语文研修心得系列11篇。
当我们经历一些事情之后，我们需要以文字作为我们的记录方式。心得体会可以让我们从多个角度思考问题，更有利于思维的拓展，小编根据您的指导为您准备了一份“语文研修心得”的解决方案，这篇文章涵盖了多个方面的内容欢迎大家深入了解和借鉴！
语文研修心得(篇1)
通过临沧市中小学继续教育培训、交流,结合自己的教学实践,收到了比较好的效果，通过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己,同时对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、研修解决了教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作、进一步提高课堂教学效果打下了良好的基础。同时也开阔了视野，充实了自已。
二、研修，提高了自身的业务素质
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考，如：阅读教学不能很好落实读的问题，作文教学中轻真情实感表达的问题。对做怎样一个教师有更深刻的感悟：如何做有魅力的语文教师？如何做反思型的语文教师？如何做研究型的语文教师？所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
四、通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。
总之，在这次临沧市中小学继续教育培训研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,同大家一起在教育教学改革中健康、快乐的成长！
语文研修心得(篇2)
语文研修日志心得体会
作为一名语文教师，终身学习是我们应当坚守的信念和责任。为了不断提升自己的教学水平和专业素养，我参加了一次语文研修活动。在这篇文章中，我将分享我在这次研修中的体会和心得。
这次语文研修活动是由教育局组织的，为期一周，针对中小学语文教师。参加研修的教师人数众多，来自不同的学校和地区，我们汇聚在一起，追求共同的目标——提高语文教学质量。
在研修的第一天，我们进行了开班仪式和研修安排的说明。主持研修的老师是一位资深语文教育专家，他凭借着丰富的教学经验和深厚的学术造诣，赢得了同行们的尊敬和信任。他的讲座内容涵盖了语文教学的各个方面，从教学理论到实践案例，让我们受益匪浅。
首先，他提到了语文教学的核心目标是培养学生的语文能力，而不仅仅是掌握知识点。他强调了学生的语文素养要从阅读、写作和口语表达等多个方面进行综合培养，并从教学设计和评价方法上给出了一些建议。这对我们来说是一个新的启示，我们日常教学中常常注重传授知识，但忽略了对学生综合能力的培养，这也成为我们提高教学质量的瓶颈。
其次，他强调了情感陶冶在语文教育中的重要性。他指出，语文教育不仅仅是知识的传授和技能的训练，更是要对学生进行情感的熏陶和品德的培养。通过诗歌、散文和小说等文学作品的阅读，学生可以感受到美的力量，培养对人生的情感体验和思考能力。他在讲座中举了一些具体的案例，让我们深刻地认识到了语文教学的深层次意义和影响力。
在研修的后几天，我们进行了多个实践环节，通过小组合作和课堂观摩的形式，共同分享和探讨了语文教学的一些有效方法。这些实践环节让我们深入了解了其他同行的教学经验和教学技巧，也让我们反思了自己的教学方式和风格。这一系列的实践过程对我们的教学有着很大的启发和帮助，我们深感收获良多。
在这次语文研修中，我也有一些自己的收获和体会。首先，我认识到作为一名教师，只有不断学习和探索，才能不断提升自己的教学水平。语文教育是一个复杂而庞大的系统，我们要持续不断地更新自己的知识和理念，以应对社会的变革和学生的需求。
其次，我深深体会到了教育者的责任和使命。语文教师不仅要传授知识，更要培养学生的核心素养和思维能力。我们要充分发挥自己的专业特长，通过创新的教学方式和方法，激发学生的学习热情和创造力。只有这样，我们才能够为学生成长成才，为社会的发展做出自己的贡献。
最后，我在这次研修中结交了一批志同道合的教育伙伴。通过交流和合作，我们相互学习、相互启发，形成了良好的学习氛围和合作关系。这将对今后的教学工作产生积极的影响，让我们能够持续地激发教育热情和创新精神。
综上所述，这次语文研修给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。我相信，通过持续的学习和反思，我们能够不断提高自身的教育水平，为学生的成长和社会的进步做出更多的贡献。
语文研修心得(篇3)
培训以提高教师专业能力为重点，以提高教师整体素质为前提。以下是小编整理的教师个人培训经验。教师个人培训心得1
作为一名小学语文老师，有幸参加了线上培训，学到了很多。在学习的过程中，我深刻地认识到学习应该是一个人的人生目标。在远程培训的日子里，通过与专家和老师的视频互动、课堂观察，我受益匪浅。学习充满兴趣，让学生在语言学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的语言素养。
我从这次教学中学到最多的是如何转换教学角色。学生在“学习”，教师在“教”。因此，在课堂教学实践中，教师要在学生“怎么学”上下功夫，而不是简单地死记硬背。也就是说，在学生学习的过程中，教师不应该失去任何引导学生学习法律的机会。这是高度针对性的，效果是立竿见影的。
在我班一年级语文教学中，识字教学最根本的目的是培养学生的识字能力。如何在识字教学中遵循儿童认知规律的教学，我做了一些尝试。跟随孩子的知识积累，运用灵活的教学方式，激发学习兴趣。一年级学生没有知识积累，熟悉简单的单词和短语。比如在手把手的教学过程中，我通过猜谜语来激发学生的兴趣，这比简单的口耳相传更有效。
在教学中，教师要逐步巩固和发展学习兴趣，贯彻“主体性”原则，引导学生在教学中进行比较、对比、提问、解决、讨论、自我启蒙。对于一年级的小学生来说，字形是重点和难点，借助汉语拼音，学生基本可以掌握生词的拼写。因此在教学中很容易投靠，借助拼音让学生轻松读出生词的读音。这个环节操作得好，学生的兴趣就来了。这时，教师要巩固和提高学生新产生的学习生词的愿望。语言是由单词一个一个组成句子，然后句子组成章节。学生对用词组词非常感兴趣。为了帮助学生记住单调乏味的拼音符号，我尝试用词和句的结合来记忆。将单调的符号化为丰富的词句，调动学生的积极性。此外，通过各种形式的培训，可以培养学生的识字兴趣。这样的学习过程生动有趣，学习成果深刻难忘，这就是学生自己。
总之，这次远程培训给了我一个学习的机会，也让我在这次培训中学到了更多更好的教学理念和教育教学理论。未来，我会通过这个很好的平台不断充实自己，不断提高自己的教育理论水平、教学专业素质和教学能力！
老师的个人培训心得2再次，通过参加老师的远程培训和学习，我会有很多的知识和收获。新课程改革是一场深刻的改革。新课程改革倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心发展，培养学生终身优质学习的能力。新课程改革提倡建设性学习，注重科学探究。课程改革成败的关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为一名教师，我要抓住这次培训的契机，学习新的课改理论，观看专题视频课件，积极参与在线交流，更新教学理念，尝试一些创新实践。为了迎接新课改的挑战，我认为我们的教师应该：
