奖助学金申请书6篇。
按照公司前进的步伐，申请书在我们生活中出现的次数越来越多。怎么才能在写申请书更正式呢？为了使您更加满意我们特别编辑了“奖助学金申请书”，一边享受阅读一边也别忘了分享这篇文章给身边的朋友！
奖助学金申请书(篇1)
尊敬的各位校领导
您们好！我是，来自班。
在过去的一年里，我曾在大一上学期担任班级班长一职。大一下学期，我积极向党组织靠拢，参加了入党积极分子的培训，成为了一名入党积极分子。在上一个学年里，因各位校领导和老师的关心，我得到了国家助学金一等和国家一等奖学金。因此使得我可以安心的学习，母亲的负担也减轻的许多。是学校给予我了的良好学习环境，是老师的悉心指导与同学的默默支持，使我可以安心学习，不断提高自身的综合素质，不断培养自身适应社会、参与竞争的能力。在此，我真挚的感谢各位校领导和老师。也真诚的希望各位校领导和老师在新的学年里也可以给予我帮助。感激不尽！
我父亲因病过世，自此生活的重担落在了母亲的肩上。但是母亲因伤下岗，没有工作。并因此患有伤疾，不能做重活或过于疲劳。父亲过世后，家中又没有积蓄，母亲一直靠打零工维持我们生活，高中的学费及各种费用加起来十分多，使得我们的生活十分艰苦。上了大学后，家中更是雪上加霜。现在母亲在工厂的仓库上班，工资仅有400一个月。因此，我真挚的提出我的申请。希望各位校领导和老师可以给予帮助。
由于家庭的贫困，我特向学校申请国家助学金，它不仅会在经济上给予我极大的帮助，更给予了我专心学习的帮条件，更是对我的肯定。如果学院能够给予我这份荣誉，将是对我一种莫大的鼓励，必将激励我今后更加努力，做得更出色，为社会作出更大的贡献！
此致
敬礼
申请人：
奖助学金申请书(篇2)
爱森克人格问卷（EPQ）（成人版）
姓名______________
性别_____ 年龄_____ 测验日期_____________编号_______ 在这份问卷上有85个问题。请你依次回答这些问题，回答不需要写字，回答问题时不必过多思考，符合您时在（）内答“是”，不符时答“否”。如果不选择，默认为选择“否”。这些问题要求你按自己的实际情况回答，不要去猜测怎样才是正确的回答。因为这里不存在正确或错误的回答，也没有捉弄人的问题，将问题的意思看懂了就快点回答，不要花很多时间去想。问卷无时间限制，但不要拖延太长，也不要未看懂问题便回答。
1、（）你是否有广泛的爱好？
2、（）在做任何事情之前，你是否都要考虑一番？
3、（）你的情绪时常波动吗？
4、（）当别人做了好事，而周围的人认为是你做的时候，你是否感到洋洋得意？
5、（）你是一个健谈的人吗？
6、（）你曾经无缘无故地觉得自己“可怜”吗？
7、（）你曾经有过贪心使自己多得份外的物质利益吗?
8、（）晚上你是否小心地把门锁好？
9、（）你认为自己活泼吗？
10、（）当你看到小孩（或动物）受折磨时是否感到难受？
11、（）你是否常担心你会说出（或做出）不应该说或做的事?
