作文：饼干大变形如何写。
今日我去学写作。上课了，朱教师拿着一个精美的铁皮盒子走来了，问：“你们想吃饼干吗？”咱们异口同声地说：“想！”所以，教师翻开铁皮盒子，哇，很多饼干！教师发给咱们一人一包，却不让咱们吃，咱们都不可思议地望着教师。
瞧，朱教师咬了一口，饼干变了形，嗬！饼干上呈现了衣服的领口，她又咬了一口，一瞬间，衣服的袖子、身子也呈现了，呀！真风趣！教师又这儿咬咬，那里咬咬，一件衣服成了，真像！瞪大眼睛看得专心致志地同学们登时大笑起来。在笑声中，教师又咬成了手枪、兔子……
同学们坐不住了，纷繁举手要扮演。教师叫咱们自己试着咬，咬好了，介绍自己的著作。同学们等不及了，有的早已在撕包装纸了。我咬什么呢？这时，脑海里呈现了科学家们研发的火箭冉冉上升，直冲太空的情形，就咬火箭吧。过了一瞬间，火箭咬好了，你看，它正飞向天空呢！后来，我又咬出了手枪、裙子……
这堂课真风趣，既动脑筋又动嘴，真是一箭双雕。
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作文：我和表弟怎么写
为了更好地为您服务我们编辑了“作文：我和表弟怎么写 ”，阅读本篇文章后如果对您有所帮助请分享给您的朋友们吧。作文是记录生命的意义和价值的证明，写作时需要精准地表达自己的思想和观点。因此在写作文时要条理清晰。
我的表弟今年四岁了，上幼儿园小班。他特别不会吃饭，却像小猴子一样，东跑西跑，一会儿也不停着。
我和他如果很久没有见面，他就会打电话说：“姐姐我想你了。”我也会说：“小宝，我也想你了。”可见面不到两小时，就会打起来。
有一次放学，爷爷接完我带我去接小宝，到了表弟学校，爷爷叫我下去接他，我同意了。
到了小四班，我对老师说：“我是来接郝柏铭的。”
老师刚开始不相信，就问他：“这是谁？”
郝柏铭一边跑过来，一边说：“这是我姐姐。”
说着背起了书包，一手拉着我，一手拉着老师走出了校门。我和表弟上了爷爷的三轮车回到了家。
在爷爷车库，我和表弟因为争夺一把宝剑吵了起来，我们俩都生气，谁也不理谁。最后我问他：“为什么姐姐要和你吵？”他摇了摇头。我对他说：“以后你没经过别人同意，不要拿别人东西。这把宝剑是我的，你想玩要经过我同意。”表弟点点头说知道了，我们就和好了。
这就是我和我表弟的故事。
作文：门作文900字怎么写
作文可以帮助学生更好地了解自己，写作有助于我们更好地理清自己的思路。好的作文是能够让人体会到真实感的，怎样才算是思路清晰的作文呢？强烈建议您将此页面收藏以备不时之需。
如果有一种距离只有门板那么厚，那我宁愿用手推开它……小时侯我是父母的“贴心小棉袄”，有什么悄悄话，心里话，都只愿意对他们说。时间流逝，树叶绿了又黄，黄了又绿，现在的我已不再是那个任爸爸妈妈抱的乖宝宝了。而且，我发现不知何时与父母的关系已有了微妙变化：回到家，总习惯把书包往桌上一放，就关上门，当然理由是“做作业”；饭桌上也总习惯三个人沉默着，偶尔被问起学校的事，会不耐烦地以“功课很忙”给搪塞了过去；睡觉了，也不会再像小时候一样甜甜地说声“晚安”……现在，当我吃惊察觉到这一切时，才发现不知何时与父母的关系竟以如此生疏，生疏到有时只能以关门——“砰”地一声——来回答问题。可怕的安静！整个家早已没有了欢笑的声音，有的只是钟不知疲倦的“滴答”，“滴答”。
父母在房间看电视，而我在房间做作业。几米的长度，两扇木门的距离，却像在心里安上了门，把我和父母的关系给陌生了。“妈妈，你出差了能不能把枕头借我睡？”“好啊！但是为什么呀？”“因为枕头上有妈妈的味道，这样就像妈妈在我旁边啦！”“爸爸，今天是你的生日，可是我没有礼物送给你，对不起。”“没关系的，你记得爸爸的生日已经是最好的礼物了。”
小时候与爸爸妈妈的快乐场景此刻一幅幅展开在脑海里，想到这儿，我不禁有推开房门的冲动，想与父母酣畅淋漓地聊会儿天，像小时候那样不时还撒个娇，而不是像现在这样，对峙着，僵持着……再三犹豫着，我最终推开了父母的房门。电视机里还在播放着光鲜明亮的图片，却未给黑暗的房间带来少许光明。爸爸妈妈已经躺在沙发上睡着了，我站在旁边静静看了会儿他们，细细的皱纹显现着疲惫，已不再乌黑的发丝刻下岁月的印记。“唉”，我轻轻叹了口气：“爸爸妈妈，原谅我的任性和不懂事，你们心中的那扇门始终为我敞开着，可我却自私地关着自己的那扇门……”
于是，我小心翼翼地从床上拿下了毯子，给他们盖上，心里思衬着说不定我小时侯也是在这样关爱的目光下给盖上温暖的毯子的。轻轻盖好后，我又深深看了一会儿，便退出了房门。这恐怕是这几个月来我第一次主动走进父母房间，尽管没说什么话，可心里却充满了轻松和塌实。看了看钟，已快11点了。我揉了揉眼睛，本来还想多读会儿英语，但后来还是洗洗睡了。迷糊之中，我仿佛听见有人打开了房门，轻轻为我掖了掖被角，还在自言自语：“难得……她……”后面的话我没听清楚，但我相信，此刻，那两扇门已被打开。爸爸妈妈，不是吗？
