[教案]《壳中乐》大班体育教学设计设计简短。
通常老师在上课之前会带上教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。要知道写好了教案课件,老师面对学生时也会心有成竹。怎么样教案课件才算下面由小编帮大家编辑的《[教案]《壳中乐》大班体育教学设计设计简短》,建议你收藏并分享给其他需要的朋友!
木制长凳8条(每条长2.6米、宽0.2米、高0.28米)、地毯(长20米、宽10米)、录音机、磁带。
1.启发谈话:
我们苏州是一座文化古城,城里有很多小桥,好看又好玩,我们一起来想法玩一玩有趣的“姑苏桥”。
2.幼儿三人一组站在长凳上,听音乐跟随教师一起做热身操:上肢运动D体侧运动D体转运动D腹背运动D踢腿运动D关节运动D跳跃运动。
(1)在凳子下面让幼儿探索“钻桥洞”。
(2)鼓励幼儿在“钻桥洞”时,充分开动脑筋,手脚协调、灵活地运用最快最好的方法通过。
(3)提醒幼儿在“钻桥洞”时,不要拥挤,按秩序鱼贯通过。
4.跨跳“小小桥”游戏(场地布置如图1)。
(2)个别能力弱的幼儿可用一脚踏在“小小桥”上,然后跳下。
(3)集合幼儿,教师边请个别幼儿演示,边指出过“小小桥”方法。
(4)继续进行过“小小桥”练。
5.游“姑苏桥”(场地如图2)。
(1)将8条长凳如图2摆设,让幼儿进行走过“姑苏桥”游戏。
(2)幼儿分成四组,依次进行。
(3)提醒幼儿用快而稳的方法通过“姑苏桥”。为增加游戏难度,可把桥分开一定距离,让幼儿跨过。
6.走“多层桥”与“斜坡桥”(场地布置如图3、4)。
(1)将长凳叠放成多层桥(二层DD三层DD四层)、斜坡桥。
(2)教师谈话后,幼儿可自主选择桥进行锻炼。提醒幼儿由高处往下跳时,屈膝下蹲,轻轻落地,保持平衡,注意自我保护。
(3)集合幼儿,教师进行讲评和演示。幼儿继续练习。
(4)根据实际情况确定多层桥的高度。
7.放松操,听音乐跟教师一起做放松活动。
8.活动简评:对主动、积极投入活动和活动能力有提高的幼儿作切合实际的评价。
这是一次成功的体育教育活动,具有以下特点:
这次活动,从设计到实践,始终围绕一条目标主线展开,在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过活动,全体幼儿在原有基础上获得了发展。
利用了平时意想不到但能用于体育教学的长凳作为器材或玩具,并选择了“趣游姑苏桥”的主题,顺着情节的发展,设计了钻桥洞DD跨小小桥DD走多层桥、斜坡桥等多种颇具趣味且有新意的活动,能牢牢抓住幼儿的兴趣和注意力,没有枯燥乏味的感觉,幼儿在不知不觉中投入锻炼活动。各个分解的游戏,具有各自的不同要求,既有层次,又衔接自然,是一次内容完整小步递进的教育活动。
围绕目的.和各个内容的需要,教师在组织活动中,采用幼儿个体的、伙伴结合的、集体活动的多种形式交替出现,灵活变化。注重个体差异,允许幼儿自主选择;适应幼儿的最近发展区的需要,改变了“一刀切”、“一个样”的环境创设,使得体质、性格、活动能力有差异的幼儿都得到提高。
这次教育活动,自始至终在创设的心理环境方面,是宽松、自由、愉快的,幼儿主动参与活动,积极性较高,情绪高涨。教师能全面观察、重点观察,从实际出发,并在此基础上随时进行调整,有效地调节运动强度、心理负荷,对幼儿的身心和谐发展是十分有利的。
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[教案]制造声音小班教学设计怎么写
为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,而现在又到了写课件的时候了。写好教案课件,也能让老师及时去总结和反思教学情况。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?也许"[教案]制造声音小班教学设计怎么写"就是你要找的,希望对你有所帮助,动动手指请收藏一下!