12、（）若你说过要做某件事，是否不管遇到什么困难都要把它做成？
13、（）在愉快的聚会中你是否通常尽情享受？
14、（）你是一位易激怒的人吗？
15、（）你是否有过自己做错了事反倒责备别人的时候？
16、（）你喜欢会见陌生人吗？
17、（）你是否相信参加储蓄是一种好办法？
18、（）你的感情是否容易受到伤害？
19、（）你是否服用有奇特效果或是有危险性的药物？
20、（）你是否时常感到“极其厌烦”？
21、（）你曾多占多得别人的东西（甚至一针一线）吗？
22、（）如果条件允许，你喜欢经常外出（旅行）吗？
23、（）对你所喜欢的人，你是否为取乐开过过头的玩笑？
24、（）你是否常因“自罪感”而烦恼？
25、（）你是否有时候谈论一些你毫无所知的事情？
26、（）你是否宁愿看些书，而不想去会见别人？
27、（）有坏人想要害你吗？
28、（）你认为自己“神经过敏”吗？
29、（）你的朋友多吗？
30、（）你是个忧虑重重的人吗？
31、（）你在儿童时代是否立即听从大人的吩咐而毫无怨言？
32、（）你是一个无忧无虑逍遥自在的人吗？
33、（）有礼貌爱整洁对你很重要吗？
34、（）你是否担心将会发生可怕的事情？
35、（）在结识新朋友时，你通常是主动的吗？
36、（）你觉得自己是个非常敏感的人吗？
37、（）和别人在一起的时候，你是否不常说话？
38、（）你是否认为结婚是个框框，应该废除？
39、（）你有时有点自吹自擂吗？
40、（）在一个沉闷的场合，你能给大家增添生气吗？
41、（）慢腾腾开车的司机是否使你讨厌？
42、（）你担心自己的健康吗？
43、（）你是否喜欢说笑话和谈论有趣的事情？
44、（）你是否觉得大多数事情对你都是无所谓的？
45、（）你小时候有过对父母鲁莽无礼的行为吗？
46、（）你喜欢和别人打成一片，整天相处在一起吗？
47、（）你失眠吗？
48、（）你饭前必定先洗手吗？
49、（）当别人问你话时，你是否对答如流？
50、（）你是否宁愿有富裕时间喜欢早点动身去赴约会？
51、（）你经常无缘无故感到疲倦和无精打采吗？
52、（）在游戏或打牌时你曾经****吗？
53、（）你喜欢紧张的工作吗？
54、（）你时常觉得自己的生活很单调吗？
55、（）你曾经为了自己而利用过别人吗？
56、（）你是否参加的活动太多，已超过自己可能分配的时间？
57、（）是否有那么几个人时常躲着你？
58、（）你是否认为人们为保障自己的将来而精打细算、勤俭节约所费的时间太多了？
59、（）你是否曾想过去死？
60、（）若你确知不会被发现时，你会少付给人家钱吗？
61、（）你能使一个联欢会开得成功吗？
62、（）你是否尽力使自己不粗鲁？
63、（）一件使你为难的事情过去之后，是否使你烦恼好久？
64、（）你曾否坚持要照你的想法去办事？
65、（）当你去乘火车时，你是否最后一分钟到达？
66、（）你是否容易紧张？
67、（）你常感到寂寞吗？
68、（）你的言行总是一致吗？
69、（）你有时喜欢玩弄动物吗？
70、（）有人对你或你的工作吹毛求疵时，是否容易伤害你的积极性？
71、（）你去赴约会或上班时，曾否迟到？
72、（）你是否喜欢在你的周围有许多热闹和高兴的事？
73、（）你愿意让别人怕你吗？
74、（）你是否有时兴致勃勃，有时却很懒散不想动弹？
75、（）你有时会把今天应该做的事拖到明天吗？
76、（）别人是否认为你是生气勃勃的？
77、（）别人是否对你说过许多慌话？
78、（）你是否对有些事情易性急生气？
79、（）若你犯有错误你是否愿意承认？
80、（）你是一个整洁严谨、有条不紊的人吗？
81、（）在公园里或马路上，你是否总是把果皮或废纸扔到垃圾箱里？
82、（）遇到为难的事情你是否拿不定主意？
83、（）你是否有过随口骂人的时候？
84、（）若你乘车或坐飞机外出时，你是否担心会碰撞或出意外？
85、（）你是一个爱交往的人吗
记分 记分方法：
Ｅ量表：外向－内向。第1、5、9、13、16、22、29、32、35、40、43、46、49、53、56、61、72、76、85题答“是”和第26、37题答“否”的每题各得１分。
Ｎ量表：神经质（又称情绪性）。第3、6、11、14、18、20、24、28、30、34、36、42、47、51、54、59、63、66、67、70、74、78、82、84题答“是”每题各得１分。
Ｐ量表：精神质（又称倔强）。第19、23、27、38、41、44、57、58、65、69、73、77题答“是”和第2、8、10、17、33、50、62、80题答否“的每题各得１分。
