新能力的培养、训练，导学生“理解”，重学生“运用”，求学生“发展”，让孩子们在平时的学习生活中关注生活，关注生命，做一个全面发展的学生。
教学中，我主要从一些方面来调动学生的兴趣：认真钻研教材，尽量讲课中的内容，讲清讲透。多查找有关补充资料，做好课前准备。重视对学生的个别教育。发挥学生知识与生活实际有着广泛而密切联系的特点，运用多种教学方法和手段以激励学生的探究兴趣，让学生自己网上查找有关资料，如结合实际，让学生找一找更多的有关地震逃生的方法介绍给班里的同学，让他们记住这些逃生的知识。我还自己制作课件，为教学服务，我还和同学们加讲了预防手足口病的知识。
通过一个学期的努力教与学，学生学到了更多的生命与健康方面的知识，我也从一个门外汉逐步走向成熟。在以后的教学中，还得集思广益，精益求精，才能上出让学生听到津津有味的课来。
小学教师申请书1000字
申请书的申请理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，这种时候学会使用申请书是非常重要的。在申请书中哪些需要重点要注意？编辑花费了不少时间搜集整理了“小学教师申请书”的相关内容，希望这些知识能够对你有所影响！
小学教师申请书 篇1
敬爱的党组织：
我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。
我之所以要加入中国共产党，我是一个喜欢上进，不甘落后的人，从童年生活到学生时代，周围的人们告诉我：人生的意义，在于奉献而不是索取。在教师的工作岗位上更让我了解到，中国共产党正是这样一个为全体人民谋利益的政党。我坚信中国共产党是一个先进集体和光荣组织，所以我向往加入中国共产党。
我目前是一名普通的教师，生活中，我处处与人为善，尊敬领导、尊重老教师、团结年轻教师，真诚向他们请教、学习各种有益的经验；在与人交往过程中，我时刻以一名人民教师的行为准则要求自己，真诚待人，言行一致，讲诚信；在生活中，我经常利用个人业余时间帮助同事解决一些力所能及的生活问题，处处以一名党员“助人为乐”的精神要求自己。
我会牢牢记住自己是一名中国人，在努力工作的同时，竭尽所能地帮助那些有困难的群众，在社会中坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，多做贡献。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。我渴望成为一名光荣的中国共产党员，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，奋斗，我入党只是为了更直接地接受党的领导，为共产主义事业奋斗终生！理想是远大的，但还要从实处入手，我会从现在开始以实际行动开始努力，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。以我的实际行动来报效祖国。为建设更加美好的社会贡献自己的力量并在此过程中展现自己的人生价值、完善自我是我内心深处的愿望，作为一名年轻的教师，在困难面前有着坚韧性格的教师，才是一名合格的教师。
我虽然向党组织提出了入党申请，志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身，但我深知离党的要求还甚远。在我身上还有许多缺点和不足，如在与同事之间沟通还有所欠缺，工作中有些情绪化，处理问题不够成熟等。不过我会尽我所能予以改正的，同时还请组织给与指导和帮助。今后，我要用党员标准更加严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，以身边优秀的共产党员为榜样，努力克服自己的缺点和不足。如果党组织能批准我的请求，我一定拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的机密，对党忠诚，积极工作，刻苦学习，为共产主义奋斗终身。如果党组织没有批准我的请求，我也不会气馁，我将继续以党员的标准严格要求自己，及时充实、提高自己，以更饱满的热情投入到以后的工作和学习中去，以实际行动争取早日加入党组织。
此致
敬礼！
小学教师申请书 篇2
标题：小学教师调动申请书
尊敬的教育局领导：
