[课件]《分果果》说课稿600字。
资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，你知道优秀的资料是怎样的呢？下面是小编帮大家整理的[课件]《分果果》说课稿600字,欢迎大家参考阅读。
做好教案课件是老师上好课的前提，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 教案是教学的基石之一，必须认真准备和仔细书写。小编整理了以下关于“[课件]《分果果》说课稿600字”的最新范文，如果您对某个领域感到困惑可以依据本文提供的参考信息寻求答案！
活动目标：
1、在送水果的过程中，尝试按数取物。
2、感受分享水果给大家带来的快乐。
1、兔宝宝今天要来我们班作客啦，我们用什么好吃来招待小兔呢？
2、呀，我们有这么多的水果，我们就为兔宝宝准备一些水果吧。
1、请你在果篮里选一样你最喜欢水果送给小兔。
2、我们一起来数一数，果篮里有几只苹果？几只橘子？几只生梨？
小结：水果有酸酸的、甜甜的、对我们的.身体有好处。
1、兔奶奶生病了，小兔子要回家了，我们给生病的兔奶奶送什么呢？
2、请你为兔奶奶来挑选4只新鲜的水果，放进你的小果篮。
3、兔奶奶来到了我们的身边，请你向兔奶奶介绍你送给他的水果。
提醒幼儿把水果送进兔奶奶的果篮。
小结：兔奶奶吃了我们送他的水果，身体很快就好起来了，身体棒棒的。
1、兔奶奶说你们送了这么多的水果，我吃不完，要和大家一起分享。
（1）（出示水果清单）看，这是兔奶奶帮我们配好的水果单。
（2）幼儿操作，根据任务卡装果篮。
兔妈妈看到我们的小朋友这么有礼貌，送来了一盆桔子，先洗洗手，我们一起分享吧。
延伸阅读
雨霖铃说课稿1500字
资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵！可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？小编经过整理，为你编辑了雨霖铃说课稿1500字，更多信息请继续关注我们的网站。
一、 说教材
(一)教材所处的地位
本文是人教版普通高中新教材高中语文第三册第八课《词七首》的一篇文章。本单元的教学重点是在整体把握诗词的思想内容和艺术形式的基础上品味诗词的语言，赏析诗词的表现手法。按新教学大纲的要求，高中语文阅读的主要目的是培养学生鉴赏文学作品的能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高他们的文学品位，并进而培养和提高他们的写作能力。
(二)教材分析
在群星璀璨的北宋词坛上，才情卓著、但一生仕途坎坷不济的柳永是耀眼的明星之一。在不胜枚举的柳词中，《雨霖铃》便是其中为世人传诵的一首。这首词写的是他离开都城汴京(现在河南开封)时与一位红颜知己缠绵悱恻的别离情景。这首词是宋代婉约派的代表作。全词以“离情”为线索，用白描、铺叙、点染的手法，细致地描写了情人话别时留恋难舍的情景，反映了作者仕途失意的郁闷心情，景中见情，以情带景。其中的“杨柳岸晓风残月”被誉为千古名句。《雨霖铃》是课内自读课文，但也可以做教读课文，而《永遇乐京口北固亭怀古》、《扬州慢》作为课内自读课文来处理，主要比较豪放派和婉约派的不同风格。
这首写离情的词，可谓淋漓尽致，备足无余。全词围绕“伤离别”而构思，层次特别清楚，语言简洁明了。先写离别之前，重在勾勒环境;次写离别时候，重在描写情态;再写别后想象，重在刻画心理。三个层次，层层深入，从不同层面上写尽离情别绪，可叹为观止。
(三)鉴于以上两点，设计教学目标和教学重难点如下：
1.教学目标
(1)知识与能力：领会唐诗、宋词的艺术特点;初步掌握鉴赏古代诗词的方法;以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境;深刻体会《雨霖铃》的融情入景，虚实相济的艺术特色。
(2)过程与方法：通过词中意象，具体领会唐代几位诗人和宋代几位著名词人的艺术风格;通过理解文句，分析意境，以提高学生理解和鉴赏词的能力。
(3)情感态度：体会作者的感情，领悟作者当时的理想;借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。
2.重点：学习名句鉴赏的方法：易词造意法;
3.难点：理解景中见情、缘情设景的艺术特色(因为这是从鉴赏评价的层次来要求)。
二、说学法
(一)学情分析
1.大部分学生喜欢阅读诗词作品，因为诗词语言的优美，情感的丰富很能吸引人，不喜欢的较少。但无论哪种对大部分学生来说，具体说说它美在何处，为什么这样写，都是一些难题，更不能很好地把握。
2.学生在初中和高一已学过诗词，对诗词的一般性鉴赏方法已初步掌握。