Ｌ量表：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其朴实、幼稚水平。第12、31、48、68、79、81题答”是“和第4、7、15、21、25、39、45、52、55、60、64、71、75、83题答”否"的每题各得１分。大致结果解释：（实际上应按标准差计算再确定）
E量表分：分数高于15，表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低于8，表示人格内向，如好静，富于内省，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。
N量表分：分数高于14表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐，有强烈情绪反应，甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。
P量表分：分数高于8表示可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险
L量表分：Ｌ量表分如高于18，显示被试有掩饰倾向，测验结果可能失真 得出的粗分，还要换算成标准分(T 分)。换算方法请参照成人P、E、N、L 的T 分表。标准分数换算
EPQ 标准分数换算采用标准 T 分数的换算方法：
10(X-M)
T = 50 + ──────
SD
公式中 X 表示某受试者的问卷粗分，M 和 SD 分别表示该人群样本的均数和标准差。然后将均数换成 50，标准差换算成 10，即以 50 为中值，以 10 为一个标准差。
根据标准差的面积分布 , 得知在 T/ 至 T/ 之间的人数约占 50%;在 T/ 至 T/ 的区域内，人数约占全体的 75% ；在 T/ 至 T/ 和 T/ 至 T/ 这两个区域的人数各占全体的%, 共计 25%。一般认为 ,T/ 以内的为内向 ,T/ 以外的为外向。其他量表类推。在实际生活中有上述各型的人，但各类型的人数是多少，尚缺乏精确研究。
除内向或外向外，可有情绪稳定或不稳定之分，因此将 X 轴为 E 维度，Y 轴为 N 维度，在 T/50 处垂直相交，可分四相：即内向不稳定；外向不稳定。在此剖析图找到 E 和 N 的交点，便得知某受试者的个性特点。
七、各量表的相关
一般认为各量表之间有一定的关系，大致可以概括为：
1、新选项目与原有项目在各种相关上相当一致；
2、儿童与成人大部分一致；、L 与 P 和 N 都为负相关，而且非常显著；
4、P 与 N 都是正相关，而且非常显著；、在年龄和性别上的差异主要表现在 E 与 P 和 L 的关系上。E 与 P 在成人为正相关，儿童为负相关； E 与 L 的关系在男女、成人和儿童中几乎与上述情况相反，成人为负相关，儿童为正相关。
EPQ结果采用标准T分表示，根据各维度T分高低判断人格倾向和特征。还将N维度和E维度组合，进一步分出外向稳定（多血质）、外向不稳定（胆汁质）、内向稳定（粘液质）、内向不稳定（抑郁质）四种人格特征，各型之间还有移行型。
E量表：表示性格的内外倾向。分数超过,表示典型外向性格,分数在之间为趋向外向,分数在之间为中间型,在之间为内倾,分数低于,为典型内向。
N量表：亦称神经质量表。表示情绪是否稳定，分数高于,表示情绪不稳,有焦虑、紧张、易怒、睡眠不好、躯体不适等症状。低于为情绪稳定的人.。
P量表：亦称精神质，表示心理是否正常。如果分数超过,表示精神质非常明显,在之间为倾向精神质,分数低于以下属正常范围。
L量表：测查受试的掩饰程度。L分大于60即为无效。
T分 1）简介
爱森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, 简称EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病研究所爱森克教授编制的, 他搜集了大量有关的非认知方面的特征, 通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度, 从而提出决定人格的三个基本因素: 内外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P),人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征。艾森克人格问卷是目前医学、司法、教育和心理咨询等领域应用最为广泛的问卷之一。
各量表的具体含义如下：