首先，为学生的全面终身发展奠定基础。
对于所有学生，我们应该做到：
1.创造各种情境，对自己在学习过程中的错误和失误采取宽容的态度；
2.为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间；
3.鼓励学生通过体验、实践、合作、探索，培养听、说、读、写综合能力；
4.创造条件让学生探索自己的一些问题，独立解决问题。
第二，培养学生的情感，营造和谐的氛围。
我们要注意学生：
1.尊重每一位学生，积极鼓励他们的学习尝试，保护他们的自尊和热情；
2.将教学与形式有机结合，创造多种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助，体验成就感，培养合作精神；
3.专注于有学习困难或内向学习的人，尽可能为他们创造语言机会；
4.在师生之间建立和谐、民主的沟通渠道，经常与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励、互相帮助，使教学切合实际。
三、对学生的巧妙策略指导。
指导学生学习策略，逐步教他们如何在学习和使用这些策略时进行学习。那么，为了指导学生的学习策略，我们应该做到：
1．积极创造条件让学生参与阶段性的学习目标和实现目标的方法；
2.引导学生结合语境学习，采用推理、复习、协调的方法；
3。根据需要评估和调整您的学习目标和学习策略。
新课程改革是教育过程的不断创新和进步。因此，在课堂实践教学中，我们作为教育的先行者，必须承担起不断探索、不断学习、不断实践的角色。不断反思的任务。
教师的个人培训经验3为了适应人和社会的新要求，我们需要不断学习。这个学期，我从自己的教学实践开始，不断养成自学、自省的习惯。在自己的教学中寻找突破口，以推动我今后的工作再上一个新台阶，总结如下：
我。按时参加校本培训活动并做好记录。并认真写下心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1.开展有效的课堂教学研究，提高课堂教学质量
认真进行有效的备课、有效的课堂教学、有效的作业设计和批改每周听完课程，大家都会一起讨论分析，取长补短，各抒己见。这让我受益匪浅。
2.积极听讲座、研讨，总结优势，发现不足，逐步完善； 让自己成熟，为课堂注入更多活力，收获更大的收获。
3.自我反思和案例研究。
反思是教师提高教学水平的有效方法。反思自己备课有没有遇到什么困难，有没有调整教材，为什么调整教材；其他问题如何及时处理？反思你对这门课的满意之处或你的不足之处。经过不断的反思和积累，我确实掌握了很多“第一手资料”，领悟了一些道理，丰富和完善了我的课堂，最大限度地调动了学生学习的积极性和主动性。另外，要注意做好课堂记录，整理成书面材料，及时提交。
第二，参与多种培训模式，全面提升自我素质。
1.积极参与在线培训，多了解同行对课堂教学改革的理解和思考，对感兴趣的话题发表评论，及时与博主分享交流，增长见识，拓展视野，赋能自己更及时地了解外面的世界。
2.自学模式。 我学习教学理论，自我反省，找出自己在某一方面的不足，然后制定自我修养计划并实施计划，以弥补自己的不足，提高自己的能力。
三、培训内容丰富多彩。
1.加强师德建设
教书育人，以师德为核心，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《教师职业道德》 《新时代道德修养》等规定，将教师德育工作与学校各项活动相结合，做到遵纪守法、兢兢业业、为人为师、自尊自强。 ——纪律严明，诚实教书，团结协作，积极进取，敢于创新，成为教书育人的楷模，让学生、家长、社会满意的好老师。
2.新课程理念培训。 本学期，我们将继续把学习、实践和验证新课程理念作为教师培训的重点工作。加强通识学习，在课前反思新旧教材的差异，新课改理念如何渗透，立体化目标如何落实，采用何种教学策略；通过反思本次课堂实现了哪些目标、采用了哪些教学策略、取得了哪些成功等，帮助教师找到课堂教学的优势和创新点，发现问题和不足，捕捉隐藏在课堂教学背后的教育。教学行为理念。
总之，在工作中，有获得信任的喜悦，也有迷茫的烦恼。路漫漫其修远兮，我会上下求索，为这最光荣的事业献出无悔的一生。
语文研修心得(篇4)
语文网络研修心得体会
古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”
作为一名农村普通高中语文教师，我很明白自己面对的不仅仅是高中学生，更是一个个农村家庭的希望和未来，我别无选择，只有努力的去研究如何教好我的学生，如何改变他们的不良习气，如何提高课堂教学质量，给他们的家长，也给自己一个交代。
语文，即语言文字的综合学科，我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作，无论是文言文、诗词、现代文等，都是语言文字与思想情感的融合，可谓情思撼古今，芳草碧连天，满眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣红，争奇斗艳。
可是，我们的学生却并不买账，学习如嚼蜡，无滋无味，冷冷清清。作为中学语文一线教师，多年来，在课堂上，我直接面对学生，深切感受到学生对语文学习缺乏兴趣，热情不高。
面对这种种情况，我也一度困惑。
在课堂上，我们教师也并没有一味的为赶进度而“满堂灌”，或实施“高压政策”，而是很注重课堂气氛的调节，可是，学生活跃过后，一重新回到课堂教学内容，瞬间又无精打采，或小声闲聊，心不在焉，或干脆埋头大睡，听者寥寥，课上的索然无味，教师自己都觉得无聊。甚至早读上的像晚自习，教室里鸦雀无声。学生的这种漠然、厌学的状态，令我不得不认真、严肃的重新反省、审视我们语文课堂教学。所以，我研究的课题就是如何激发中学生对语文课堂教学兴趣。
通过这一个课题的研究，我颇有心得。
兴趣，是最好的老师。
从新课标来看，教师和学生都应该是课程的开发者和创造者，学生不只是被动的执行者。教师和学生都应该是课程实施过程中的主体，这样“教学相长”才真正有实现的可能。因此，新课程标准要求教师发挥自身的积极性、创造性的同时，更发挥学生的潜能，让学生成为课堂教学的积极参与者，能发现问题和探索问题。
教学中，我们教师往往一讲到底，课堂沉闷、平淡散乱，不能够激活学生潜藏的内部动力。我们常说：“好知者不如乐知者”，让学生做“乐知者”教师就要营造气氛，制造悬念，促使学生主动学习。有这样一句话：“课堂教学中的有效性应该是疑问的聚集点、思维的交汇点、情感的兴奋点、灵感的激发点、教学的创新点，是让人眼前一亮、精神一振、会心一笑或跃跃欲试的教学精彩画面。”每一篇课文都会有很多值得关注的重点和难点，这能引导学生发现问题，感受到疑惑，产生探究的冲动。
在语文教学中，阅读训练是最基本的形式，课内阅读是注重实效的，课外阅读是显示学生独立思考的能力，学有所用、学以致用，提高学生语文素养，增强学生的综合能力。为此，就要扩展语文课堂教学的知识空间，指导学生广泛阅读，树立大语文学习观，实现课内课外阅读的有机结合。而要做到这一点，精心安排课外情境延续，做好课后的延伸非常必要。
