双减政策学习总结系列(11篇)。
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双减政策学习总结 篇1
随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件的进一步推进，”双减“已成为我区乃至全国各所中小学关注的问题。中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件，从校内、校外对教育整体环境做了要求和规范。以“双减”为“切入点”来撬动基础教育大改革，落实“五项管理”，推行“五育并举”，发挥学校立德树人的智能。全方位的帮助义务教育阶段的学生减少作业压力，规范教师职责，让教育回归学校，彰显教育的本质，“还孩子一个快乐的童年”，培育学生核心素养。
为了进一步落实立德树人的根本任务，促进学生的全面发展和及健康成长，共建高效的学习环境，学校先后开展集体学习、线上专题培训、组内进行了双减“大学习、大讨论、大调研”，提升“五项管理”技能。
抓好课堂主阵地，做到每节课充分准备，打造高效课堂，向40分钟要质量，保证学生“学饱”“学好”。加强课后服务，满足学生个性化需求。发挥科任组老师优势，开展丰富多彩的体、音、美、劳动、科学等丰富的活动，充实学生校园生活。
要减少作业总量就必须提高作业质量，提高老师的备课水平和命题水平，加强自身修养，提高教师教育教学质量。
双减要求老师必须聚焦教学任务，教研落到实处，不能因为配餐+延时降低教学质量。同时还要提高工作效率，做好延时服务，狠抓作业质量。
作业的布置要依据新课程标准和教材内容，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
重视基础和技能的训练。作业内容要体现基础知识和基本技能的训练。切实摒弃那些好高骛远，脱离学生实际的做法。
重视作业的层次性和趣味性。要把不同层次的学生合理归类，安排不同层次的作业，突出作业的针对性。要打破传统作业单一的练习形式，作业题型设计要灵活多样、富有情趣。
讲究作业的自主性和探究性。倡导教师提出作业建议，让学生自主选择作业内容和形式，也可放手让学生设计或选择作业，给学生提供更大的自主创造空间。教师要善于挖掘有利于培养学生探究精神和创造能力的因素，激活学生的创造思维。
重视实践，突出创新。要重视实践，让学生在实践中提高动手能力和创新意识，培养学生主动探究、勤于思考的良好习惯，同时从中体验成功的乐趣。
严格遵守课堂教学作息时间，按时上下课，不拖堂，确保学生正常休息时间。定期组织作业评价活动，评价每位教师的校内外作业的设置内容、作业质量、数量，给教师布置作业提供建议，共同探讨作业设置的最佳方案等等。加强课后延时服务管理，使课后延时服务有内容有温度。作业管理不是简单控制作业的数量和时间，而是从作业育人功能入手，提高教育教学质量。
双减政策学习总结 篇2
通过学习办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，我明白了“双减”主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策
为了确保“双减”政策的落地，作为老师，我们就要大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。让学生在校内就能够得到优质的教育，并且逐步优化作业布置和课后服务方面的工作。“师者，所以传道受业解惑也”，在校老师的教学中心是需要摆在校内的。要想有效实现“双减”，需要充分发挥学校的主阵地作用，让学生在学校内学足学好，这样才能够缓解家长焦虑。“双减”政策促进学生全面发展。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。“双减”政策的出台，让作为教师的我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个快乐的童年”有了希望。同时也督促着教育者，要想更多办法去努力提升学校教育教学质量。希望加大力度将政策落地落实，切实取得实效。
作为一名普通教师，我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。时时刻刻把学生身心健康发展放在心上，承担起立德树人、铸魂育人的使命任务。
双减政策学习总结 篇3
近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，提升课后服务水平，我校实行课后延时服务，通过丰富多彩的课后服务，推进政策全面落地，为同学们开启新学期学习生活。
在我们学校，以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学过程当中。与此同时，我校还实行5+2模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对教育政策新要求，我校结合教育教学的基本要求，分别制订了各项细化制度，在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。
作为老师，我一定会把双减政策落实到教学工作当中去，让孩子们真正感受到双减政策给他们带来的新变化。我认为具体的做法有：学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的减少作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