内外向(E)：分数高表示人格外向，可能是好交际、渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷 淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定
神经质(N)：反映的是正常行为，与病症无关。分数高可能是焦虑、担心、常常郁郁 不乐、忧心忡忡，有强烈的情绪反应，以至于出现不够理智的行为。
精神质(P)：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表现出明显程度，则容易发展成行为异常。分数高可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。
掩饰性(L)：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。L与其它量表的功能有联系，但它本身代表一种稳定的人格功能。2.爱森克人格问卷（EPQ）（儿童版）
（1）简介
爱森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire, 简称EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病研究所爱森克教授编制的, 他搜集了大量有关的非认知方面的特征, 通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度, 从而提出决定人格的三个基本因素: 内外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P), 人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度, 便构成了不同的人格特征。艾森克人格问卷是目前医学、司法、教育和心理咨询等领域应用最为广泛的问卷之一 各量表的具体含义如下：
内外向(E)：分数高表示人格外向，可能是好交际、渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。
神经质(N)：反映的是正常行为，与病症无关。分数高可能是焦虑、担心、常常郁郁不乐、忧心忡忡，有强烈的情绪反应，以至于出现不够理智的行为。
精神质(P)：并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表现出明显程度，则容易发展成行为异常。分数高可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且 不顾危险。
掩饰性(L)：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。L与其它量表的功能有联系，但它本身代表一种稳定的人格功能 特别说明
内外向个性维度首先是荣格根据精神动力学理论提出来的。艾森克以实验室和临床依据为基础，研究 E 因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度之间的相关，N 因素与植物性神经的不稳定性之间的相关。艾森克认为遗传不仅对 E 和 N 因素有强烈影响，而且也与 P 维因素有关。艾森克认为，正常人也具有神经质和精神质，高级神经的活动如果在不利因素影响下向病理方面发展，神经质可以发展成为神经症，精神质可以发展成精神病。因此，神经质和精神质并不是病理的，不过有些精神病和罪犯是在前者的基础上发展起来的。
P 量表发展较晚，其项目是根据正常人和病人具有的特质经过筛选而来的，不及 E 和 N 量表成熟。L 量表是测验受试者的“掩饰”倾向，即不真实的回答,同时也有测量受试者的纯朴性的作用。划分有无掩饰的标准，要看所测样本的一般水平以及受试者的年龄。一般来说，成人的 L 分因年龄而升高，儿童则因年龄而减低。
在 E 量表中，极端内向与极端外向之间有各种程度的移行状态。在实际生活中，多数人均属于两级端之间，或者倾向内向或外向。外向或内向的人，又可有情绪稳定或不稳定。N 维度也如 E 维度一样，是从情绪极端稳定到极不稳定两极。如果以 E 维度为 X 轴，N 为 Y 轴，交叉成十字，在外画一圆，在圆周上的各移行点，成为具有各种不同程度的 E 和 N 特点的人。同理，具有各种不同程度 E 和 N 的人，还具有不同程度的 P 特点。关于各维的典型代表如下：
1、典型外向(E 分特高)