作文：温暖的学校怎么写
作文是一个能够充分反映出作者内心真实情感和思考深度的方式，通过作文我们可以总结自己的经验和体验进一步提高自己。写好作文是一件复杂的事情吗？您想要的“作文：温暖的学校怎么写 ”小编已为您准备妥当，仅供您在工作和学习中参考不得用于商业用途！
校园是美丽的，校园是温暖的，有很多美好的回忆让我铭记，不过最让我记忆深刻的是我生病那一次。
那一天我早上起来人不是很舒服，但是为了不耽误学习，我还是坚持来到学校，可是第二节刚上完英语课，肚子就痛得不得了，自己感觉到格外的难受。我马上去找许老师，许老师在忙其他事情便说：要不你去找一个同学陪你去医务室看一下吧！我捂着肚子说：好的、好的，知道了！连忙回到教室里面。
到了班级里，我有些不好意思的问：哪位同学愿意陪我去医务室啊？我肚子不舒服。我陪你去！陈同学第一个站起来说，看到是他我顿感一股暖流溢上心头，倍感温暖，他可是我之前的好同桌。
他扶着着我来到校医务室，可是医生有事不在，我决定在医务室等医生，原以为陈同学会赶回去上课，可是他并没有走，坚持留在这里陪我一起等医生，我心里说不出的感动。大约一刻钟的样子，校医毛医生回来了，经过检查确认我发烧了，需要回家休息。陈同学又陪着我来到教研室找到了许老师并把情况告诉老师，许老师打电话找来了爸爸把我接回了家。我还没来得及谢谢陈同学，他已经回到班级上课去了。
通过这次陈同学陪我看病，我不仅在内心非常感激他，而且倍加珍惜我们之间的友谊，同时更让我体会到采二学子助人为乐、无私奉献的这种精神已经深深嵌入到每个同学的内心。
今年是采二建校30周年，在这个温暖的大家庭里我和其他小朋友一起快乐成长，然而作为五年级的学生其实在校时间也不多了，我深深的眷恋着这里的每一寸时光。
采二我想对你说：我永远爱你！
初中语文作文怎么写(集锦5篇)
初中语文作文怎么写 篇1
品一杯香茶，读一卷名著，看看国内外名人，领略古今之美。读书，不是很强很美吗？
轻轻翻开一本书，仔细浏览，在香里细细琢磨。我喜欢这种境界。阅读不仅可以增加我的知识，开阔我的视野，还可以丰富我的语文知识和之桃我的情操。虽然今天大家都在商界，操纵热门股票，玩引人入胜的电脑游戏，很少有人愿意把自己伟大的青春捆绑在那堆书里，让自己的岁月在灯下慢慢消逝，但我还是要感谢读书，因为有些知识是在外地学不到的。
“夕阳无限好，被即将到来的夜晚掩埋.”“沙漠寂寞笔直，长河落日圆.”“群山遮住了白色的太阳，海洋排干了金色的河水。”已经是黄昏了，但是不同的诗人可以写出不同但很有名的句子！我不禁感叹，我们古老的文化真的博大精深。虽然我没有“读好唐诗三百首”，但我也“不会写诗，会唱诗”。读书，让我看到了汉语的广阔天地。
“我从横刀上笑到天上去了，留在肝胆里。”“自古以来，没有人死在生命中，我要取丹之心。”“照顾国王的世界，赢得他生前死后的名声”。同样的报国豪情，却不同的古代名句。虽然我没有为国捐躯的勇气，但我还是忍不住被这些生死攸关的强者震惊了，他们在生命被封闭的时候，却在危及自己的生命，把自己的生命视为理所当然。是读书，让我穿越时空，看到一个又一个壮士的英雄事迹，明白了什么叫做“忠”“义”。
“一个新词和一杯酒，去年的天气是旧的”“一杯浊酒值千里，不送人，不可指望”。“明月几时有？把酒洒向天空。”一杯酒，一首歌。有惆怅，有思乡，有远方。突然明白，一杯酒可能是一种寄托，一首诗可能是一种心情。读书，让我走进文人的心里。
读书，让我走进语文的广阔天地；阅读带我在语文的浩瀚海洋中畅游。高尔基说书是人类进步的阶梯，我想说读书是我们的语文老师。是读书让我游语文，是读书让我在语文中成长！
初中语文作文怎么写 篇2
五一假期到了很多人选择了旅游，而我却选择了回老家看望年迈的父亲。我的父亲从小就非常疼爱我。因为我是独生子。而如今我已经三十多岁了。有了自己的家庭。父亲怕给我添麻烦便一个人住在老家，不愿意跟我们一起生活。
如今父亲已经60岁了，年龄越来越大，身体也大不如从前；所以作为儿子我是非常心疼父亲的。我这次带了不少东西，准备好好陪父亲两天。我带着妻子和孩子一起来到了农村老家。远远就看到父亲在干活。看到我们的时候脸上露出了幸福的笑容。我知道父亲想念我们了。我对父亲说今天让父亲好好休息一下，我来做饭。而且做一顿很有意义的饭。