1、加强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，根据单元目标制定合理的课时教学目标，并根据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。
2、课外作业，精心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典基础性练习，作为常规认真练习。
3、设计分层练习：针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做练习。
总之，练习只是手段，让学生在课后得到巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一次课堂练习，做到少而精，让学生在乐中得到学习，得到巩固，增强练习的有效性。
落实“双减”虽然是减轻学生作业负担和校外培训负担，但减的同时是在提质，回归到学校的责任就是育人，我们要立足课堂这个育人主阵地，保证课堂教学质量，真正办人民满意的教育。
双减政策学习总结 篇4
“双减”政策旨在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。诸如小学一二年级不留书面家庭作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟；各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构；课后服务开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等，将从根本上解决学生因没有时间、没有精力参与体育活动的症结。
体育要加上去，无论是加课时，还是加运动强度，我认为都有一个前提条件，那就是减轻学生的学科课业负担。因为学生的时间是固定的、精力是有限的，睡眠时间是必须保证的，如果学科的负担减不下来，体育要加上去是很难的。
由于学生的学业压力太重，体育课被挤占的现象已经司空见惯，在此基础上，再想让学生增加体育活动就只能让学生挤出时间来，难怪很多家长们一说到体育考试就表示这是加重学生的负担。长期以来，国家出台的关于加强学校体育的政策、文件很多，但是落实的情况总是不太理想，也与学生的学业负担已经很重，体育很难去跟主课争抢学生的时间有关。
不过，“双减”政策虽然为学校体育拓展了空间，但怎样才能更好地帮助学生培养运动兴趣、养成运动习惯还在于学校能提供怎样的体育活动内容。‘双减’可能会给一些家长带来焦虑，因此学校应该在减少家长焦虑方面做好工作。一直以来，我们在给学生减负的同时，也应该给家长减负。学校在激发孩子对学习的兴趣，增强学习的连贯性和知识的系统化，更利于孩子熟练掌握和灵活应用所学知识，知识点的融会贯通使学习变得更轻松，孩子也因而更加自信了，家长们不再为孩子的学习“操碎了心”。
双减政策学习总结 篇5
作为一名在职教师，我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。“双减”政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。
如何让学生怀着强烈的求知欲去学习枯燥的课本知识？这就要求我们教师必须做到精准备课，深挖教材，把握学情，优化教学设计，让自己的课堂灵动起来，充满趣味性，同时也要注重课堂评价反馈的及时有效，做到教学评一致，有效检测学生所学是课堂链有效的关键所在。
优化作业设计。双减”政策之一，是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求，作业的梯度，作业的分层，作业的时长，作业的质量等。作业负担虽然减轻，但教育质量不能减轻，课后作业是课堂知识的巩固与延伸，温固而知新，是学习环节不可缺少的一部分。因此，作业的优化设计是需要去下功夫研究打磨的。
“双减”政策的出台，对学生，对教师都是新的挑战与机遇。打造更高更优的教育质量，培养更加全面的新时代接班人，办人民满意的教育，初心所在，甘之如饴，作为教育人，义不容辞贡献自己的一份力量。
双减政策学习总结 篇6
2021年8月，中共中央办公厅、国务院印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“双减”政策如春风般，吹响了为学生减负的号角。让教育回归更本真的状态，是我们每个教育人的初心与支持。
义务教育是国民教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育和少儿童健康成长的关心关注，是以人民为中心发展教育的集中体现。我们一定要积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提升课堂教育教学质量。
为了切实落实“双减”政策，教师应当做到以下几点要求。第一，认真学习课程标准，更新教学理念，时刻注意在“减负”的同时提高质效。第二，发挥团体的力量，积极与同事沟通交流。仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标。第三，根据学生的身心发展特点，有针对性地设计教学。在小学数学的教学中，教师应当创设与生活相关的丰富情境，激发学生学习兴趣。精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获。第四，精心设计课堂练习，在课堂上高效完成学习任务，减轻课后学习任务。第五，认真设计作业，细心筛选，仔细编排。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。针对不同学生的特点，设计分层作业，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。