爱交际，喜参加联欢会，朋友多，需要有人同他谈话，不爱一人阅读和作研究，渴望兴奋的事，喜冒险，向外发展，行动受一时冲动影响。喜实际的工作，回答问题迅速，漫不经心 , 随和, 乐观，喜欢谈笑，宁愿动而不愿静，倾向进攻。总的说来是情绪失控制的人，不是一个很踏实的人。
2、典型内向(E 分特低)
安静，离群，内省，喜爱读书而不喜欢接触人。保守，与人保持一定距离(除非挚友)，倾向于事前有计划，做事关前顾后，不凭一时冲动。不喜欢兴奋的事，日常生活有规律，严谨。很少进攻行为，多少有些悲观。踏实可靠。价值观念是以伦理做标准。
3、典型情绪不稳(N 分特高)
焦虑，紧张，易怒，往往又有抑郁。睡眠不好，患有各种心身障碍。情绪过分，对各种刺激的反应都过于强烈，情绪激发后又很难平复下来。由于强烈的情绪反应而影响了他的正常适应。不可理喻，甚至有时走上危险道路。在与外向结合时，这种人是容易冒火的和不休息的，以至激动，进攻。概括地说，是一个紧张的人，好抱偏见，以至错误。
4、情绪稳定(N 分特低)
倾向于情绪反应缓慢，弱，即使激起了情绪也很快平复下来。通常是平静的，即使生点气也是有节制的，并且不紧张。
5、P 分高的成人
独身，不关心人。常有麻烦，在哪里都不合适。可能是残忍的，不人道的，缺乏同情心，感觉迟钝。对人抱敌意，即使是对亲友也如此。进攻，即使是喜爱的人。喜欢一些古怪的不平常的事情，不惧安危。喜恶作剧，总要捣乱。
6、P 分高的儿童
古怪，孤僻，麻烦的儿童。对同伴和动物缺乏人类感情。进攻，仇视，即使是很接近的人和亲人。这样的儿童缺乏是非感，不考虑安危。对他们来说，从来没有社会化概念，根本无所谓同情心和罪恶感、对人的关心。
以上是各型的极端例子，实际上很少如此典型的人，大多是两极端之间，不过是倾向某一端而
四、项目筛选
EPQ 的引进，不是所有的项目都适用于我国，所以对各项目应加以筛选。项目筛选首先应计算各项目的个性维度因素负载量，然后根据因素负载量的大小进行筛选。在 EPQ 中一个项目只负载一个因素，所以原则上每一项目只对一个因素的负载量最高，将这些负载量高的组成一个量表，凡出现两个因素负载量等高或接近的项目，说明该项目负载了两个个性 因素，一律不用。如果某项目与各因素相关都不高，说明它与各个性因素的关系均不大，也不能采用。艾森克人格问卷（Eysenck personality questionnaire，EPQ）属于人格测验，评估内外向，情绪稳定性等人格特征。从几个个性调查发展而来。相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言，它所涉及的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。
我们这里选用的是龚耀先教授1983年修订的艾森克人格问卷中文版，共85道题，结果分析方法上发展了T分表和各维度的分级方法。
（一）EPQ人格测试问卷
奖助学金申请书(篇3)
尊敬的各位学校领导：
您好!
我是交院20xx级汽车服务与维修专业的学生，在过一年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，努力做到全面发展。
在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观;永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化，以党员的标准严格要求自己。由此，得到了校领导的认可，在大一下学期被评为入党积极分子，并和班上同学在去年的汽车系党章知识竞答中获得团体赛一等奖。
在工作上，我始终以奉献学院，服务同学为宗旨，真正做到为同学服务，工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，进行批评与自我批评，做到有错就改。
在学习上，我虚心地向同学、老师请教，经过自己的努力获得了院二等奖学金。
在生活中，我严于律己，宽于待人，建立了良好的人际关系，获得大家的尊重与支持。一年的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段。在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。
另外，我家的经济来源实在极少，高昂的学费和生活费给家人造成了极大的压力，至今已负债累累，父亲早逝，母亲年事渐高，我真的很想减轻家人的负担。
正是基于以上事实，为了能够圆满地完成学业，为了将来能够更好的孝顺父母，回报社会，我郑重的向学校递交申请申请国家奖学金!请学校领导给予批准!如果学院能够给予我这份荣誉，将是对我一种莫大的鼓励，必将激励我今后更加努力,做得更出色。