您好！我是某小学的一名小学教师，我怀着激动而充满期待的心情，写下这封调动申请书。我希望能够有机会在新的工作环境中，展示我的个人能力，并为学生的成长和教育事业做出更大的贡献。
我想要调动的原因之一是为了增加自身的学科知识和专业素养。我目前担任小学三年级班主任，负责教授语文科目。虽然工作中我付出了努力，但有时候感觉自己的知识储备有限，面对一些特殊问题时，有些束手无策。如今，作为一名教师，不仅需要深入了解自己所教授的学科知识，还需要有跨学科的教学经验。因此，我希望能够有机会调动到一个在教育教学方面更加专业、先进的学校，这样我可以与更多优秀的教师交流互动，提高自身的教学水平。
我希望通过调动能够开拓视野，获取更广阔的教育资源。在当前信息化时代，教育资源的获取和应用对于学生的发展至关重要。作为一名小学教师，我认为提供多方位的学习和教育资源对提高教学质量非常关键。在教育环境先进、资源丰富的学校，我相信能够有更多机会接触到和利用电子资源、多媒体教育手段等国际化的教育教学模式，使学生获益更多。而且，调动到新的学校，我也能够从不同的学校文化和教学理念中吸取营养，提高自己的教学思路和方法。
另外，我个人也希望通过调动实现职业发展的机会和目标。在当前社会竞争日益激烈的环境中，作为一名教师，我深切感受到自身的提高和发展对于职业生涯的重要性。通过调动到新的学校，我可以接触不同年龄段的学生，丰富自己的教学经验和心理素质，进一步提升自己的教学能力和责任意识。新的学校环境也能够为我提供更多的教育管理和课题研究的机会，为未来晋升为优秀校领导或教育管理者奠定坚实的基础。
我承诺无论是否调动成功，我都会一如既往地尽职尽责地履行好自己的教学工作。如果被调动，我会带着对新工作的热情投入其中，尽快适应新的工作环境，全力以赴地完成各项教学任务。
再次感谢领导对我的关心和支持。我期待着能够在新的工作岗位上发展自己，为学生的成长贡献自己的一份力量。无论决定如何，我都会全身心投入教育教学事业，以努力学习和提高自己为根本，以培养学生的全面发展为己任。
再次感谢您的关注与支持！
敬礼
某小学教师
此为虚构文章，仅供参考。
小学教师申请书 篇3
《小学教师晋级申请书》
尊敬的领导，您好！
我是XXX小学的一名小学教师，非常荣幸有机会向您递交本次的晋级申请书。在此，我将详细陈述我在教育教学方面的成就和个人发展，希望能够得到学校的认可和支持，提升自己的教学水平和职业发展。
作为一名小学教师，我始终将教育教学工作放在首位，努力提升教育水平和教学质量。在教学过程中，我注重培养学生的创新思维和实践能力。通过积极引导和激发学生的学习兴趣，我努力让每一个学生都能够在知识的海洋中游泳，自主探究，培养自己的创新力。
同时，我注重培养学生的综合素质，通过课余活动和社团管理，激发学生的个性发展和兴趣爱好。我担任学校美术社团的指导教师，组织学生开展各类美术活动和比赛，培养学生的审美能力和创造力。我还积极参与校园文化建设，组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，拓宽他们的知识面和眼界。
教师的个人发展对于教育教学的提升至关重要。为了提高自己的教育教学水平，我参加了各种培训和研讨活动，并积极开展教学反思和研究工作。我参与了学校组织的教学研讨活动，与同事们分享交流教学心得和经验，互相学习，共同进步。我还定期参加市教委举办的师德师风培训课程，不断提高自己的师德修养和教师职业操守。
除了教育教学工作，我也积极参与学校的管理和服务工作。我担任班主任多年，与学生家长保持密切联系，定期组织家长会，与家长共同探讨学生的学习和发展问题。我还参与学校的校园文明创建工作和安全教育工作，为学生营造良好的学习和生活环境。
总结来说，作为一名小学教师，我一直以来都在努力提高自身的教育教学水平和综合素质。我注重培养学生的创新思维和实践能力，注重发展学生的个性和兴趣爱好。我积极参与各种培训和研讨活动，不断提升自己的教育教学水平和师德修养。同时，我也积极参与学校的管理和服务工作。
我希望通过这次晋级申请，能够得到学校领导的认可和支持，提升自己的教学水平和职业发展。我相信，在学校的指导和培养下，我会不断努力，成为一名更出色的小学教师，在教育教学的道路上砥砺前行。
最后，我再次向学校领导呈上我的晋级申请书，希望能够获得您的认可和支持。感谢您的宝贵时间和悉心阅读，期待您的回复！
您忠诚的教师：XXX