活动目标:
1、主动借助各种材料发出不同的声音,分辨出不同物体发出的声音。
2、获取振动产生声音的科学知识经验,制造出好听的声音,感受自制声音的乐趣。
活动准备:
1、塑料纸、有盖的瓶子(矿泉水瓶、粗细玻璃瓶)、豆子、小石子、易拉罐、积木块、筷子、大贝壳。
2、乐曲:拉德斯基进行曲、蝴蝶。
3、军鼓一架。
活动过程:
一、谈话引入课题,制造声音。
——出示军鼓,简单介绍。
——出示小青蛙。请幼儿认真观察演奏军鼓时小青蛙的表现(播放拉德斯基进行曲)。
——小青蛙有怎样的表现?为什么会动呢?(幼儿回答)
——小结:老师用鼓槌敲鼓面的时候鼓面发生振动,发出了好听的声音,所以小青蛙会动。
二、分组制造声音
1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。
——幼儿分组自由探索,教师进行区域指导。
——你让几种材料发出声音啦?哪种材料还没有发出声音呢?听听它发出来的声音像什么?
2、引导幼儿交流自己的操作及发现。
——刚才你都让那些东西发出声音了?说说你是怎样让它发出声音的?
3、幼儿听辨
——师分别煽动、抖动、弹、摸、揉、撕让幼儿边听边猜。
——请幼儿找一种材料试试让它也发出许多声音来,最后数数它发出了几种不同的声音?
4、师生交流、讨论
——你让什么东西发出许多不同的声音的?你是怎样做到的?谁能用最好听的声音来告诉老师和小朋友?(请小朋友讲述,要求语言完整、声音响亮)
——小结:刚才小朋友用了许多的办法让一种材料发出许多声音来,有的用敲得办法,也有的用摇的办法,还有的用两种东西摩擦出声音,还有的小朋友用捏的方法制造出声音来,有的声音还很像小乐器发出来的声音呢!
三、使用声音
——把幼儿手里的材料当做小乐器,一起来演奏一首美妙的乐曲吧!(播放蝴蝶的歌曲)
四、结束部分
——到户外找找看,还有哪些东西能发出声音?
[教案]躲猫猫小班教学设计(篇三)
对于新入职的老师而言,教案课件还是很重要的,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。只有将教案课件写好,才能让学生快速地理解各知识点。那好的教案课件怎么写?下面是小编为你精心整理的“[教案]躲猫猫小班教学设计(篇三)”,供你参考和使用,请收藏和分享。
一、活动目标:
1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣
二、活动准备:
1、教具:黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个
2、学具:三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)
3、经验准备:预先学习过手指游戏《小手拍拍》:(小手小手拍拍,我把手指伸出来,手指指哪里?手指指XX!)4、环境准备:预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品
三、活动过程:
(一)、颜色来做客师:我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!
师:绿色的宝宝要和你招呼!XXX,你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝,你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX,你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX,你好!
(二)、颜色找朋友1、认一认各种颜色的水果蔬菜师:(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩,他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面,赶快把它拿出来吧!
师:你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论,尝试和旁边的小朋友交流)师:谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题,多问几个幼儿)2、颜色宝宝找朋友师:老师也找到了一个好朋友,这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说,总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)3、总结语师:颜色宝宝找到了这么多好朋友,真开心呀!
(三)、颜色躲猫猫1、请几个幼儿尝试找一找,说一说师:他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏,他们要躲到我们的教室里,让我们把他们找出来!
师:红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的XX上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)2、手指游戏,一起找颜色师:我们一起来唱拍拍小手的儿歌,找一找教师里的颜色宝宝好吗?
师:小手小手拍拍,我把手指伸出来,红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的.小朋友真棒!(和幼儿重复玩几遍手指游戏)
(四)、延伸活动1、鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师:颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢,和老师一起去外面找一找吧五、活动反思小班幼儿认知能力逐渐开始发展,色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力,但是由于认知能力的有限,他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩,但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足,生活中,孩子们往往会指着红色的花说绿色,指着绿色的东西说是草色,或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果,通过有趣的形象,帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的,活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣,但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣,要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。
[课件]幼儿园大班数学教学设计菁选
上课前准备好课堂用到教案课件很重要,因此想要随便写的话老师们就要注意了。而写出优秀的教案课件,也能提升老师教学水平。那撰写教案时需要考虑的几大因素?下面是小编精心整理的"[课件]幼儿园大班数学教学设计菁选",建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!