新教材的编排为教师提供了课外活动的设计方案，教师在教学中依据教材的内容和学生情况开展语文实践活动，结合校本阅读教材指导学生阅读，定期交流学习笔记、座谈学习体会、开展阅读竞赛、举行丰富多彩的语文阅读活动，使学生课内情感在课外延续。切实提高了学生正确理解和运用语言文字的能力，很多课内的问题在课外补偿中解决了，使学生在阅读中体验出作者从现实生活中抽象出来的生活，并联系自己生活感受，阅读出新意，激发出灵感。
结合学生实际，设计符合学生实际的教学方案也尤其重要，我们研修过程中反复研究教学设计方案，选择合适的教学方法，激发学生学习兴趣，活跃课堂。
总之，本次课题研究，使我们受益匪浅。
语文网络研修心得体会
近期以来，我一直沉醉在远程研修里，做到了学习工作两不误。在这个研修的平台里，我们有专家引领、互动对话、在线交流、导师引导、作业导航等方式，每天都会快乐而充实的度过。
在研修中，我相信只有努力付出才有回报。在“网络研修”这个全新的空中平台上，我们感悟到不一样的真谛。人只有在互相学习中才能有收获、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能触动我们真实的内心，才能感悟生命的真谛，才能在实践中有所大成。大家和专家、指导教师、各位老师互相交流，共享教学资源，不断地学习，思考，总结。认真品读老师的感言，细心领会老师们流畅的文笔，不忘留下自己的足迹，送上一句鼓励的话语，互相鼓励加油。只是想互相给予一份自信，一份力量，一份期待，自己也收获一份幸福。经过三个月的学习交流，，虽然自己不可能把所有的理念、知识、方法都通通领会，但我相信，今后在教学工作中，自己的言行多多少少会有所变化，是因为那些精神、那些理念和方法都已不同程度带给我的新的体验，这些精神和理念会时刻警示着我要多一份执着、多一点勤奋、多一些反思。
通过研修，我深刻感受到：我们在为自己工作，我们在为自己研修、我们在为自己学习、我们在为自己辛苦。
感谢网络研修，网络教研为我们提供了一个交流的平台，我们未曾谋面，我们素昧平生，但共同的事业让我们共同学习，共同研究，网络让我们成长。网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念，提升专业素养，改进教育思维模式，探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。不断地加强学习，才可以确保我的教学理念与时俱进，扩大视野，更新、丰富我们的知识库容，实现我们教师的专业化发展，最终体现我们作为教师的核心人生价值。
我会在以后的工作中不断地学习专业知识，学习心理学知识以及教育学等方面的知识;不断地总结经验，提升自己，努力迈向优秀教师的行列，为自己的幼教工作奠定坚实的基础。
语文网络研修心得体会
此次培训进行一段时间了，通过培训、交流,结合自己的教学实践,我收获了不少。通过这次的研修，我的教育教学理念也正在发生着变化，促使不断反思自己,同时对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、研修解决了教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看工作室研修资源，上网查找资料，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作、进一步提高课堂教学效果打下了良好的基础。同时也开阔了视野，充实了自已。
二、研修，提高了自身的业务素质
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路;明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求;明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考，如：阅读教学不能很好落实读的问题，作文教学中轻真情实感表达的问题。对做怎样一个教师有更深刻的感悟：如何做有魅力的语文教师?如何做反思型的语文教师?如何做研究型的语文教师?所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧绽放的过程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
四、通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。
总之，在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，经常性的进行研修,并且要肯下苦工夫,勤于钻研,同大家一起在教育教学改革中健康、快乐的成长!。
语文网络研修心得体会
在这片属于我们的天空里，我体验着远程研修的耳目一新，我聆听了各位专家学者们的精彩阐释和真知灼见，倾听了各位老师的亲切点评，在线研讨领略了各位同仁激烈的讨论，倾听一线教师的无数心声，同时也让我有幸结识了许许多多的同行，领略了他们的风采。在网络研修的日子里，每天观看视频、阅读文本、完成作业、撰写反思、发表评论、浏览简报……所有的这些已成为我每天生活的一部分。研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。同时，远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。远程研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。在这段学习生活中，我每天累并快乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的`促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、转变思想，更新观念。
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
二、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：
1、 积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间近两个月，并且在观看视频的时候积极提出自己的问 题 。
2、认真独立完成必修作业，选修作业和校本作业多篇，认真评判，积极评论，按时主动参加在线研讨。我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅。
三、积极研修，深刻感悟。
远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程。我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性;克服无计划、力求有计划; 通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学能力和业务水平，使自身稳步提高。在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我坚信：我研修、我进步、我快乐!
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 昨天，我们曾经带着困惑，携着迷茫走进研修网络，;今天，我们带着欣喜，捧着收获继续前行;明天让我们带着希望，向着目标一同奋进!