什么是有意思的饭？当然是有纪念意义的饭了。让孩子在屋子里陪着父亲；而我把准备好的东西都拿了出来，准备给父亲做一顿烧烤。因为在我的印象里小的时候我就特别喜欢吃烧烤，我小的时候每年五一假期父亲都会给做。而也是哦最高兴的时候。父亲每次做完看着我吃着烧烤高兴的样子，他的脸上就会露出幸福的笑容，脸颊还带着汗水。这样的场景让我印象很深刻。我知道无论我想要什么，父亲都会尽全力的给我。而今天我也要让父亲尝到我亲手为他做的烧烤。很快烧烤就烤好了，我把香喷喷的肉串拿到了父亲的面前，父亲楞了一会。然后拿起肉串吃了起来。
父亲一边吃，眼泪就从眼睛里留了下来。这样的场景被妻子看到了，便问父亲怎么了。父亲擦拭着眼泪说没什么。而我却告诉了妻子，烧烤是我小时候每年五一父亲都会早早就起来赶集买的新鲜的肉然后腌制一天最后给我做成肉串，我每次吃的时候都特别的开心。可是那个时候我却不知道父亲为了我能吃上一顿烧烤付出了多少。不仅是精力，还有每年吃过烧烤之后父亲都会吃一个月的窝头。
妻子听完我的话眼泪也止不住了。便主动开口说让父亲跟我们一起住，我们一起供养父亲，说什么时候想吃肉串就什么时候吃。我听完我的眼泪也流了下来。
都说母爱伟大，而父爱如山。如今我们都长大了，曾经高大伟岸为我们遮风挡雨的父亲现如今也成为了驼背娇小的身躯。父亲为我们操劳了一辈子，作为子女一定要懂得感恩，供养父母是我们中华民族的传统美德。希望我们每个人都能爱自己的父亲。
初中语文作文怎么写 篇3
初中语文反思心得为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
初中语文反思心得篇一本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。学生由小学的语文学习到适应初中语文学习要求，要经历大的跨度。初一年级识字不是教学的重点，但生字学习对一部分学生有困难;阅读应该是学习的重点，但学生对问题的理解不够深入，阅读学习的\\"度\\"很难把握。因此，本学期我在注重加强语文课堂教学效果基础上，把激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的语文学习习惯，倡导学生多读书勤练笔作为教学的重点。现就这一学期的教学工作进行如下反思:
一、培养浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
从第一堂语文课开始让学生感受\\"语文的魅力\\"，让学生树立\\"
生活处处有语文\\"的思想，要勤于阅读，善于读书、读生活，注意开拓学生的视野，使学生的语文学习由课内向课外延伸，使语文学习能有源源不断的活水。
我要求学生坚持阅读《读者》等，文章内容容易引起学生共鸣，同时坚持写读书笔记，每篇读书笔记包括三部分内容\\"故事概括\\"，培养学生的概括能力;\\"美文佳句\\"，让学生自主摘抄，扩大学生的词汇语句积累量;\\"点亮心灯\\"，谈自己的阅读感悟。又教给学生圈点批注阅读，培养学生良好的阅读习惯。这样日积月累，学生的语文素养会有所提高。
\\"让语文走进生活，在生活中学习语文。\\"有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生深切地感受到:语文离他们很近很近。这样，学生便会更加自信、更加主动地去学习。
二、培养学生勤练笔的习惯。
我变周记为练笔，变自定题目自主去写为规定选题系列写作。要求学生仔细观察并记录身边一个细节或场景，捕捉生活中的点滴，可长可短，然后试着写成绘声绘色的文章。每周的练笔都组织学生进行交流赏析，由于是写身边所熟悉的，激发了学生的写作兴趣，很多孩子逐渐能写出生活的情趣。
三、加强文言文基础知识的落实，培养良好的语感。
文言文知识量大，需要大量记诵，初一学生刚接触文言文，想学好不是一件简单的事情。所以本学期在文言文、诗歌的教学上，着重注意了文言基础知识的落实和朗读背诵培养语感两个方面。文言文的翻译必须放到课堂完成，课下进行巩固。
诵读的能力是语文素养的体现，课堂上经常在指定的时间内进行背诵竞赛以激发学生的兴趣。
教学的过程不仅是促进学生学习的过程，也是教师指导自己认识自我的过程。我决心用智慧经营教学，用感情去灌溉学生，为提高学生的语文素质而作出应有的努力。
初中语文反思心得篇二本学期我担任了初一年级3班和19班的语文教学工作。与初二、初三年级的教学相比，初一年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。初一年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。比如，从初一年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力。。。。。。面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整