教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是课堂教学效果的评价和改进的重要工具,教案教案会包含哪些部分?这份“[课件]幼儿园大班数学教学设计菁选”是的编辑倾心打造的希望您会喜欢,我们提供这些信息希望能对您有所帮助和指导!
活动目标
感知废旧物的妙用,知道要节约资源、充分利用资源
巩固对长方体、正方体的认识
会拼、拆纸盒,初步建立形与体的双向联想
重点难点
重点:感知平面图形与立体图形的关系
难点:由平面纸张制作立体纸盒
活动准备
经验准备:幼儿已经认识长方体、正方体,基本掌握它们的特征
物质准备:各种废旧纸盒(长方体、正方体);制作纸盒的各种材料:废旧纸盒和旧挂历纸、笔、剪刀、回形针、双面胶、浆糊、抹布等
活动过程
一、激发幼儿活动兴趣
以“纸盒厂需要一批纸盒急用,请小朋友帮忙制作”引出课题。
二、感知立方体
请幼儿观察自己带来的旧纸盒,提问:
1.你带来的纸盒是长方体还是正方体
2.长方体有几个面这几个面有什么特点
3.正方体有几个面每个面都是怎么样的
幼儿边观察,边自由交流。建议幼儿每数一个面标上一个数字(从“1”开始按顺序标数字),标上数字后,观察有几个面,每个面是怎样的。
三、初步感知立体与平面之间的关系
1.拆纸盒
师:“请小朋友把纸盒拆开来,看看纸盒子会变成什么样子”
幼儿拆纸盒,互相交流纸盒拆后的样子。
2.纸盒还原
请幼儿把纸盒还原,并讨论平面与立体图形之间的关系。
师:“你能把纸盒变回原来的样子吗”请个别幼儿演示,大家反复练习。
讨论:“平面的纸是怎样变成纸盒的”
3.了解粘合面的'作用
师:“大家找一找,刚才写的数字都在哪里,除了有数字的面以外,还有其他面吗这些没有标数字的面刚才躲在哪里有什么用”(重合、粘贴、封口)
四、尝试做纸盒
1.教师示范用旧挂历纸做纸盒。
2.幼儿制作,教师巡回指导,帮助幼儿在制作过程中进一步感知立体与平面的关系。
3.请幼儿把做好的纸盒送到“纸盒厂”。
延伸活动
把有关材料投放到数学区,让幼儿在自选活动中继续操作。
活动评析
一、设计意图
本次活动无论从目标的制定、教学具的选择还是过程的组织都体现了“来源于生活,服务于生活”的环境教育特点。首先,废旧纸盒是我们生活中常见的,也是较多的废弃品,幼儿平常只是看或用纸盒子而没有去动手做过纸盒子。让幼儿拼拆旧纸盒,既能让幼儿较直观形象地感知正方体、长方体的特征,而且能让幼儿在玩中体会到生活中有许多废品可以用、可以玩、可以为我们服务。因此,用纸盒子进行教学能取得一举两得的作用。其次,用旧挂历做纸盒子,既美观、不易破碎,又节约了纸张。
二、效果分析
本次活动所用的旧纸盒、旧挂历都是幼儿从家里收集来的,这些本来都是扔在垃圾堆里的废弃物,现在发挥了这么大的用处,因而活动中孩子们玩得很专注。整个活动提供给幼儿充分的自主活动时间,满足了大班幼儿喜欢交流的特点,在拆的过程中既满足了幼儿的好奇心又巩固了知识,做纸盒再一次满足了幼儿的动手欲望,将本次活动推向高潮。
[教案]自相矛盾突出教学设计基础版
教案课件是老师教学工作的起始环节,因此老师最好能认真写好每个教案课件。只有写好课前需要的教案课件,会让学生才能高效地掌握知识点。你对于写教案课件有哪些疑问呢?小编特别编辑了“[教案]自相矛盾突出教学设计基础版”,欢迎大家参考阅读。
学会4个会认字和5个会写字。
通过阅读课文,理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻的意思。
朗读并背诵课文。
读懂课文内容,理解寓意。
掌握结合注释及查字典理解重点字词的方法,进而读懂课文内容。
两课时。
1、猜画谜,激发学生学寓言的兴趣。(出示一些经典寓言故事的图片)
2、教师引导学生:低年级时,我们学过不少寓言故事,还记得吗?都有哪些?寓言就是以浅显而生动的小故事,向人们讲述做人、做事的道理。但是今天,我们要学习的两则寓言故事与以往的表达方式上有些不同,是什么呢?打开书,快速浏览,你发现什么?——是两则文言文。
1、以前我们学过一些古诗,怎样才能将文言文读准确,有什么方法吗?请学生尝试自己读故事,注意把每个字的字音读准确,同时注意断句。
2、指名读生字、词语。“矛、盾、锐利、坚固、祠、遂、弗”
请学生到黑板前,板书第一则寓言的题目。教师强调“矛盾”二字书写并字面解题。
3、教师范读课文。
4、同桌同学互读课文,在互帮互助中,把故事读通顺。
1、指名读文章,讲一讲故事大意。
2、故事究竟是怎样发生的呢?学生读第一句。
教师出示:楚人有鬻盾与矛者你知道了什么?怎么知道的?———“从前楚国有一个人卖矛和盾。”“鬻”的理解学生是通过书下的注释了解的。在此提示学生学习文言文要善于运用书下注释帮助理解。
3、他是如何叫卖的?你知道了什么?