双减政策学习总结 篇7
“双减”工作迅速地全面铺开，在给学生和家长带来新的机会和改变的同时，也给学校和教师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑学生的校内外生活，如何合理布置课内外作业等现实问题，都第一时间摆在学校尤其是教师面前，相信每一个老师，或多或少都有了些焦虑。
双减政策的实施对我们一线教师的工作有了更高的要求，我们必须要领会政策的精神，提高自己实施素质教育的意识，才能用新理念来开展教学，创造新的经验方法。在其中我认为最重要的是要以学生为主体，发展学生的核心素养，不能简单的以分数来衡量孩子的能力。信息技术的教学内容一直走在时代的前端，处于不断地创造和改革中，内容不在是局限于课本上，通过课堂上巧妙的设计活动，给孩子们提出问题，让孩子们自己动手解决问题，将课堂还给孩子，极大的提高孩子们的课堂参与度跟积极性，来确保教育教学目标的有效达成。
课堂教学要：在课堂教学的关键处发力，快引入、寻突破、后拓展。在保证课堂教学质量的同时，还要给学生留几分钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发力，会造成课堂教学拖拉，挤占学生作业时间，学生对知识理解与掌握不够，也是作业多的原因之一。作为一线教师，为了更好地贯彻“双减”政策，我们要加强学习，提高认识，积极更新教育理念。我们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。
学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。
作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。
双减政策学习总结 篇8
7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。“双减”政策是党中央从“两个大计”的高度做出的重大决策部署，事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族的未来。通过对“双减”工作实施方案的学习，我有了更深刻的认识。
双减”政策要求义务教育学校开设课后延时服务，提升课后服务水平。从内容可以看出，政策的目的在于让每一个孩子能够接受更全面、更健康的教育，减轻家长的压力，提升教育质量、提升人民群众对教育的满意度。
作为一线教师，为了更好地贯彻“双减”政策，我们要做到以下几点：
一、加强学习，提高认识，积极更新教育理念。
“双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求，我们必须认真学习领会“双减”精神，提高自己的判断力，切实提升自己实施素质教育的意识，才能用新理念开展教育教学工作，创造新的经验方法。
二、充分钻研教材教法，提升能力。
学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。
三、以学生为主体，发展学生核心素养。
教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。以“学生发展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。
作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题、解决问题，我们会调整改进提升。教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于分享。只有这样，“双减”政策下的我们才会有更加清晰的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。
双减政策学习总结 篇9
一、从文件精神中悟到了什么
看到党中央以前所未有的力度出台“双减”政策，作为一名教育工作者和管理者，对自己所从事的事业有了更加坚定的信心。要将“双减”政策落实落地。
首先，学校教学工作的重中之重就是提高课堂教学效率，以此减轻学生课业负担。其次，教师们要精心备作业、布置分层作业，使学习能力水平不一的学生都能够“吃得饱”“吃得好”。再次，就是实现义务教育阶段学校课后服务全覆盖，使学生回归校园，从根本上解决“校内减负、校外加压”现象
确保“双减”政策的落地，我们就要大力提升学校教育教学质量，确保学生在校内学足学好。让学生在校内就能够得到优质的教育，并且逐步优化作业布置和课后服务方面的工作，更好地让学校所拥有的优质教学资源发挥应有的作用。从老师的角度来说，回归校内教育就是回归教育本心。
要想有效实现“双减”，需要充分发挥学校的主阵地作用，让学生在学校内学足学好，这样才能够缓解家长焦虑。
二、“双减”下的教学如何提高质量
谈这个话题首先要知道“什么是双减”，他的目标是什么？
下面是查到的资料，分享给大家：“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。教师该如何提高教学质量呢？
一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。二是提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。三是提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛浏览博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。