此致
敬礼
申请人：xxx
时间：20xx年9月1日
奖助学金申请书(篇4)
尊敬的各位校领导
您们好！我是，来自（）班。
家庭的贫困，一直压抑着我不能好好学习，然而在过去的一年里，学校给予我了的良好学习环境，是老师的悉心指导与同学的默默支持，使我可以安心学习，不断提高自身的综合素质，获得更多的就业技能。在此，我真挚的感谢各位校领导和老师还有我的同学。我也真诚的希望各位校领导、老师和同学在新的学年里也可以给予我更多的帮助，在你们的帮助下，我将表现得更好。
父母都有望子成龙、望女成凤的理想。为了孩子，他们起早贪黑、任劳任怨，我的父母为了我和弟弟操劳了大半辈子，他们已经老去，还在为我们操劳。看着父母操劳的背影，让我感到无助与卑微。有时觉得自己很没用，不能给家里带来帮助，反而是给他们添乱。全家靠爸爸一人挣钱糊口，大学的学费及各种费用加起来十分多，使得我们的生活十分艰苦。弟弟的生活费和学费也是一笔昂贵的开支，这使我们更加困难。为了缓解经济的拮据，我周末和假期都区做兼职，在兼职的日子里，我懂了生活的压力并不简单，更加的勤俭节约。因此，我真挚的提出我的申请。希望各位校领导和老师可以给予帮助。
在此，我特向学校申请助学金，它不仅会在经济上给予我极大的帮助，更给予了我专心学习的良好条件，更是对我的肯定。如果学校能够给予我这份荣誉，将是对我一种莫大的鼓励，也必将激励我今后更加努力，表现得更出色，将来为社会作出更大的贡献！
此致
敬礼
申请人：
奖助学金申请书(篇5)
国家奖助学金申请书
国家奖助学金申请书一：国家奖助学金申请书
尊敬的领导、老师：
您好！我叫崔存宝，是工商企业管理113班的学生，20XX年我很荣幸成为我院的一名大学生，怀着自信与希望我开始了崭新的大学生活，在过去的两年里，我始终保持积极向上的心态，时刻以高标准严格要求着自己，同时妥善处理好学习与同学两者之间的关系，努力做到全面发展。在学习和班级工作中取得了较好的成绩。
一、家庭情况
我家有口人，我是一个出生在农村的孩子，住的是土砖房，家里经济条件一直不好，家里的经济来源都是爸妈务农和四处打工挣来的，妈妈患有高血糖，爸爸患有高血压且又得了急性化脓性晚期阑尾炎病，暂时一段时间没有劳动力。就这一次病花去了大量治疗费用，且我读书开支大，所以家里经济比较困难。
二、学习情况
在课上始终保持端正、认真、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自己的专业知识水平：课下认真完成老师布置的作业，通过不懈的努力，我在校学习成绩优异，大一整学期学业成绩是分，大二整学期学业成绩是分，在学好专业课的同时，我积极嘚考取各类证书，现已通过了：全国人力资源等级三级证书、全国普通话等级考试、高职高专英语应用能力测试，国家助理物流师三级（理论已过，实操正在积极备考中），参加过全国计算机等级考试等等。在课外的空余时间，我坚持自学并且常在图书馆及网上查阅资料来充实自己，这样，既学到了知识，也丰富了自己。
三、工作情况
在大学期间参加过学生会，在工作期间我始终以“服务老师、服务同学，奉献工商”为宗旨，为班级尽心尽力，工作中力求进取，虚心向别人学习，做到以身作则，有错就改，接受和采纳老师和同学们的建议，同时坚持自己的原则，在利益面前，我坚持以大多数同学的利益为重，绝不以公谋私。
四、实践情况
由于家庭经济情况比较困难，所以自开学以来我就利用周末和节假日的时间在学校内外勤工俭学：帮助一些公司和医院发一些传单，在学校周围做过服务员，虽然很累但心里一直快乐着，因为我帮家里减轻了一些负担等等。虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为这不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学到了许多课堂上学不到的东西，通过这些实践，提高了我与人交往、为人处世的能力。
五、生活情况
在生活上，我节俭朴素，严于律己，宽容待人，尊敬师长，乐于助人。由于父母均为农民无固定收入，靠务农和四处打工维持生计，我要上学，所以家庭难以支付我上学的费用。在校学习期间，我从不与同学攀比吃穿，只比在学习上学的多少，学的好不好，在各个方面都取得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高，虽然我是贫困生，但我性格开朗，乐于助人，与同学间沟通较好，很多有困难的同学都愿意找我帮忙，建立了很好的人际关系，得到同学们的认可和支持。