二、不断实践，不断完善，优化课堂教学。 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。
三、挑战自我、充实自我，在否定中成长。课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
初中语文反思心得篇三新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 这是课程标准四条基本理念中的第三条，它作为一种精神贯穿于课程标准的始终。课程标准规定，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。根据这个要求，我在教学过程中努力做到以下几点：
第一，自主性。课程标准强调，语文学习是学生的个性化行为。在课堂上，充分发挥学生的主观能动性，让学生在课外充分预习的基础上，自己提出问题，自己解决问题。坚持让学生学习的过程成为主动建构知识的过程，而不是被动接受外界的刺激;学生以自己已有的知识、经验为基础，对新的知识信息进行加工、理解，由此建构起新知识的意义，同时原有的知识经验又因为新知识经验的进入而发生调整和改变。例如，在教学《风筝》时，课文的时代背景较难，学生不易理解，教师再多的讲解也无济于事，所以，干脆让学生根据自己对课文的阅读结合课后所掌握的资料，提出问题，教师点拨，理解课文。
第二，合作性。按照建构主义心理学和接受美学的观点，每个人都是以自己不同的方式去构建对事物意义的理解，不同的人往往看到的是事物的不同的方面。在语文教学中，同一篇课文、同一个人物形象，学生的理解往往是各式各样的。外国说“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，中国说“一千个读者，有一千个林黛玉”，就是这个意思。学生写同一篇作文，由于原有知识积累和生活经验不同，写出来的也不免千差万别。针对这种情况，特别需要加强学生之间的交流与合作，使他们互相取长补短，都变得知识更加丰富，能力更加全面。不消说，除了学生之间的交流与合作外，还有教师与学生的交流与合作。教师也是一个读者，他有自己的哈姆雷特和林黛玉;我经常在课堂上，参与学生学习小组的讨论，在课堂上和学生一起探讨，述说自己对自然和人生的感情，带有自己的个性色彩。通过和学生的交流与合作，对学生起到一定的指导意义。
第三，探究性。教学过程就是在教师的引导下学生发现的过程，要求学生主动地进行学习，强调要自我思考和探索事物，而不应消极地接受知识，要像数学家那样去思考数学，像历史学家那样去思考历史，亲自去发现问题的结论和规律，成为一个发现者。语文的探究性学习，是把课文以及自然、社会、自我都作为探究的对象。国庆假期的作业就是通过各种方法，比如社会调查、现场观察、走访专家、体验学习、课堂讨论、查阅资料等等方式，收集各种语文现象，如果大部分学生能够认真去做，我想对学习语文确能起到很好的作用。
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，因此，我个人认为，在让学生学好讲读和阅读课文的基础上，应提倡真正搞好综合性学习。
初中语文作文怎么写 篇4
他是一个鞋匠，一个只能蹲着走路的残疾人。每次我经过他的修鞋铺，他都低着头，缝补着一双双未老先衰的鞋子。
爸爸的皮鞋也有把年龄了，跟伴随爸爸，走进他的修鞋铺，店里除去一张不起眼的破床摆在墙角，就几乎没陈设，唯有修鞋的器具被他擦洗得锃亮。爸爸走上前，还来不及弯腰，鞋匠已上前，对着鞋不住得爱抚、上油、擦拭。看着眼前这个鞋匠，我不禁有的触动。他的指尖，绑着白布条，干了的血迹依旧明确，全身和他的鞋铺一样，都是那样黯淡。
过了些时日，爸爸的皮鞋又该上油了，便又去找那位鞋匠。鞋铺开着门，却只见修鞋的器具凌乱地摆在地上，空无一人。
大家正筹备离开，却听屋内什么东西打碎了的声音。循声望去，修鞋匠已躺在地上，大家赶忙扶起他，顺手捡起脱落在他身旁的一只大雕。鞋匠一愣，不住地道歉，领着大家走出里屋。我回头一望，里屋内竟全是木雕。
出了里屋，修鞋匠赶忙弯下腰，为爸爸的鳄鱼牌皮鞋上油。看着鞋匠熟练的动作，爸爸不禁夸了他几句，“您修鞋的本事真是好啊！”这个时候，我看到了一个羞怯的微笑飞速绽放在他脸上。爸爸主动和他聊了起来，最初，只不过爸爸一个人在说，日渐地，鞋匠打开了心扉。那天，他说了不少，他说小儿麻痹症害了他一辈子，他说他怨恨过这个世界，咒骂过上帝对他的`不公，让他没办法完成自己做雕刻师的梦想。