①分别请学生读那个人叫卖的两句话的。学生解释句子大意。
——理解过程中“坚、利、于”等词语学生在注解里无法找到解释,可引导学生翻阅字典或结合生活实际理解,并给予肯定和鼓励。
②学生带着理解读一读这两句话,并体会其中重点词句的含义。
③他为什么要这样夸耀自己的矛、盾?之前他会想什么?叫卖时的语气、神态、动作是怎样的?周围的人听会又会有哪些表现呢?出示填空:
自主思考,集体交流,四人小组内可以演一演。
④指导学生有感情讲一讲小故事,并有感情地朗读句子。
4、人群中,有这样一个人,他不仅在听,更在想,于是他问了一个有趣的问题。指名读,谈理解。楚国人的反映怎样?——“应”:回答。“弗能应”:不能够回答。能用一个词语表达吗?——无言以对、哑口无言。
5、为什么“弗能应也”?——这个楚国人片面地夸大矛、盾的作用,结果出现了自己说话相互抵触的情景。
6、那么,你怎样理解“自相矛盾”这个成语呢?——比喻说话、做事相互抵触。
1、抄写生字新词语。
2、有感情地朗读,尝试背诵。用现代汉语讲一讲这个故事。
体育教学教案(6篇)
我们根据您的要求为您整理了以下相关信息:“体育教学教案”,请多留意我们网站的更新以便不会错过任何重要内容。教案课件是老师不可缺少的课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。写好教案,才能营造完整课堂教学。
体育教学教案 篇1
篮球体育教学设计模板
指导思想:
本课依据《体育课程标准》,以“健康第一”为指导思想,以学生学习、实践为主要手段,让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参与体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体,重视体现课堂教学的手段多样性,积极创设符合学生身心、兴趣特点的体育教学课堂氛围,为教学目标服务。
教材分析:
篮球运动,可以发展学生们的奔跑能力、快速反应能力和身体灵敏性;可以培养学生们的合作意识、竞争拼搏的精神,培养学生对篮球运动的兴趣,有助于学生终生体育锻炼意识的形成。
学情分析:
授课对象是三年级学生,大部分学生对参与篮球活动的积极性很高,但是他们对篮球运动的知识了解的不多,对篮球技能初次接受,学生的理解能力有限,造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简单化的各种方式的原地运球动作,提高学生活动兴趣,在实践中增长学生运球能力,采用游戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣,培养他们进一步参与篮球学习与锻炼的积极性。
教学目标:
1、进一步使学生熟悉篮球的球性;
2、学习原地运球动作技术,让85%左右的学生掌握该动作技术要领;
3、多样性练习提升篮球原地运球时的.兴趣,培养与同伴合作学习的意识,
提高学生对篮球运动的兴趣。
教学重难点:
重点:原地运球动作要领
难点:对球的掌控能力
设计思路:
进一步熟悉篮球的球性,学习“原地运球”的动作技能,在多样化的练习中体验篮球运动的乐趣。
开始部分的“布置任务与热身”,让学生明确学习目标。实践与提高部分通过让学生熟悉球性的同时达到热身的效果,同时也为主教材做好铺垫,接下来的的讲练结合,多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践能力。结束部分的小游戏,利用比赛竞争的方法回收器材的同时激发学生游戏参与的热情,培养学生的合作精神和集体荣誉感。
体育教学教案 篇2
【设计意图】
日常活动中废旧的报纸和彩色的布条随处可见,如何废物利用结合物品的特点让幼儿玩出自己的创意与特色是幼儿园户外游戏教学中的一大课题。大班幼儿随着年龄的增长,对户外游戏活动的兴趣越来越浓,特别是对有一定难度和挑战性的游戏很感兴趣。在及时捕捉到了孩子们的兴趣点之后,设计本次户外游戏活动,充分培养孩子合作意识及合作能力,让幼儿体验合作游戏的快乐。
【活动目标】
协调性。
2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力。
【活动准备】