语文网络研修心得体会
此次教师继续教育培训，在我的教师生涯中又添上绚烂的一笔。我们主要学习了“小学语文说课案例与分析”、和“小学语文字词教学的策略”。通过这段时间的学习，我受益匪浅，教育观念有了更新，理论知识得到进一步的提高，教育教学的技能得到实质性的帮助和提高，下面是我培训中的几点心得体会。
首先要不断反思，不断提高自己
反思是教师发现问题，分析问题的过程。 我们经常告诫学生学会反思，但是我们教育者又有多少时候真正去反思了自己呢?我们要成长起来，必须学会不断地反思，伴随教师成长与发展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是教师专业生活的一部分，反思不是一时之事，更不能偶尔为之，要针对一个问题进行长久的关注，真正的成长始于反思，真正的成熟更有赖于反思。远程培训的目的不仅仅是让我更新教育理念，更重要的是联系自己的工作实际去反思修正提高自己，要在学习培训中得到真正意义上的成长。
其次， 要立足于根本去进行语文教学
学生的学科素养首先体现在对这门学科的情感、态度上，缺失了这一点，就意味着迷失了教育的方向，有了热爱，一切才有可能，语文教学的根本是要唤起孩子对母语的向往喜爱之情。引导学生研究课文的表达技巧，学习写作的各种策略，都要考虑如何诱发、培养学生对语文的热爱。
再者，作为教师要与书为伴，丰富自己的文化积淀，做个真正的“文化人”，作为老师应博学而不穷，笃行而不倦。要给学生一碗水，自己必须要有一桶水。如果语文老师仅仅满足于教育教学的方面的书，我们对学生的引导永远是肤浅表面的，课堂上没有诗意的语言，不能旁征博引，语文教学就变的索然无味了，一个语文老师一定要有丰富的文化积淀，要是一个真正的文化人，要有足够的知识面，要用你的精神世界去引导孩子们丰富自己的精神世界，用你的行动去激励孩子们做一个爱书的人。现在是新教材，新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台。当然也提出了更高的要求。
最后，要用心设计每一堂课，让学生成为课程的积极参与者和创造者
真正有意义的学习，不是被动的接受现成的书本知识和观念的问题，而是在经历的过程中主动探究、发现事物之间的联系过程。要当好学生学习的指导者、组织者、参与者，要迅速成为教育理念的实践者，更加用心做好自己的本职工作，真正让学生的学习成为“我要学”，真正体现那句话：教是为了不教。
总之，教师的成长，离不开自己身的素养，人格的魅力。离不开广博的知识，离不开先进的教育教学理论和教育教学技术。作为教师，我们一定要不断丰富自己的内涵。要有更广博的知识，更多的才艺才能打动学生。告诫自己：勤思善做，用心走好每一步!
语文网络研修心得体会
参加xx省小学教师远程培训几个月来，我真是受益匪浅，从中收获了很多。重新审视语文新课程标准，了解了“修订版”课标的特点、定位、方向，使自己在今后的教学中更好地把握教材，进行高效的课堂教学。
一、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
二、讲授新课程时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
三、在准确把握教科书编写思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
感谢远程研修，提供了一次可以发现自己在教学中不足的机会;通过学习以及自己在教学中的反思可以更好的理解教学的真谛。我会更加努力地学习。
语文研修心得(篇5)
随着教育改革的深入，素质教育理念的确立，新课程的适时推出，社会对教师教学和教师角色提出了新的更高要求。跟大家分享一下老师的个人培训经验。 ，欢迎参考！教师个人培训心得 1
有幸参加了“国培计划”，我珍惜这次机会不断提高和完善自己，积极认真地参与培训全过程。培训期间，学习了教育专家的先进教育理论；还与班上优秀的老师进行了交流，既加强了理论知识和专业知识的学习，又与班上的老师进行了案例研究。 .通过学习，我对幼儿的教学有了更深的感受和体会：
我。互动交流是学习知识的重要手段。
在培训过程中，我深刻体会到互动交流的重要性。原来，在教学中，我总是以自己为中心，根据自己对课本的理解传授知识。虽然不会出错，但通过训练，我意识到这还远远不够。海无边际！”我把疑惑放到了“发起话题”中，一时间，解答疑惑的同事们的真知灼见让我目瞪口呆！看来学与教都应该大力提倡互动交流，不能让我们的教室成为“一句话的殿堂”，也不能让我们在学习中成为“孤独的人”。目前，随着信息传播的速度，我们的老师也应该跟上形势，充分利用网络信息资源，使之成为我们学与教的得力助手和必要的补充。
第二，以爱教，以诚爱学生。
作为一名教师，教书育人是他的职责，但他做得好不好，完全取决于每个人的良心。两种工作态度
都离不开自身的修养。只有通过用爱教学，用真诚爱学生，你的教学能不能增光添彩？兴事业，有机会拥有“桃李满天下”。
三、学习-实践-学习-实践。
这是一个循环的学习过程，也是事物发展的规律。我们的老师一直被称为“博学的人”。其实，这与自己的职业是分不开的。如何教学生如何学习，如何“做学习”？所谓学习，就是学了不明白的东西再问，问了再学，以此类推。我们的教师要努力做好“知”，从而提高自己的知识，补充自己的不足，适应社会的发展，更好地为学生服务，为课堂服务，为培养人才的重任而努力奋斗。国家的栋梁！
通过这次学习，我充分认识到自己还需要继续学习，特别是随着社会的发展，学生的视野越来越开阔，如果我们的老师只靠知识和专业水平，远远跟不上时代的需要，可能经常在学生面前显得尴尬。因此，我一定会把所学应用到自己的教学中，并尽我所能去影响身边的每一个人。因为只有不断的学习，才能提高自己，才能适应教育的发展。
老师的私教心得2俗话说“物质财富不是财富，精神财富才是真正的财富”。今天又是收获满满的一天。今天我可以很高兴地说，我很富有。发财！上午，中学高级教师郭京生老师给我们讲了“道”与“技”——新旧交替国史卷的分析与准备。
关于高考试卷，我们也会做下来，但是试卷分析还远远不够。郭老师为我们做了2019年高考试卷的整体分析。从其整体特点、能力测试、本质聚焦等方面进行，让我们更清晰地把握高考题型，了解其命题的角度。比如社会的发展越来越注重综合素质的发展，所以在高考题中的全面发展就有很好的体现，真正体现了高考是为了选拔人才。国家！
在聚焦本质方面，再次从核心素养五个方面，具体是历史唯物主义、时空观、历史证据、历史解读和家国情怀，逐步分析一一高考题，让我受益匪浅！紧接着对试卷的“道”和试卷的“技法”进行了详细的讲解，给我的感觉就是充实自己，提高思考能力！下午，张义宏老师进行了“新课标背景下历史学科校本教学与研究——教学与评价的校本转变”的专题讲座，让我们对“新课标背景下的历史学科校本教学与研究”进行了深入的了解。新课程标准和校本教研，为新高考做准备。做好准备。
就是讨厌时间太短，一天的培训结束了，期待再次聆听两位老师的讲课！
教师个人培养心得3今天听了何金怀老师的《核心素养背景下的高中地理课程建设与教学探索》和《教师职业》两位名师的讲座《钟晓敏先生的发展与个人成长计划》，两人的专业成长历程和学业成就深深地吸引了我。让我从一个新的视角审视“我”和“老师”这个职业，很多之前处于朦胧状态的问题都解决了，我的眼睛一下子变得清晰了。
我得到的是，我意识到只有努力提高自己的素质，丰富自己的背景，潜心教育教学，积累方法，探索经验，在活动中积累经验，才能提升自己我的职业成长。要想在教育教学中取得优异成绩，没有捷径可走，只有靠自己，一步一个脚印，去学习、去探索、去实践、去思考。教师作为培养人才的人，必须在教学质量上跟上时代步伐，必须树立现代教学理念，掌握渊博的知识，具备较强的信息素质和学习能力。作为教师中的一员，我要不断学习适应教学工作，要脚踏实地的学习和研究，才能在专业素质上成长。