他日渐来了兴致，拿出他写的一些心情日志给爸爸看，歪歪扭扭的字，表达着他对这个世界的怎么看。我在那些字里读出了诗意，读出了疼。
那晚他与爸爸聊了很长时间很长时间，离开的时候，我听到他在我的身后居然轻轻地哼起小曲儿！一个残缺的沉睡的生命就如此被唤起了。
鞋子修好了，就可以穿到脚上，继续走路。有时，有的心灵与那些未老先衰的鞋子一样，需要修补，补好之后，整个世界就跟着春意盎然阳光明媚起来了。
初中语文作文怎么写 篇5
1.选题的出发点
在接到学校通知后，我再次研读了七年级写作的教学内容和要求。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识这是一节作文课，是学生运用口头、文字进行表达的训练课，“说、写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。3.对于学生的定位因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生的材料——对字母与数字的联想，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。4、教学结构的设计和学习目标的落实教学内容的设计突出了说、写两个字，力求做到随着学生说话想象过程的发展，写作思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，故事既是一个导入，也是一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在讲课之前只对学生提出一个要求是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意。在授课过程中始终引导学生进行拓展与想象，培养学生初步的'创新作文思维。最终达到学生定向思维的转变，通过“想”整理思想，从而加深了对人生的感悟及对写作本身的感悟，水到渠成地进入了良好的写作状态。感悟是认识的提高，是思考的深入，也是情感的升华，学生“情动于中而形于言”，写出一篇篇文情并茂的小文章也就不足为奇了，这也达到的教学的目标。想 象 作 文 训 练福清三山中学 黄武源设计理念 结合七年级第六单元的内容，并针对初一年学生思想发展情况，创设情境让学生在想象中创造一种新形象,编造一个新的故事，从而让学生能在一种自发的状态下写作,突出学生的个性、自主性、创造性,求新和强调自我表现。启发引导学生从多角度进行创造性想象作文。教学目标1、激发学生的写作的动机,培养学生写作兴趣和自信心2、注重引导学生的想象力和发散思维能力3、重视学生的主题性,强调自主性的写作,在写作过程中培养学生的个性和创新能力4、学会多角度思考问题，提高学生口头表达能力教学重、难点1、培养学生的发散思维能力和个性及创新意识2、学会多角度思考问题，提高学生口头表达能力教学过程（预设）一、故事导入、激趣激思从前，一位国王有洁癖，他最害怕自己的鞋底沾上泥土，但他又想呼吸郊外新鲜的空气，欣赏山川的美景。于是命令大臣，把整个国家的道路都用布覆盖上。大臣开始组织人力大量全国的道路，结论是，覆盖全国所有的路，需要20万工匠不停地工作50年，而全国的人口也不过20万。大臣心急如焚，向国王痛陈利弊，说弄不好会亡国。国王一怒，将大臣处死。聪明的你能想一个两全其美的妙计吗？二、交叉组合、奇思妙想1、请同学们仔细观察熟悉的２６个字母，选择最有想法的，写上一句，它可以是名言，可以是诗，也可以是用你自己的话阐明的一个道理。示例：A：做人要脚踏实地。/只有脚踏实地，才能顶天立地。 B：一山还有一山高。/ 在人生路上尽量少走弯路。2、把字母改为数字，让同学们根据数字的结构特点展开联想， 示例：一天，1看到2，说：“兄弟，你怎么下跪了”一天，1看到3，说：“你怎么直路不走，走弯路呢？”3、把简单的数字加上一定的符号，让它构成一个公式并由此进行联想。示例： 1+1=1A、一个南半球加上一个北半球就是我们的整个地球B、一对夫妻只生一个孩子4、请同学们以“雨天”、“网吧”、“好成绩”这几个词进行合理的联想与想象，然后编一个小故事。三、学生自主、尝试构思有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴，可到最后只剩下了一个人。1、后来这两人有一段对话，请想象他们对话的内容，但对话内容必须体现剩下最后这个人不愿听的心理.2、请接着往下构思这个故事，大家想想会发生什么样的情况？四、课堂小结课要结束了，但大家一定要记住，一个人能写出好文章，首先得有思想，而后才是占有材料。大家通过思考，能够加深了对人生的感悟及对写作本身的感悟，达到“情动于中而形于言” ，这样写出一篇篇文情并茂的文章也就不足为奇了。