现在我能有申请国家励志奖学金的资格，要特别感谢学院领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助，今后我会更加严格的要求自己，使自己有更大的提高更好的表现。为了能够顺利完成今后的学业，也为了将来能更好的回报父母、回报社会，我郑重地向学校递交国家励志奖学金的申请，请各位领导予以审核。
此致
敬礼
>国家奖助学金申请书二：国家奖助学金申请书>>（1129字）
尊敬的各位校领导：
你们好！
我是XX级五年制一班的王储，如今，我已在洛阳师范学院待了四年，在这四年里，我参与了许多也学到了很多。
原本在我脑海中，大学都是别人所说的“大学生活很悠闲，大学时代是最舒服的阶段”，而这并非完全正确。有些人就活得很充实，这取决于我们如何面对这种环境。就像我妈说的一样“不管怎样，一切都看你争不争取”。再安逸的生活我们也得寻求正确的出路，更何况我们现在的生活还不算安逸，等一上社会就知道什么是区别！因此现在我们毫无理由不去用知识武装自己，用各种历练来增强自己的认识。
刚来学校时，首先上的第一堂课就是军训，在烈日的酷晒下，在连绵的细雨中，不断地有同学倒下，但是为了能够进入我们院的方阵，为了能在校军训检阅上为我们文学院争光，我咬牙坚持着，时刻提醒着自己，这是我的责任，也是我的光荣！不负所望，在一批一批的同学被淘汰后，我成功的进入了院方阵，我感到很开心，校检阅上我们也取得了不错的成绩！
在学习方面，我一直努力认真，成绩稳定，和同学之间友爱相处，关系很融洽和睦！并且在去年，我还获得了校奖学金！同时我还积极向党组织靠近，申请加入中国共产党，自觉地从个人做起，养成良好的生活习惯，时时事事严格要求自己.，在思想上我积极要求进步,树立了良好的人生观和道德观，做一名合格的大学生！虽然家里的条件不好但是我丝毫没有因为这个而对我平时的工作和交际造成任何影响.虽然说有的时候会被生活的压力影响,但是每当这时我都会想起洪战辉,跟他比起来,我这点困难又算得了什么呢?这样一想我又变得和以前一样坚强甚至更加坚强.，大二的时候，我在朋友的帮助下，每到周六周日，便到各个超市去做兼职，搞促销，虽然有时很累，但是我的心里很满足。
这些经历让我学到了许多做人做事的道理，进入洛阳师范学院学习,是我人生中一个极为重要的阶段.在这四年中,我从一个懵懂的少年成长为思想比较成熟的青年,从一个知识欠缺成为一个各方面知识比较全面的大学生.在这四年中,我在各个方面都获得了巨大的进步,综合素质得到了很大的提高.现将申请国家奖学金.我之所以有这么大的进步,首先要感谢我的母校——洛阳师范学院,是你给了我学习的机会.其次,感谢我所有老师在生活上给我的帮助,是您们帮助我走过了大学生活中最艰难的一段时间.我特别感谢学部领导的大力培养,老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作中给我的支持和帮助.在此我要特别表示感谢!今后我要更加严格的要求我自己,以求有更好的表现.我很希望可以更顺利的完成大学学业，学到更多的知识。但是毕竟自己的家境不是很好，来自农村，父母都是农民，没什么固定收入，全家的希望都在我一个人的身上，所以我很需要国家和学校的奖学金，特此申请，望予批准。
此致
敬礼！
申请人：王储
>国家奖助学金申请书三：国家助学金申请书>>（1607字）
学生资助管理中心：
我叫xxx，是xx级物理系本科班的一名学生。我来自xx省xx市一个比较偏远的小县城，xx县。
三口之家主要以几亩农田的庄家收成作为家庭的唯一经济来源。平时家里没有什么特别经济收入，大学期间的高额学费和生活费，使得本来困难的家里更加雪上加霜。以前家里就父亲一根支柱，可是在前几年他也倒了，为了给家里增加收入，他去矿里上班可不幸的是却被矿车撞到了上身，锁骨断了，虽然矿上给支付了大部分的医药费，但是还有其他的钱也令我们不堪重负，最重要的是父亲从此失去了劳动力，家里的收入断了，就连种地都成了问题。近几年，母亲为家忙里忙外，也落下了以身的毛病，去年母亲还做了手术，家里的条件一年不如一年了。更当父母把省吃检用的钱把钱寄给我，他们希望我能过的好。父母只想让我好好学习，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再励！
也许是父母们对与儿女的关爱，他们总是要我们不要太薄对自己，总是把最好东西留给我们，他们自己说“钱我们俩回努力去挣的，你尽管按你的需要去做你的事情吧！只要你将来能够有所作为。”每当我听到这句话，我都回感到镇镇心痛。一种欲摆无奈的心情。我只愿为他们减轻些。这几千元的助学金对我来说能解决家里的困难，以后的专升本还是为在学生活费等费用一再向学里要，我想给父母减轻一些负担。