废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘
【活动过程】
一、热身运动
1、队列练习
列队成四路纵队,听口立做动作:立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等
2、听着音乐做热身运动
教师自编,上肢----下蹲----体转-----腹背----踢腿-----整理运动
二、游戏开始:
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友,分散练习,教师巡回指导。
2、请幼儿示范玩法,把布条塞进裤腰,让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则:两人面对面站立,数一二三,同时开始左右挪动,瞅准机会揪对方的尾巴,但不得推拉,先揪下对方尾巴为胜,幼儿进行游戏。
3、教师提问:怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利
三、自由玩布条
1、教师提问:你们知道,布条除了有这些玩法,还有其他什么有趣又好玩的方法吗?自己去和好朋友一起玩一玩。
2.互相交流分享各自发现的新玩法。
3探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
【延伸活动】
将幼儿探索的.新玩法用报纸条玩揪尾巴的游戏,利用晨间、户外活动鼓励幼儿自由组合玩游戏,回家后请家长与幼儿一起继续探索报纸条的玩法,共同体验游戏的快乐。
【活动反思】
今天利用户外活动时间玩这个游戏,这个游戏活动主要是训练幼儿身体的灵活性和快跑中快速躲闪的动作。通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的。整个活动中放开地让孩子玩,让孩子自主探索。孩子在玩中学习,从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力,让幼儿在游戏中体验合作的快乐。
拓展阅读
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1、户外活动:户外活动的历史,最早可追述到。他于巴尔玛做向导的一支自然环境等多方面的考察,取得了许多高山科学的宝贵资料。后来,人们把登山运动称为“阿尔卑斯运动”,把1786年作为登山运动的诞生年,把阿尔卑斯...
2、体育:体育(physicaleducation,缩写PE或P.E.),是一种复杂的社会文化现象,它以身体与智力活动为基本手段,根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律,达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。随着国际交往的扩大,体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志,也成为国家间外交及文化交流的重要手段。体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。... 必应搜索更多幼儿园中班体育教案设计
3、热身运动:热身运动(Warm-up)又称准备运动,前者因生理反应而得名,后者则属一般性概念。热身运动,是某些全身活动的组合,好的热身运动可以起到很好的帮助作用。在主要身体活动之前,以较轻的活动量,先行活动肢体,为随后更为强烈的身体活动做准备,目的在于提高随后激烈运动的效率,激烈运动的安全性,同时满足人体在生理和心理上的需要。锻炼之前,人体的机能能力和工作效率不可能在一开始就达到最高水平,因而需要通过热身调整运动状态。运动热身是任何运动训练的重要组成部分,热身的重要性在于可以避免运动损伤的发生。减少损伤的风险系数。一个有效的热身包含很多重要的元素,这些组成的元素共同作用才使得运动的损伤风险降到最低。热身是身体活动之前进行的运动,有很多的益处,热身的首要作用是让身心做好准备接受艰苦的训练。帮助身体增加身体的核心温度,肌肉温度,肌肉温度的增加可以使肌肉更松弛,更灵活。有效的热身可以增加心率次数和呼吸的深度与频率。增加血液流量和血液氧气和血中营养...