我相信，只要你持之以恒，以良好的心态应对成长中的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，一定会成为一名符合现代社会需要的成功教师。教育！
教师个人培训心得4今天听了我校生物教研员王健老师的《基于生物核心素养的教学实施》和《生物的教育价值与教学》天津。如何利用新教材实施教学，培养学生的生物学核心能力，我一直很困惑。王老师的讲座给了我很多指导，让我受益匪浅。
先生。王强调，学习理论要有自己的观点，对生物学的核心能力有自己的理解。聚焦生物学核心能力的教学核心是创新与合作。创新培养聪明的大脑，合作培养温暖的心。王老师讲述了如何通过具体的课堂设计案例引导学生形成一种生活观念。注重以大概念为核心的概念教学，简单的概念采用图解法，复杂的概念采用构造法。发展理念，在具体教学中给学生“张嘴”，培养学生的创新精神。做实验总比不做好，做的平淡好过做好“处方药”，做有育人价值的实验好。要求学生从科学的角度阅读教材中的所有数据资料，尊重事实和数据。我们首先要以科学的思维来学习教科书。对于模糊的概念，需要借助大学知识和跨学科知识来理清，这样才能逐渐专业化。
教师个人培训心得5暑假期间参加了学校组织的教育技术培训和素质教育研讨活动。通过学习，我拓宽了学习视野，更新了教育理念。以下是我对这项研究的看法。
我。加强自身道德修养，彰显教师人格魅力
教师被誉为塑造人类灵魂的工程师；在塑造灵魂的过程中，教师不仅要有渊博的知识，还要有高尚的品德和高尚的精神境界。教师要成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的榜样。为此，教师要时刻牢记，不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，怎样才能提高师德呢？我认为应该从以下几个方面入手：
1．热爱祖国，努力奋斗
热爱祖国、热爱教育是教师师德最基本、最重要的要求。敬业精神是教师处理教育关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其是在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理奉献与需求的关系，不计个人得失，弘扬红烛；精神，甘为人梯；满足于粉笔事业；带着一颗心来，不是半片草；怀着崇高的情怀，献身教育，尽自己最大的努力。反之，师不爱业，则在草营，心在汉；他将无法做好他的工作。
2.爱学生、教人不知疲倦
爱学生、教人不知疲倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平的主要标志。每个学生都期盼着老师的爱，这是一股巨大的教育力量。它能使学生感受到老师的温暖，产生愉快的情绪，从而激发学生的学习兴趣和爱好。了解和关心学生是爱学生的起点。教师仅仅教好家庭作业是不够的，更应该关心学生的健康成长，思考他们的生活，从思想、学习、生活等方面全面了解学生，关爱学生，关爱学生，并根据情况有针对性地作出努力。教育。爱学生，尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生个性，尊重学生感受，让学生独立思考，切不可刺伤学生自尊。在日常教育教学工作中，认真评价学生的行为，善待学生、平等相待，决不为树立自己的威信而对学生进行体罚、讽刺、讥讽等有辱人格的行为。当学生进步时，老师不应该吝啬他们的表扬；当学生犯错或退步时，教师不应让他们的批评和侮辱泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你就会得到回报。
3.以身作则，为人师表
在教学实践活动中，教师只有以身作则，为人师表，才能说服学生，感染学生。无数的经验证明，以身作则比言传身教更重要。 ;如果他的身体是正直的，他就不听从命令；如果他的身体不正，他就不服从命令。 ;这说明教师要求学生做什么，一定要先做，为学生树立好榜样；要求学生不要做的，自己也不能做，以免给学生留下不好的影响。教师要以自己良好的道德言行教育和影响学生。
诚实正直、勤奋好学、待人有礼，是教师以身作则、为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向和远大理想，他们的教育就会失败。教师要教育学生勤奋好学、勤奋好学。他们必须勤奋并且渴望学习。在日常教学中，教师要用优雅亲切的语言启迪学生的思想，陶冶学生的情操，用自己的模范行为影响和教育学生。
二、用学习引领职业成长
随着信息技术的飞速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化的速度大大加快，学习已经成为当今人类生存和发展的重要手段。教师的终身学习既是时代的呼唤，是教育发展的要求，也是教师在教学中自我提升的需要。严谨学习，与时俱进，活到老，从老学到老；这是新世纪教师应有的终身学习理念。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于随时向任何人学习，包括在教学过程中与学生分享知识；善于与同事交流，开阔视野，促进职业成长。
教师终身学习成为全球教育改革的突破口。教师要促进自身的专业成长，就必须要有终身学习的理念和自学、自学的观点。正是因为终身学习已经成为未来每个社会成员的基本生活方式，而学一次就终生的观念已经过时，人们无法再获得知识和技能，只有通过一段时间的集中学习才能享受一生。 .只有积极把握新理念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的潜能，才能关注终身受益。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变。教师必须认识到终身学习对自身成长发展的重要性，自觉树立终身学习的视野，不断提高自身素质，以适应现代教育的需要。
首先，要加强对政治思想方面的研究。我国素质教育坚持五教并举、德育为先的方针；教师首先要以德育人。教育理念和教育观点对教育的发展至关重要。正确的教育观念可以造就人才，错误的教育观念可以毁灭人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和个人观对学生有直接的影响。
其次，要加强专业知识的学习。课程一体化是基础教育改革的大方向。作为一名中青年教师，我在课程改革实验的前沿奋斗，更应该树立终身学习的意识。无论是教育家还是海内外名师，都具有深厚的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课程改革的全面展开，我们的教师必须要有强烈的资源意识，克服生活的惯性，自觉拓展思维空间和知识结构，才能更好地为教育教学服务。知识的更新让我们的学生接触到新事物，丰富的课内和课外学习资源为他们的知识积累带来了机会。我们在学校学到的小知识已不足以传授。如果你想成为研究型教师和专家型教师，不学习怎么能胜任教育教学？生活是一个广阔的学习课堂，有很多我们不懂的东西，为了不被社会淘汰，我们只能加快学习的步伐！一个优秀的教师，应该时刻增加知识储备。只有这样，他才能用自己的人格魅力去感染学生，与他们共同发展。
随着时代的进步和教育的改革，当前的形势对每一位教师都提出了严峻的挑战。 因此，在我今后的工作中，我将树立终身学习的观点。 天，那么半天不应该浪费。 通过学习，我们将不断获得新知识，增加自身才能，适应当今教育改革的新形势。
为了不愧为老师，为了实现自己的理想信念，在以后的工作中，一定会更加努力，加强学习，提高素质，提升自己，写一篇 美好而完美的未来。 .