写老師的作文精选9篇
写老師的作文 篇1
一个风和日丽的星期六，我作业做完了，觉得很无聊，就坐在沙发上看作文书。当我看到了一天当家这个题目时，想：要不我也来当家一次吧！我把这个想法告诉了妈妈，妈妈觉得这个提议很好，她高兴地说：琪琪，趁这个时候你可以好好锻炼自己，发挥你的潜能。加油！我开心地点了点头，爸爸也高兴地说：是呀，你一定要加油哦！相信你不会让我失望的。
老师说，A+是最好的，B是不错，c就是较差了。在我认为，日记不必要写得多么长，把主要的内容写下来就可以了。而有些人认为，无论作文还是日记写的越长越好。例如，我同桌。一向写日记不长的她，今天竟然破天荒的写了两页。老师也给她了A+。说实话，她日记写得并不怎么样，可能老师是看在她写的长的份上，酌情给他了A+。
写老師的作文 篇2
我们班的体育老師啊，可是个名副其实的“鬼”！
一、罗嗦鬼。
这天第三节是体育课，上课铃一响，同学们不管老师有没有叫，就都欢天喜地地奔到了下操场。到了下操场，都开始了“自由活动”。直到体育老师的身影出现在了下操场，同学们才慢吞吞地排好队，可是在队伍里，都仍旧嘻嘻哈哈的。
“立正！稍息！”体育老师一声令下，我们都相当“认真”地完成了要求。体育老师瞥了我们一眼，绕着我们转了一圈，才缓缓开口道：“你们已经是6年级的学生啦，明年就要上初中了，可是怎么排个队还拖拖拉拉的，你们看看人家5年级的，看看人家4年级的，就连1年级的小朋友都知道，一下到操场就要排好队，你们再看看你们，像什么样子……”
这时候，我发现金雁开始按捺不住性子，皮痒痒似地开始和左右“邻居”搭话，唉～都说了上课要遵守纪律的嘛～你看，这不，被老师发现了——体育老师盯着金雁好一会了，可是那小子居然还毫无察觉，仍然和他的“邻居”聊的热火朝天，终于，老师发飙了。
体育老师走到金雁面前，一把把金雁揪出来，还不等金雁回过神来，已经开始了他的“罗嗦大法”：“看看，看看，这像什么样子？（指着金雁）老师在上面讲，你们在下面也在讲，而且讲的比老师还大声！告诉你们，就你们这个样子，上了初中一定……”
体育老师不断地讲，不断地对我们吐口水，直到讲得我们快休克的时候，他才意味深长地看了我们
一眼，道：“唉～现在的孩子，不得了啊～好了好了，老师就不耽误你们时间了，自由活动！”一听到这话，同学们立马从软趴趴的毛毛虫，变成了精神抖擞的猴子！欢天喜地地散了开来，可是，当同学们走出还没10米，就听见：“铃铃铃～～”——下课铃响了。只听见“啪”的一声，同学们又从精神抖擞的猴子变成了软趴趴的毛毛虫……
二、声鬼。
体育老师，同时还兼职我们的地方老师，唉～都怪我们太皮了，都没老师愿意教我们了。
“铃～”体育老师（地方老师）是踏着铃声走进教室的，他一进教室，就用那含糊不清的普通话对同学们讲：“翻开第37页……”接下来我就不知道他讲的是什么了。
地方老师在上面讲他的，我们在下面玩我们的，最后，地方老师的声音完全淹没在我们的吵闹声中。“这座山是……”地方老师的声音突然一下子变得非常大，原本在睡觉的同学被吓得滚到了地上，本来在说说闹闹的同学，一下变得安分守己，分分惊吓地看着地方老师，地方老师得意地看了我们一眼，继续讲课。
接下来，地方老师总会在同学们玩的热火朝天，或者昏昏欲睡的时候，用那含糊的普通话来个“突袭”，吓得同学们各个屁滚尿流。也托地方老师的服，让同学们对于太大的声音都会产生幻想（想到地方老师的声音），使得精神紧张。
……
后来我慢慢懂了，老师这么做，其实……都是为了我们好……
写老師的作文 篇3
记得那个时候，我正在玩电脑游戏，爸爸看到了后不怀好意地说：今天的作文写了没有啊！我惊恐万分的回答道：还没。爸爸简直疯了一般，向我赤道：那还在那磨磨蹭蹭的干什么啊！快点写，不然柳条见面，快点1小时限制，500字作文，500字日记，快点一会我来检查。
小学小升初满分作文怎么写？一一学习网老师推荐这篇《烦恼周末的经历》小升初满分作文，让同学们学习参考。下面让我们一起来阅读下这篇其他同学写的小升初满分作文吧。
五年级日记大全题目：我。五年级关于我的日记大全作文怎么写？这篇五年级日记大全作文200字的我的日记大全的日记大全作文希望能够帮到你。
大山朦胧在云雾之中，就像它自己蒸发的一样，山上漂浮着层层云雾，在空中飘荡。河面上漂浮的层层云雾，就像散落在在河面上的洁白的棉花。作文