4、灵活性:灵活性是指具有灵活的能力,它与原则性存在着一种辩证关系。组织的原则性是指规章制度、法律法规。灵活性是指:遇到某原则难以适合的新情况,要探索新对策。两者矛盾,却可以结合。原则是基础,灵活是发展,原则是灵活变化的界限,灵活是在原则限制范围内的灵活,又反作用于原则。大事讲原则,小事讲方法,将组织的灵活性与原则性处理好,将会更有利于工作的开展。有的原则开始时期可能不周全,而灵活性的发展可以推动原则的发展。事例:结合公务员的工作实际:当个人意见与领导的意见不一致时,遵守纪律、服从领导——这是工作的基本原则,应该首先考虑按照领导的要求处理问题。但是对于自己的意见,也可以选择适当的机会,以委婉的方式向领导表达,与领导沟通,这就是工作中的灵活性了。当然,如果发现有明显违背法律法规的行为,即使是自己的领导,也要勇于提出,因为依法治国是我国的基本原则,这时就没有任何灵活性可言了。灵活...
体育教学教案 篇3
活动目标:
1、能助跑跨跳宽度为30-40厘米的平面障碍。
展腿、落地屈膝的动作要领。
3、感受帮助别人的快乐。
活动重难点:
掌握助跑跨跳的动作要领。
活动准备:
接力棒做成的小树若干根、垫子小旗一面、纸箱2个。
《彩虹的约定》
活动过程:
(一)玩游戏,做热身活动。
师:小朋友们好,喜欢玩游戏吗?我们来玩一个“魔法布”游戏。
(幼儿站在布下随布左右移动、弯腰、跳跃、蹲起等动作,来热身。)
(二)玩“魔法布”,掌握跨跳技能。
1、原地跨跳“魔法布”,熟练应用原地跨跳技能。
师:魔法布又要考验大家的跨跳本领了,大家能不能跨过去?将布条展开宽30厘米放在地上,引导小朋友一个一个左右跨跳练习。
师:大家跳得很轻松,下面魔法布又要变了,它要变宽了,大家还能跳过去吗?(魔法布增加到
2、迫着跳“魔法布”,幼儿学习掌握助跑跨跳技能。
师:魔法布要出大招了,大家敢不敢迎接挑战?魔法布要移动起来,让大家追着它跳。先请一个小朋友来试一试。教师指导动作要领,幼儿分组练习。
(三)创设游戏情境,巩固所学技能。
1、创设“帮熊大熊二种小树”情境,激发游戏兴趣。
师:大家长本领了,真牛!连熊大熊二都听说了。他们看想请大家帮个忙,你们愿意吗?原来,光头强趁熊大熊二冬眠的时候把山坡上的树全砍光了,春天来了,正是种树的好时节,熊大熊二想把小山坡重新种上树,他们想请小朋友来帮帮忙,这个忙我们帮不帮?
2、介绍游戏场地,示范游戏玩法。
找小朋友(或是教师)示范,先跨过小河,再爬过山坡,再种树。
请孩子们依次练习。
3、幼儿比赛“种小树”。
(指导幼儿用力蹬地、展腿、屈膝落地的动作,督促幼儿遵守游戏规则。
(2)教师小结。
(四)放松运动。
教师引导幼儿做放松活动。
(五)教师指导幼儿整理活动材料,收放整齐。
体育教学教案 篇4
一、教学内容解读
《障碍跑》是小学体育水平三的教学内容,本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。利用《飘扬绿丝带》的场景,将创设情景和题材有机结合。在教师的指导下,学生通过创设情境,用小垫子、栏架、体操登、标志杆等器材创设一些列的障碍物。教学中要求学生在放松快跑的途中运用跨、跳、钻等方法越过障碍,提高学生体育所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作,充分发挥想象力、创造力。发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。活动中强调学生相互协作能力的培养,发扬勇往直前的精神。
二、教材创意说明
本节课以课程标准为指导刚要,体现课程标准的精神,突出学生的身心健康和社会适应性。通过“越过障碍”、“抢救伤员”既让学生获得了知识和技能,有锻炼了学生的身心,增强了社会适应能力。以青海玉树的地震为背景,以志愿者的行动为榜样,创设了一个“飘扬的绿丝带”的情境主题。通过对本次行动的内容和一路上的艰辛的过程开展现教学过程。
三、教学过程预设
本课从情感萌动阶段、进入角色阶段、恢复评价阶段三个方面来设计的。通过“飘扬的绿丝带”的主题活动,让学生用钻、跨、绕、跑的方法过障碍。在学习的过程中发扬集体合作集体,集思广益,谋略通过障碍及救护伤员的最佳方法。
四、教案
五、教学效果预设