语文研修心得(篇6)
【导读】校本培训又称校本培训，是以学校为基础，为学校服务，为学校发展。以下是小编为大家精心收集的校本培训心得体会，欢迎大家关注。校本培训经验 [1]
优秀的教师既是好老师，又是好学习者。只有不断地学习和吸收养分，才能不断地向学生灌输知识和学习能力。校本研究工作对于推动新课程改革、促进教师专业发展的重要作用可以说是缺一不可。在我的校本研究和学习过程中，我始终把教研与教育教学紧密结合，既使教研与教育教学相辅相成，又减轻了我的工作负担。先说一下我自己的校本研究和学习过程：
首先，教学和研究来自于课堂。在我看来，教学就是教研，让教研的时间来自课堂。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是一个简单的操作，而是一个充满智慧的运用艺术的过程。课堂教学的艺术和智慧取决于教师的直接观察、分析、判断和思考。换句话说，它取决于教学和研究。因此，教学过程本身也是一个教学和研究的过程。我只是采取课堂教研的形式，更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更有成效。我意识到学习教学就是教学和研究。这样做的好处是增加了教学和研究的机会和时间，在不增加自己额外负担的情况下，使课堂教学更加有效。
其次，教研来源于生活。事实上，教研资源在教师的生活中无处不在，无时无刻不在。只要我们有爱心，善于发现，勤于思考，随时随地都可以进行教学和研究。例如，当我们看到一个孩子在路上不小心摔倒了不肯起来，不得不请他的妈妈或爸爸帮她起来，我们应该想：在真正的教学过程中，很多老师总是夸夸其谈，只是欣赏学生，是目前教育教学中很多教师普遍存在的现象。结果，学生往往被“好、好”的表扬包围，看不到自己的不足，尤其是留守学生，更容易沾沾自喜。
第三，教师要勤于写作。说得好，好的语文老师至少是个蹩脚的作家。说得好，对！老师一直要求学生认真写论文，写好论文，但老师不以身作则，带头写出漂亮的论文，怎么能说服学生呢？认识到这一点，我现在通过培训和学习开始爱上阅读和写作文章。无论是人生散文还是教学理念，我都在尽我所能去写，不仅写我自己的生活，也写我学生的悲欢离合。
第四，听力和评价课。坚持每周至少听1-2节课，做好听评记录，课后及时反馈给老师。每次听一堂课，都能收获不少，吸收别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人的聪明或不足，我总是假设我会在这堂课上如何处理这样的问题。我总是设身处地为自己着想，在课堂上向经验丰富的老师学习。当我站在讲台上的时候，我在想我应该在哪里注意哪些细节。
第五，校本培训伴随着我的人生成长。校本培训是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉。教师的成长是学校生存的支柱，我从中感受到了成长。
校本培训经验[2]我们深刻认识到学校的发展要以人的发展为中心，以教师和儿童的发展为中心。教师的发展和成长是学校发展的核心，因为儿童的发展和成长归根结底取决于教师素质的优化和提高。本学年，我们在落实县托儿所、教研室校本培训系列专题辅导讲座后，在校长的指导下，坚持以发展创新为主题作为驱动力。一些结果。
我。规范师德，凝聚人心，提高团队素质
拥有一支强大的师资队伍是幼儿园可持续发展的保障和保障。作为基石，幼儿园始终把培养高素质教师作为重中之重。通过教师基本技能培训、社区家庭教师与学生才艺展示、课堂互听评价等活动，有效提升教师教育教学能力。
1.坚持持证上岗，学历合格率高。 园区现有教职工33人，全部持证上岗，学历达100%。 22名教师中，85%具有本科学历（含复读），61%具有中高级职称。高级保育员比例占50%，3名营养人员均为高级工。
2.师德师德高，凝聚力强。 我们通过教师的道德演讲提高教师的团队合作意识、责任感和主人翁意识。幼儿园还充分发挥劳动党团组织作用，积极组织教职工开展丰富多彩的活动，如：教师运动会、联谊会、郊游考察活动、才艺大赛、演讲比赛等等。幼儿园各级各类展览活动和比赛过程中，全体教职工齐心协力，团结协作，大家都想在一个地方工作，放弃假期，在幼儿园加班加点，没有抱怨喊累了，教职工队伍的凝聚力和战斗力有了明显增强。
3.梯队教学分级培养
我园建立了教师分级培养教学的管理机制，充分发挥教师特长、骨干带头作用资深教师、师徒每周一次听课、互相评价，每周一次指导班级管理和家长工作，每学期教研课程，扎实有效地培养好教师。学徒教学活动有效促进了各级教师的成长。目前，我园拥有学科带头人1名，县级骨干2名，幼儿园级骨干1名以上，师资队伍整体水平快速提升。
二是教、学、研一体化有效推进新课程实施
全园教师参与教育热情高涨，科研，有科研振兴园区意识 初步形成了人人参与各种实践的教学科研氛围。园长亲自带头，由科研和教研负责人具体负责。每月定期召开教研组会议，推动项目进展。同时，我们还增加了内部体制改革计划的教学科研奖励基金，设立立项奖、参与奖，并为项目活动和项目奖励等提供资金，确保项目顺利完成。科研项目。
我们建立了市、县、园三级项目管理网络。选题内容丰富，包括上海“xx”家教选题、围绕艺术教育研究的县级重点选题、儿童保健选题等。还有很多。加强主题的过程管理。教师们以教研组为主体，以教学月实践为契机，紧紧围绕幼儿园主导课题加强课题讨论与实践，建立教研集体课题，与教研组共同学习。教研组的帮助。在学习实践研讨中，逐步解决课程改革中面临的实际问题。
比如我们开展了“主题背景下的环境营造”研究，让环境贴近儿童，适合儿童的年龄特征；让环境与孩子交流，增强孩子在环境创造中的参与和互动；环境启发幼儿，利用废弃材料打造可操作性强的活动区等。
我们开展了“如何为幼儿建立成长档案”的研究，并不断调整、丰富并在实施过程中得到改进。在记录孩子发展的同时，为教师有效实施新课程提供有力支持，为家长提供一个体验孩子学习方法、了解孩子发展过程、分享孩子成长喜悦的窗口，让家长可以提供有针对性的支持儿童发展。
我们还开展了预设和生成式学习研究，注重创新教学方式，尊重孩子的自主学习，强调采用探索式和体验式的学习方式，让孩子根据自己的兴趣学习. 、经验水平和思维方式。主动与周围的人、事、物进行最直接的“对话”，独立建构体验。教师运用有效的触发策略、支持策略、反应策略来促进孩子的发展，让孩子学习更自主、更快乐、更有意义。
校本培训体验[三]——学生与教材之间存在不确定的开放空间。
老师的职责是连接、引导、找到组合点，让学生借助教学资源主动发展。陈老师善于激发学生的兴趣和好奇心。在这堂课中，我们看到孩子们从很拘谨，到积极参与，到微笑，到跳舞，学得越多，越有兴趣。一年级和二年级知识教学的目标是培养学生学习汉语的意愿和主动知识。围绕这个教学重点，陈老师用真实的大海图片、活泼的海洋动物、漂亮的简笔画，带学生走进美丽的月亮湾。他通过创造一个直观而丰富的教学情境，引导学生因地制宜地了解情况。赞科夫曾说过，教学一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需求，就能发挥有效作用。通过孩子们好奇的目光，我们觉得陈老师选择的教学策略，是符合孩子身心发展规律和语言学习规律的。
二是学生参与度高。
在这堂课中，所有学生都积极参与了听、说、读、写的活动，参与广泛；学生们在活动中被感动、情感和快乐，参与的深度。有人批评我们班只是从脖子上学，没有涉及学生的情绪。在这堂课上，学生们真正做到了罗杰斯所说的：“完全沉浸式”。他们越来越专注于这项活动。学生参与的积极性取决于三个方面：1.他们是否在参与中感受到快乐，2.老师是否经常鼓励学生，3.同学们是否支持。本课陈老师的评价语言值得我们关注： 1、评价语言起到了评判的作用。无论阅读不到位还是错误，老师都明确告知学生； 2.评价语言起到指导作用。 3.教师评价的语言是激励性的。在课堂上，陈老师不断地鼓励孩子们：“阅读真的很准！” “嘴型真好！” “真有本事！” ，我们看到有的学生一开始看不懂《湾》，老师也没有训斥，而是一遍遍地示范、纠正；更可贵的是，几乎每次学生读错时，老师都会要求其他学生阅读，并给犯错的学生机会改正并表扬他们的进步。学生敢读，学生想读，参与的人越来越多，参与的情绪越来越高。正是因为陈老师了解学生的需求，触发了激发学生学习主动性的动力机制。