小学教师申请书 篇4
尊敬的评审委员会：
我谨向各位评审委员会提交我的小学教师晋级申请书。在这封申请信中，我想分享我多年的工作经验以及对教育事业的热情，以期能够获得晋升的机会。
多年来，我一直在小学教育领域中从事教学工作，这段经历不仅为我提供了丰富的经验，还培养了我对教育事业的深厚热情。我相信，教育不仅仅是传授知识，更是塑造学生的品格和发展他们的潜力。作为一名小学教师，我始终坚持着这一理念，努力着将这种信念融入到我的教学实践当中。
通过多年的实践，我逐渐形成了自己的教学风格和方法。我注重从学生的实际生活经验出发，借助游戏和互动的方式，激发他们对知识的兴趣和求知欲望。我尽量使用多种教学资源，如图片、音频和视频等，以丰富教学内容，让学生能够更好地理解和吸收知识。在课堂上，我注重培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力，通过激发他们的思考，培养他们的创造力和团队合作精神。
另外，我也积极参与教育教学的研究工作。多年来，我持续关注教育领域的新理论和方法，积极参加学术研讨会和教师培训班，不断提升自己的教学能力。我也主动参与学校教研活动，与同事们分享经验，相互学习，为学校的教育教学水平做出了一定的贡献。
除了在课堂教学方面的工作，我还积极参与学校的各项工作和活动，如担任班主任、学生会指导老师等。这些经历让我更加全面地了解学生的需求和发展，培养了我的领导力和组织能力。我努力与家长保持沟通，与同事协作，共同为学生的成长和发展贡献自己的力量。
然而，我深知自己还存在不足之处。在今后的工作中，我将继续努力改进，不断提升教学质量和管理能力。我将持续关注教育前沿理论和方法，不断学习和更新自己的知识和技能。同时，我也会主动参与学校的各项活动和教研工作，与同事们共同探索更好的教育教学方式，不断提高自己的教学水平。
通过这份申请书，我希望能够得到评审委员会的认可和支持，给予我晋升的机会。我将以更高的热情、更扎实的专业知识和更优质的教育质量，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
谢谢评审委员会给予我的时间和关注，期待能够获得晋级的机会。
衷心祝愿一切顺利！
敬上
[你的名字]
小学教师申请书 篇5
小学教师调动申请书范文
小学教师调动申请书范文
xxx教育局：
我于父母不在市区工作等缘故，导致XXXXX没有办法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将我调到离家较近的xx路第壹小学工作。
20XX年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的`父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事己高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮忙。我的工作繁忙，根本没有办法亲自顾及家庭，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。
为处理家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入XX小学工作。请领导批准。
此致
敬礼!
申请人：xxx
小学教师调动申请书范文
尊敬的学校领导：
您好!首先感谢您多年来对我的关心和照顾，同时感谢领导在百忙中审阅我的申请报告!
我于2005年分配到XX小学从事教育工作。
2005年9月至今我始终兢兢业业，任劳任怨。然而，因本人工作地XX小学离家较远，交通不便，三年来，因为丈夫工作忙，无暇顾及家庭，教养女儿，以及家务劳动，都由我独自承担。
因我们家至XX小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。这样下去，既导致年幼女儿无法有效照顾，又不能全力干好教育工作，这样既对不起家人，也对不起学生，我真是苦恼之极。
请领导理解我的苦衷与无奈，理解一个母亲对女儿的爱，理解一名教师对教育的赤诚。
为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入XXx小学工作，请领导批准。
此致