学生能在教师的引导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。学生能善于合作,克服心理障碍,提高学生间的人际交往能力,学会合作与竞争,达成人人参与,小组合作、竞争的良好氛围,并能展现人与自然地抗争精神,人与人之间的互助精神,体验灾区人民的苦难,并献出一份爱心。
体育教学教案 篇5
活动意图:
泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的泡沫垫,进行民间游戏“跳格子”活动。既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏,加强了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。
活动目标:
跳跃、抛接、平衡的综合能力,发展幼儿动作的灵敏性和协调性。
2、引导幼儿创造性地用各种方法玩沙袋,在活动中感受游戏带来的乐趣。
活动准备:沙袋若干
活动过程:
一、准备活动
2、幼儿由圆走成六列纵队。每一个人把自己的沙袋放好在脚边。
① 组织幼儿绕着地上的沙袋做走、跑的动作练习。
② 站回原位,带幼儿做自编的沙袋操。
二、玩沙袋
今天,我们来玩沙袋,可以怎样玩呢!先看看老师想出了哪些玩法:
2、示范一人玩法:
① 抛接沙袋:将沙袋向上抛起,迅速用双手接住
② 顶沙袋走:将沙袋放在头顶上、脚背上往前走。
③ 夹沙袋跳:双膝并拢夹住沙袋向前跳跃。
4、小朋友,这些是老师想出的玩法,待会你们可以玩一玩老师的这些玩法,还可以自己开动脑筋想出一些不一样的玩法,看看谁最聪明,能够想出很多好的玩法来,也可以像老师一样一个人玩的,还可以是几个人一起玩的。
(教师观察幼儿玩沙袋的情况,引导幼儿分散自由玩沙袋,鼓励幼儿动脑筋玩得和别人不一样,丰富各种玩沙袋的动作)
5、请一些有创造形的幼儿演示玩法,其他幼儿模仿。
三、游戏“沙袋玩玩玩”
,最后站在这条投掷线上,用肩上挥臂的方法,将沙袋对准墙上的圆圈,投过去,投准了就可以结束站到队伍的最后面去。第二个小朋友就在第一个小朋友跳过三个圈之后才可以出发,没有在这个时候出发的就算犯规。
四、结束部分
1、评价幼儿幼儿活动情况,表扬有创造性的幼儿。
体育教学教案 篇6
小学体育课教学设计范文
教学内容:
1、障碍跑
2、游戏:动物王国运动会
教学重点:
灵巧、协调地跨、钻、爬、绕过单个障碍物,并能掌握过障碍物的正确方法
教学难点:
能灵活运用跨、钻、爬、绕的方法连续过多个障碍物,并能做到动作准、速度快。
一、教学理念
本课以“健康第一”的思想为指导,以《体育课程标准》和九年义务教育《体育与健康》为依据,以教师为主导,学生为主体,通过情景教学,面向全体,把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容,让学生在参与中得到培养、得到发展、得到提高,从而为学生终身体育打下良好的基础。
二、教材分析
障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动,它是在一定距离内自然快跑,途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换,也可根据学生的.具体情况,适当调整障碍物高度或宽度,甚至改变过障碍的方法,使每一个学生均能选择适合自己练习的内容,从而让教材面向全体学生。
三、学情分析
1、本年级学生从生理发展来看:身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。
2、从身体素质来看,在各项身体素质上都有了较大的发展,下肢爆发力增长最为明显,腰腹肌力量和速度也有较大发展,但耐力发展相对较慢。
3、从心理发展来看,注意力有了较大的提高,但无意注意仍占主导地位,参加体育活动的动机还是以直接兴趣为主,对运动技术并不十分感兴趣,群体意识和集体荣誉感有明显增强。
4、参加活动的社会性动机开始萌生,尤其偏爱集体游戏。
四、教学模式
情景导入——模仿热身——演练提高——拓展延伸——恢复评价
五、教学过程说明
本课以模仿各种动物的各种动作作为课的开始部分,达到热知激趣的目的。同时利用寻找小纸条的游戏来引导“小动物”分组逐一单项进行练习,分别有跨过“小溪”、钻过“山洞”、爬过“高山”、绕过“树林”四项练习,再进行分组轮换,以提高跨、钻、爬、绕的能力,再以《动物王国运动会》来作为“动物们”表演及展示的舞台,让他们体验成功的喜悦。最后以欢快的放松活动来庆祝我们都有好本领,愉快地结束本堂课的教学