很小的时候，父母就教育我：学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，同时也是你今后能够摆脱贫困的基础保障。所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。
穷人的孩子早当家，为了让他们付出的能得到一丝儿安慰，我从小到大都在各方面严格要求自己，力求做到最好，让他们更加对我省心，也力求使自己成为他们的骄傲和安慰。在家里我主动承担大部分家务，在学校我刻苦努力。我的懂事赢得了邻里一致好评，我的努力受到了老师的夸奖和同学的进步，并于中考时以优异的成绩考上省重点，于高考时成为我们村这一年唯一的本科生。
生活的磨练打造了我的懂事，办事认真负责，学习刻苦努力，生活态度乐观向上，生活作风，习性优良。这也使我在大学生活中颇有受益。大学虽说是一个全新的与社会接轨的舞台，学习不再是唯一的胜券，它对我们有了更高的要求。但是由于我学习上，生活上，思想上的不断努力，积极进取，同时不断反思调整自己，在过去的两年中也小有收获。
在生活上，我朴素节俭，严于律己，宽于待人，尊敬师长，并在平时积极和同学交流沟通、融洽和睦地相处。大学的学习生活，是我人生中一个极为重要的阶段，在这期间，我不与同学比吃穿，只比在大学学到了什么、学到了多少，在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。另外由于家庭经济情况不好，所以自从在专科时期我就开始利用课余时间、节假日勤工俭学：在校外做过发单员、促销。虽然很多大学生都看不起这类的工作，但我认为它们不仅帮我减轻了父母的经济负担，也让我学习到许多课堂上学不到的东西，通过工作时与别人的互动、交流也使我的性格变得开朗多了，提高了我与人交往、为人处世的能力。
本人在校期间品行良好，成绩优良，遵纪守法，无违法违纪行为，诚实守信，做事遵守承诺。我平时对同学们都很热情，因为受父母的影响，无论家庭情况是怎样，但也一定要热心帮助同学，给人以微笑，再此同时也要热爱学习，因为无论在任何时候知识都是很重要的，因为父母深知知识的重要性。
现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心。真诚希望领导给我一次机会，一解我求学之路的燃眉之急。我会努力好好学习，争取上进！只要自己一有能力，就马上回馈社会，帮助所有有需要的人。特别的是我一定要成为一个能对国家和社会做出特殊和巨大贡献的人。
此致
敬礼！
申请人：
奖助学金申请书(篇6)
尊敬的各位学校领导：
我是管理资料下载职业技术师范学院计算机科学与技术教育01班的管理资料下载。现在因家庭出现困难特向学校申请贫困助学金。
我来自管理资料下载市合江县的一个偏僻农村。我的就家中有4个人，父亲，母亲，弟弟和我。我的父母亲在家靠务农为生，且父亲在我幼年时因事故腰受了伤，根本无法做重活，在农余之时靠打小零工来维持家中的生活，但收入很不稳定;母亲也在因为弟弟还在读幼儿园而无法做别的事。大学的生活让我的那个原本就困难的家更加困难，父母无力支付我的学费，我的入学学费都是父亲跑遍了亲戚之后凑齐的。
我自知家中的困难，因此决定要靠读书来摆脱现在的生活状况，我知道单凭我的力量是不够的，我要靠自己的行动来证明，也希望得到学校的帮助。
在校期间，我会以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力，工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就接受，同时坚持自己的原则;在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，积极参与院里的各项活动。
我们班的贫困生是比较多的，我想有贫困生也不是什么坏事，贫困能更磨练我们的意志。我是一名贫困生，我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自己的贫困心理，你才能做的更好，”人穷志不穷”，‘穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自己不会被贫困击倒。而且会更加努力。本篇文章来自资料管理下载。来改变我们的现状，因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力。我会更努力!
因此希望能够得到学校的补助，缓解一点经济压力。
申请人：
201_年_月_日