三、学生的学习方法极好。
中文课程标准规定，中文课程的目标之一是“掌握最基本的学习方法”。方法指导应该从低年级开始。刚上一年级的同学，这个班的同学学得很好。学生学好法是因为老师讲法好。第一次读课文时，陈老师让丁丁提醒：把不认识的圈出来，用儿歌下面的拼音拼出来；如果不知道课文，请教老师和同学；朗读儿歌时，老师指出：朗读时，想象一下，你可以用你看到的图片，把童谣读得更优美。
第四，学生有良好的学习习惯。
良好的学习习惯是提高教学效率的前提。新入学的大三学生更重要。比如在课堂上，有些学生的注意力总是不集中。培养正确的写作姿势和良好的写作习惯是低年级识字教学的重点。汉语课程是实践性很强的课程，每一堂课都要养成良好的习惯，在语言文学的实践中慢慢培养。
1.教师应提醒学生养成听的习惯。 例如，当一个学生在读儿歌时，老师说，“等一下，等一下，你能听他说吗？”指导学生认真听讲。
2.教师有效示范和引导。 这堂课有很多亮点，最值得我们效仿的是老师在课堂上的示范作文。我们看到陈老师端正坐着，手里拿着铅笔在田野上写字。这样的文风，一目了然，一目了然，是小学生的示范。 “亲近老师，相信路。”小学生具有以师为本、爱模仿的心理特征。如果语文老师能在课堂上进行示范，以自我规范、匀称、有活力的方式写作，就能给小学生一种美感。 ，他们会由衷的佩服和佩服老师，然后再想想。由此产生的内在倾向对小学生的良好实践有着不可估量的影响。
语文研修心得(篇7)
世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是同根生长的树枝，却无法在风中相依。
今年暑假，我有幸参加这个富有生命力的山东省教师远程研修培训活动，有幸能与一线教师并肩努力奋斗，我更有幸幸承担了初中语文指导教师的工作。接到任务，我诚惶诚恐。但张志勇副厅长的讲话，给了我莫大的鼓励。指导教师“是荣誉，更是责任；是指导，更是学习；是工作，更是培养”，十天的学习，我也深深的体会到了这一点。浏览着一篇篇美文，看到同行们在多年教学中，撞击出的火花，我倦怠了多年的大脑重新激活了，在这个神奇的网络空间上，我与同仁们交流着智慧，分享着他们的成果，多少次不知不觉的到了深夜……在研修即将结束的时候，我跟搭档许春苗老师在简报中跟学员们“挥手告别，难说再见……”
我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着……因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。网络互动研修，预示着一个全新的教师专业成长的方式与路径。以纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活的美好，感受职业的尊严，是我们追求的'诗意般的理想教育。一句点评启迪了人，句句感言荡漾在心里，享受着真诚、感激；一次推荐激发了人句句感言温暖在心里，受着成功、欣喜；一份简报唤醒了人，感言交织在心里，忖着责任、希冀。智慧同智慧相碰，就会迸溅出无数的火花。研修时间虽然短暂，但是体会颇丰，几点浅薄的感受如下：探索，才能掌握和运用这门艺术。思想者，教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。3、素质教育是面向大众的全面的教育，不是精英教育。素质教育的实施，不但要提高教师和校长的综合素质，还要转变教师和校长以及人们群众的观念，使素质教育拥有自己的生存地盘，关键的是需要制度保障。
你从哪里来我的朋友，好像一只蝴蝶飞进我的窗口，不知能作几日停留，我们已经相识太久太久。不要问我们从哪里来，我们的目的都一样，为了天空飞翔的小鸟能飞得更高，为了山间清流的小溪能流向远方，更不要问我的名字是什么？因为我们为了回应同一个呼唤——实现新课程改革的终极目标，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。不同地区的你我却有了共同的收获：
1、了解了初中语文教育的功能和定位，掌握了初中语文课改与素质教育实施的策略与方案，对教师的职业生活有了正确的认识。
讨论了高中学生表达交流方面的问题与对策。
学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，研讨了语文课堂教学中预设与生成的问题及应对措施，对于提高课堂教学的驾驭能力意义重大。
发现与创新的问题，观摩并学习了语文教学案例，理解了课堂教学中关于应用与拓展、发现与创新的重大意义，掌握了引导学生应用与发现的学习方法。
掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念等等。
在网络的终端口挥洒自己的汗水，泼墨自己的思维。虽然研修时天气炎热，有时大雨倾盆，给我们的学习带来了诸多不便，但是所有这些困难并没有阻碍我们前进的步伐。我们利用各种可利用的方式，互相促进和交流。使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
我们坚信，当大家回望自己走过的这段历程时，都会由衷地说：这个假期过得充实！让我们继续用心敲击键盘，奏出生命中最美的乐章吧！
研修虽然已经结束，但是这项工作才刚刚开始，我们应该继续加强研究，在教学中会学以致用，认真实践，努力提高自己的教学水平，用我们的智慧和汗水使我们的研修学习见实效，出高效。为全面提高我校的教育教学质量作出贡献。为此我们要重点做好以下工作。
交流研讨活动。结合自己在教学中遇到的问题共同研讨交流并利用远程研修平台发表自己的见解。
2、要做好远程研修与课堂教学的结合。结合远程研修学习，利用在网络上学到的理论知识运用到教学实际，结合“磨练合格课堂”活动，举行“研修示范观摩”活动，由教师本人结合在远程研修中学习的知识，对自己的常态课进行反思，发现教学优点及存在的问题，达到促进课堂教学的目的。
学习，丰富教师的内涵，增强教师的素养；有了更深刻的认识的基础上，要求参训教师采用教育案例、课堂反思、教育叙事等各种形式对自己的研究成果进行系统整理，同时在课堂教学中着力改进，促进我校教学改革不断深入。
通过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。
语文研修心得(篇8)
作为一名小学语文教师，我们担负着培养未来社会有用人才的重任，经过近期的学习、研修，我有以下体会：
从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，对自身素质的提高。只有教师的素质提高了，才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。
作为一位语文教师，谈谈对语文教学想法，如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的`感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《将军》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《西湖》，我就找相关的资料图片让学生欣赏，让他们有一种身临其境的感觉。此外，我注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、课堂上的时间不够用新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探索，对新事物产生兴趣。
五、学生学习方式转变，但学生自己不能成功地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中基本的行为和认知取向，即学生在研究解决其学习任务时，所表现出来的具有个性特色的方式。那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。