3.柳永是个著名的词作家，早已为同学们熟知。他的作品很多，但平时学生接触的不多，不知其风格如何，故而有很强的好奇心理。
4.中学教材中涉及的术语虽然不多，但学生普遍感到混乱。澄清这些相近的概念是学生准确运用这些概念的基础。
(二)学法指导：
把握整体察背景品味词语反复吟
联想想象悟主旨再现意境体诗情
易词造意赏名句求同辨异见风格
熟读背诵常积累改写运用争创新
学生主要运用：快速阅读法、圈点批注法、发现法、比较法、品析法以及讨论法。例如：
1.诵读法：朗读要注意语言的节奏，体会作者的情感;
2.揣摩语句法：主要是从句子所蕴藏的含义和情感入手;
3.比较阅读法：将要学的内容与已知内容进行比较，求同存异，加深理解。
[写作]家文章600字之四
资料一般指代可供人们参考的信息知识等。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。所以，您有没有了解过资料的种类呢？请阅读由小编为你编辑的[写作]家文章600字之四，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
有人说，家是避风的港湾，让你在寒冷的时候感到温暖；有人说，家是茫茫大海上的巨轮，让你在惊慌时有所依靠，我的家是小蜜罐，平凡却甜蜜温馨。
星期天上午，我们全家去烧烤，在一路的期待中，终于到达了目的地。天空万里无云，有连绵起伏的群山，水是那样的清澈，鸭子在水面游过，水面泛起一层层的涟漪。如此良辰美景，似乎在为我们一家的幸福锦上添花。
我们去打牌吧！爸爸一脸坏笑，把烧烤的重任交给了我和老妈。好嘞！姐姐赶紧拿起扑克牌，飞也似的跟着老爸跑远了，任劳任怨的妈妈在烤炉架上忙活着，还哼着走调的小曲。很快阵阵肉香便飘入我的鼻子中，妈妈满脸笑容，大声对我说：吴卓原，快过来，我们一家人合个影！哦，我这就来。我笑着答应着，脚下早已如装了风火轮一般跑去。经过烧烤架边上时，我还不忘伸手顺了一根烤肉串。赶紧赶紧，作文把这串肉拿好，我们开始拍照咯！妈妈边说着，早已牵起我的手把我推到了队伍里。好，好，马上！，赶紧摆出自己帅气的Pose。咔嚓妈妈手机的快门一按，一张照片就出来了，这一刻的幸福情景从此被我们定格。
好啦，好啦。妈妈露出了满意的笑容，似乎笑得更加灿烂了。我回头一看，只见妈妈正在刷微信朋友圈里呢。我好奇地把头凑过去，原来在发刚才烤肉的照片。我心里偷着乐，想笑却又不敢笑出声。我怕妈妈发现，赶紧转过头，呀！爸爸和姐姐还在打牌呢！王炸！我赢定了！怎么样，还不服气？姐姐笑得眼睛眯成了一条缝。谁说你赢定了？我还有两个炸弹呢！这叫螳螂捕蝉黄雀在后哈哈哈。爸爸露出了计谋得逞的微笑，胜券在握。
我看看还在烧烤的妈妈，又看看爸爸和姐姐，在这一瞬间，我感到了家的温馨！再美的风景，有家人的陪伴，才叫完美！
物理说课稿简短
资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的工作中，我们经常会需要一些资料。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？小编经过整理，为你编辑了物理说课稿简短，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
为了达成上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下构想：
一、导入新课
（1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电风扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等）
（2）今天我们就来学习最简单的圆周运动匀速圆周运动
二、新课教学
1、匀速圆周运动
（1）用通过放录像让学生感知卫星做圆周运动，在相等的时间里通过相等的弧长。
（2）并出示定义：质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同棗这种运动就叫匀速圆周运动。
2、描述匀速圆周运动快慢的物理量
（1）线速度
a：分析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。
b：线速度
1）线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。
2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。
3）线速度的大小
4）线速度的方向 在圆周各点的切线方向上
5）讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？