写老師的作文 篇4
那天，我怀着不舍的心情，回到了小学。
当天是毕业礼，我们都要提早到礼堂，另外，我是负责毕业表演的音乐部分，因此，我便比其他同学更早的回到学校练习。
很快便是毕业表演了，我战战兢兢地走上台阶，坐上了钢琴椅上，翻开了曲目的谱子。那时的我，没有自信，没有胆量，也没有坚定的决心。这时，身边走过来一阵脚步声，原来是「她」，她向我做了一个表示开始的手势，受命的我便弹出了悠扬的音乐，同时在依依不拾的感觉驱使下，我更能自在地表演着。
她，就是这样的给了自信予我。
「她」是我小六的音乐老师，她有一把金光闪闪的头发和精致的五官：一双水汪汪的小眼睛，高高的鼻梁，一个大小适中的嘴巴和圆圆的脸蛋。她从来乍到的那天到即将离校的今天，一直在我的身后扶持着我，勉励着我，鼓励着我，使我印象深刻，甚至能说是对我最好的老师。
还记得四年级的一天，参加了合唱团的我被她邀请到音乐室，说是找我有要事。我满心好奇的跟着那位姐姐走了，看看到底有甚么事这么重要。
一踏进门，感到的是既隆重，但又不拘谨的气氛。我小心翼翼地坐下来，听着老师的话：“这次叫你来是有要事的！我们两位合唱团老师经过多番考虑，决定选择你和李同学(一名比我大一岁的女生)为本年度的司琴！”那时，我几乎不敢相信我听到的话。“那是我多次与梁老师议论才挑选你的，不要令我失望啊！”她说。
还有一次，是发生在六年级时。当天，正值比赛前夕，她唤来了我和周同学，因为是要宣布一件非常重要的事项——决定谁可以在比赛协助老师，结果，她选了我。事后，她对我说︰“你是一个值得我相信的人，希望你能带着周同学的希望，为比赛不遗余力地作出贡献吧！”那时，我像肩负重任的大臣呢！
同一天的下午，我们正从比赛场地归程，和她的交谈中，我能感到她对我的信任。不知说到甚么话题时，她说了这样的一句：“你呀，多年来为我们作出音乐方面的奉献，今年的全级音乐大奖非你莫属！”这使我不禁的生了一个疑问：我的音乐试卷明明不是满分的……还没想完，她便说︰“这奖是给方面音乐有才能的人啊，不只是卷上的四十分。”我这刻真切的了解到，老师对我的信任、器重和欣赏已经超出了我的想象，不再是空口白话。
转眼间，音乐表演便来到了尾声，全埸的欢呼声此起彼落，络绎不绝。这时它向我竖起了大拇指，笑了一笑。我便心想：是离开的时候了……便朝老师的身影奔去，多番道谢。
“真正使你有卓越成就和获益良多的人，不是我们，而是你自己。”这句意味深长的话，使我恍然大悟。
老师，谢谢你呀！我回头的时候喊道，小学生涯就这样完了。她那充满着朝气而美丽动人的面貌，是我小学生涯中的明灯；她的循循善诱和敦敦教诲，是我心中不可磨灭的鼓励和烙印；她那幽默的性格，更是我重新振作的关键。
再见了！李老师！欢欣而轻松的少年生活，就在多番的欢笑声下完结了。
写老師的作文 篇5
暑假虽说是可以玩个go，却也不能太放松，如今已是知识爆炸的时代，应该多看看书，这是老妈说得最多的话。因为词语积累库存非常重要，多看世界名着、作文书，在看的同时，也可把好词好句印在脑里。我就有两个极端：第一是玩了不想看书，叫回来也没心思看了；第二是一来了兴致，就不分昼夜地看，有时真有点废寝忘食、悬梁刺股的味道，因为我时刻记着一些格言，像读书破万卷，下毛如有神、书中有黄金屋等等。
在我看来，我的爸爸有八个特征，分别是：书迷、新闻迷、电脑迷、网络作文迷、小说迷、qq游戏迷、歌迷、书法迷。让我介绍其中的两个；书迷、电脑迷。吧。
六年级童话寓言作文题目：蒲公英与墙头草750字。小草听了安慰她说题目：你只是想让自己的孩子成为一个正直的人，这没有错。只不过，生长在墙头上风大雨大，如果只知道挺直腰杆是不行的。
写老師的作文 篇6
我敬佩的人有很多，其中我最敬佩的就是我的班主任一陳老師，她長的高高的，一雙炯炯有神的大眼睛下面鑲嵌著櫻桃小嘴，雖然她是那麼普通，可在我心目中，卻像神一樣的偉大。
就舉個例子吧，有一次，我在改作文，一次，兩次，三次，我每一次都去改，但都沒成功。放學了，全班都走完了，教室只剩下我孤零零的一個人，這時，陳老師來了，她看到我一個人在教室里改作文，並沒有不理不睬，而是放下手中的飯盒，給我講起該怎麼改。陳老師仔細看了看我的作文，然後，對我說：“你寫的有點奇怪，你剛剛不是寫到媽媽正在工作嗎？這時，她怎麼又回來了呢？”陳老師說著，雙手攤開，示意爲什麽，我又看了看作文，還是似信非信，陳老師看我不能改，就教我，說：“你看，應該這樣改········”說完，我變恍然大悟。中午我拿回家改了一下，下午，我去改本子，意想不到的是，我竟然的了A+，望著那個鮮紅的A+我心裡無比的高興，可還是挺感激陳老師的。