四是切实减轻教师负担。在双减工作中学校教师是必不可少的一环。只有让教师全身心投入教学工作中，才能有效达到双减的目的。有些工作如果可以的话，还是让老师单纯些，少做些如学法用法、考试、点赞、APP统计……尽量让老师以教学为主。
三、作业布置如何减负提质
小学科学课程以培养学生科学素养为宗旨，作业布置作为教育教学过程的基本环节，是实现课程目标的重要载体。探究性作业，即课外探究活动，是小学科学作业的重要形式，适度、适量、适时的探究性作业有利于促进学生在科学知识、科学探究、科学态度等方面获得全面发展。
小学科学教学中有大量的实践活动，如长：期观察、饲养、种植等，需要学生在课外进行长时间的观察、记录、探究。长周期作业对学生的自主能力、探究能力和实践能力等提出了较高的要求。
例如，“给蚕宝宝写日记”，需要学生持续饲养蚕宝宝两个月，并进行观察记录。教师可以制作微课，系统介绍如何科学饲养蚕宝宝，指导学生掌握科学观察的方法，并指导学生设计观察记录单，以完成多维度的科学观察记录。教师可结合教学内容，将一些材料易得、学生易独立完成的实验设计成实验探究作业。
科学小制作不但能帮助学生理解科学知识、科学原理，也是学生非常喜欢的科学体验活动。同时，寻找制作材料、完成小制作等科学实践充分展现了学生的动手能力、思维能力和创新能力。
作业的内容和形式是教师传递给学生的教学信息、学生的完成情况需要得到教师的及时评价。
双减政策学习总结 篇10
双减指的是：“切实减轻中小学生过重课业负担和校外培训负担”，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力。双减政策下达以后，兴华小学全体教师学习了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《“双减”之下，教师要正确处理好“五种关系”》等文件，学习后反思领悟很深，主要有以下几点：
1、“双减”减课业负担，不减教学质量。
“双减”有利于孩子们的身心健康，培养德智美体劳全面发展的人才，让孩子们有更多的时间去做自己喜欢的事。当然，“双减”不是放任，对知识进行巩固练习还是有必要的。所以对老师的课堂效率要求更高，老师要做到“精备”每一节课，提高每一节课的效率。不减质量还要求作业必须少而精，精而不繁，忌题海战术，要布置有效作业，这需要我们对学生的作业布置做出研究。
2、“双减”课外培训负担，不是放任自流。
很多家长在孩子教育中缺位很久了，他们习惯了把孩子交给学校、交给培训机构，却经常忽视了家庭教育，以至于现在有点措手不及！其实，好妈妈胜过好老师，父母才是孩子成长道路上的启蒙老师啊！关注孩子学习情况，与孩子多沟通交流，帮助孩子制定学习成长计划，引导孩子树立积极健康的人生理想，这些事情，孩子的学习成长是一条很长的路。家长们如能趁着“双减”的东风，在学业压力大幅减轻的情况下，帮助孩子养成良好的学习习惯和主动学习的能力，孩子必将走得更远、更高。
3、“双减”政策促进学生全面发展。
“双减”的目的就是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻学生的课余负担，达到提升学生的综合素养，构建教育良好生态的目的。双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科教育重新回归学校主阵地。这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。作为一名普通教师，就要坚决贯彻党中央决策部署，按照自治区党委工作要求，时时刻刻把学生身心健康发展放在心上，承担起立德树人、铸魂育人的使命任务。
这次“双减”政策大学习、大讨论活动，高年级数学组全体老师进一步提升了全体教师对“双减”工作的认识，增强工作的使命感、责任感、紧迫感，为“双减”工作深入落实奠定坚实基础。我们将本着对学生未来负责的态度，切实做好提效提质、减负减压，为学生的成长和学校的发展站好岗、履好职，用实际行动让教学更有质量，让教育更有力量！
双减政策学习总结 篇11
“双减政策”的战略目标：构建教育良好生态，促进学生全面健康成长。“双减政策”是站在中华民族伟大复兴的战略高度为教育事业制定的良方，是人才强国战略的重要支撑，是党教育方针的具体体现。
国家出台“双减政策”有利于学生发展，是科学有效的。学生可以利用课后延时时间，将当天作业完成，还可以参加丰富的课外活动，还有一定的阅读时间，这样的安排是非常合理的。作为体育教师，在学生完成书面作业后，布置适当的体育作业，学生的完成度会更高，再也不是之前的应付了事。因为过多的作业负担，占用了学生大量的课余时间，学生将大部分的精力用在完成书面作业，对于体育作业就习惯性忽视，直接造成了身体素质下降，近视等不良后果。
“双减”出台前，学生被大量的，各种各样的辅导班所束缚，家长也是耗费了不少的财力和精力，但是效果往往达不到心理预期，这个问题是多方面造成的，既有培训机构的教师资质不深，管理松散，又有学生心理抵触等各方面原因。延时服务的老师都是学生熟悉的老师，学生也是老师所熟悉的学生，所以在学习上更加从容。另一方面，延时服务也解决了家长下班时间与学生放学时间的空窗期，极大程度上解决了家长的接送难题，这都是家长朋友们急切需要的。
通过本次“双减”政策的学习，进一步确定了体育学科的育人地位，锻炼学生良好的心理素质，学会勇于拼搏，不怕失败，学会任何事情都要持之以恒，永不放弃，懂得良好的生活习惯的意义，学会健康、阳光的生活放式，正确的看待事物，理解真善美的内涵，建立正确的人生观、价值观，学校体育工作要从单一的身体锻炼功能，走向内外兼顾，让体育的功能充分体现。