六、语文教师转变教学理念，但把握不住语文课该教什么理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师主要靠自己个人解决课堂里面的所有问题。
七、语文教师转变教学行为，那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教学行为必须根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家基础教育课程改革的总目标，全面推进素质教育。然而，以学生为中心，意味着教师转为合作者，那么一堂课，教师如何去备课，如何去引导学生根据教材去主动寻找问题。教师教学行为的转变，教师由权威变成合作者，那么教师跟学生是平等关系，在学习中，备课中，可以去参与学生的学习生活，根据学生的学习个性去发现问题，通过课堂的组织，并引导学生发现并解决问题，从而让学生产生兴趣与个性，这样大大加强了学生的学习能力；
我们可以根据学生的个性发展化，运用多种教学模式，让学生找问题，可以同学提，老师提，再一起解决；还可以通过利用学生最感兴趣的字、词、句、画等入手，让学生产生兴趣，在发现问题，并解决问题。
语文研修心得(篇9)
一、指导思想
人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，从而全面提高教育教学质量。
二、学期目标
家长信赖的好教师。
2、以“网络研修”为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。
困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容
1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录。
新课程标准的研读和教学常规的学习。
3、认真上好高质量的教学研究课。
4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“网络教学”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。
说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。
6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
四、主要措施
研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。
2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。
3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平。
4、继续开展“读书活动”，丰富自身内涵。积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。
5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。
总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作。
语文研修心得(篇10)
语文返岗研修心得体会
近年来，语文教育备受关注，而老师的角色也扮演着越来越重要的角色。作为一名有多年工作经验的语文教师，我对于语文返岗研修有着深刻的感悟和心得体会。以下是我根据多年工作经验撰写的1000字文章，希望能够与大家分享。
首先，语文返岗研修对于教师而言是一次触摸教育前沿的机会。随着社会的不断发展，教育理念和教育方法也在不断更新。只有及时学习这些新的理念和方法，教师才能更好地适应学生的需求，做到有的放矢的教学。一次系统的研修能够让我了解到大量的教育资源，拓宽了我的教学视野。研修过程中，我学习到了许多新的教学方法，如合作学习、情景教学等。这些方法不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高他们的学习效果。通过与同行的研讨和交流，我不断完善自己的教学思路，从而更好地指导学生。
其次，语文返岗研修也是一次提升教师能力的机会。在研修课程中，我结合自己的实际教学经验，探讨了如何更好地教学。通过研究和学习，我对于语文教学的核心要素有了更深入的理解，如如何培养学生的阅读兴趣，如何提高学生的写作能力等。同时，我也学到了很多关于学生心理健康和自主学习的知识。这些知识对于提升我的教学能力非常有帮助。在我返岗后，我尝试将这些新的思路和方法应用到课堂教学中，取得了较好的效果。
此外，语文返岗研修还让我在全国范围内结识了许多同行，与他们交流经验、分享教学思路。通过交流，我发现在教育事业中，同仁们面临的挑战与我是相似的，他们的经验和方法对我的启发很大。我们不仅在研讨会上进行了深入的研讨，也在日常生活中建立了紧密的联系。这些同仁们给予了我很多鼓励和支持，让我更有信心地投入到教育事业中去。
最后，通过语文返岗研修，我还认识到了教师终身学习的重要性。作为一名教师，只有不断学习、不断更新教育理念和教学方法，才能够不断提高自己的教学水平，为学生提供更优质的教育。因此，我会继续积极参加各类研修活动，保持对教育的热爱和对学习的渴望，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
总结起来，语文返岗研修对于我这样多年从教的教师来说，是一次宝贵的机会。通过这次研修，我不仅学到了许多新的教育理念和方法，提升了自己的教学能力，还结识了许多同仁，为自己的教学事业注入了新的动力。我相信，通过不断学习和研究，我能够在教育事业中不断进步，为培养更多的优秀学生做出应有的贡献。
语文研修心得(篇11)
研训，提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。
通过聆听专家专题讲座，其他老师的上课，我进一步懂得备课中教学目标的确立是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能确立好本课的教学目标是什么，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课，同时加大学生预习的力度。课前由学生生成具体问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学目标，突出课实效性、针对性，调动了学生的积极性、参与性、合作性。体现出了教师是学生学习活动的引导者、组织者、参与者和合作者。每节课下来，我结合学生的表现，课堂的生成等情况。关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获。课后我还积极写出教学心得，用以反思自己的教学，然后充分发挥教研组的作用，结合课堂上的每一细节和同事们的交流，升华为经验理论。通过学习，获取经验。同时，使我真正懂得了怎样利用网络资源更有效的开展新课程教学。记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么。”因此，我们给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于此情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
作者、情景之中，也就是“溶情”。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
探究和感悟”。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课学是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。