還值得一提的是，陳老師的字寫的也非常工整，她從沒想過這個字好寫，我就可以亂寫，她還是依然工工整整的書寫，那一撇就像一把鋒利的刀深深刻在黑板上，陳老師寫出來的字很好看，就像大師寫的一樣，怪不得陳老師在同學們的心目中一直享有書法家的名稱呢！
這就是一個有耐心、持之以恆的老師。
写老師的作文 篇7
我有一位我非常喜歡的老師，他便是我的班主任。我的這位班主任是教研組的組長，所以他教我們教的很老練，他說的每一句話我們都聽得進去。
老師的樣子看著也很舒服。老師的下巴很尖，標準的高鼻梁上還掛著一副眼鏡。一看就覺得老師像個作者。
老師的普通話不怎么好，就像是爸爸說的一樣“打死人”。最難忘的是他第一次布置作業，那是開學后的第三天。老師在講臺那里用普通話說，我們卻都在那里呆若木雞。我们都呆在那里看老师走来走去，老师还用手指了指。老师布置完了后，我们都在那里左问右问。结果第2天很多人都没做作业，理由都是“没听清”。
老师有些“偏心眼”，老师对那些成绩很好的同学并不是那么关心，倒很关注那些后进生和成绩下游的人。老师总是对那些成绩低下的人谈话，对那些成绩好的人则是几乎不理睬（在他们发言的时候不会）。老师还设了一个进步奖。是这样的，80分到90分的进步5分以上奖一本本子，60分的上75分奖一本本子，不及格的及格奖一本本子。
老师也很严。有1次我上美术课说了闲话，结果被老师要求写检讨书，还要家长见面。这个老师真是的，骂几句就算了，还这么啰嗦。老师还说，违纪最多的同学要自己带劳动工具来劳动。并且带来了还要自己带回家去，这真是让那些人出丑。
我很喜欢这种老师的风格，如果我的其他科老师也是这样的，那我的成绩必将直线上升。
我有一位我非常喜歡的老師，他便是我的班主任。我的這位班主任是教研組的組長，所以他教我們教的很老練，他說的每一句話我們都聽得進去。
老師的樣子看著也很舒服。老師的下巴很尖，標準的高鼻梁上還掛著一副眼鏡。一看就覺得老師像個作者。
老師的普通話不怎么好，就像是爸爸說的一樣“打死人”。最難忘的是他第一次布置作業，那是開學后的第三天。老師在講臺那里用普通話說，我們卻都在那里呆若木雞。我们都呆在那里看老师走来走去，老师还用手指了指。老师布置完了后，我们都在那里左问右问。结果第2天很多人都没做作业，理由都是“没听清”。
老师有些“偏心眼”，老师对那些成绩很好的同学并不是那么关心，倒很关注那些后进生和成绩下游的人。老师总是对那些成绩低下的人谈话，对那些成绩好的人则是几乎不理睬（在他们发言的时候不会）。老师还设了一个进步奖。是这样的，80分到90分的进步5分以上奖一本本子，60分的上75分奖一本本子，不及格的及格奖一本本子。
老师也很严。有1次我上美术课说了闲话，结果被老师要求写检讨书，还要家长见面。这个老师真是的，骂几句就算了，还这么啰嗦。老师还说，违纪最多的同学要自己带劳动工具来劳动。并且带来了还要自己带回家去，这真是让那些人出丑。
我很喜欢这种老师的风格，如果我的其他科老师也是这样的，那我的成绩必将直线上升。
写老師的作文 篇8
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，拟定标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
期望越大，失望越大；抬得越高，坠得也越深。我记得我们那几年每周要求一篇周记。写久了，也会厌倦，于是乎，我写了一篇名叫考试的文章，字体不堪入目，比当时我们班最差的字还Good，这种情况，她把我的作文放在投影下，伴随着几个愤怒而无奈的黄金条子，她无言，我亦无语，自我感觉我成了她心中的废人。可偏偏期末的那次考试，我考的分外理想，她又重新对我萌生了希望。
小学小升初满分作文怎么写？一一学习网老师推荐这篇《想飞的小蚂蚁》小升初满分作文，让同学们学习参考。下面让我们一起来阅读下这篇其他同学写的小升初满分作文吧。
写老師的作文 篇9
每個人都有最喜歡的老師，我也不例外。
我最喜歡的老師是王老師，王老師是個很好很善良又美麗的老師。
在我不會做華語的時候老師不但沒罵我還肯教我華語。我還記得有一次我進了紀律室，老師非常擔心我問我為什麼會進紀律室我就一五一十的告訴她。她輕輕的撫摸我的肩膀說：“以後不要在這樣了”。當時我想留眼淚但卻不敢，怕老師擔心我。
還有一次我去跟老師要來功課老師不但沒罵我還肯給我還教我如何寫作文，還教我很多關於作文的東西。我真的很想謝謝王老師對我那麼好。
雖然很多學生都很討厭王老師，但我並不討厭。我就是喜歡她那雙愛笑的眼睛，也喜歡老師認真的時候。
謝謝你王老師教我如何寫作文讓我感興趣學習。從今以後我不會再讓老師你擔心了。