科学各种各样的纸教案反思精选(10篇)。
上课前准备好课堂用到教案课件很重要，撰写教案课件是每位老师都要做的事。 教案和课件的重要性不可低估，怎么才能快速写好一份优质教案课件？根据您的要求，日出网的编辑为您整理了“科学各种各样的纸教案反思”，请把这篇文章收藏也许对您会有帮助！
科学各种各样的纸教案反思【篇1】
2、通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。
(二)、展开：
1、初步了解黄豆的外形特征。
(2)、教师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么形状的?小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。”
2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。
(1)、利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的'黄豆有什么不一样?”
(2)、幼儿观察干湿不同的黄豆。
(3)、教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。
3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。
(1)、利用课件观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。
(2)、现场制作豆浆。
4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。
5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制品的情感。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
科学各种各样的纸教案反思【篇2】
活动要求：
1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。
2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。
3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
几中常见车的图片及玩具汽车。
关键点：
幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。
活动环节：
操作要点
一、听各种车的声音
让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)
二、观察比较
1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?
2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。
3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。
三、说说你还看见过哪种车
幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
科学各种各样的纸教案反思【篇3】
活动目标：
1、认识各种各样的锁，会用图表记录的方式表示需要锁的地方。
2、探索锁的秘密，了解锁的作用，知道锁的重要。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、操作卡人手一份。
2、收集各种各样的锁和钥匙。
活动过程：
一、提问引出话题：
1、出示锁和钥匙：今天，老师带什么到幼儿园来了?小朋友也准备了各种各样的锁和钥匙，你带来的锁和钥匙是什么样子的?你想玩一玩吗?
2、幼儿自由玩锁
3、交流：请个别幼儿介绍自己的锁和钥匙：它是锁什么的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你是怎样玩锁和钥匙的?你的锁有什么用?
二、认识不同种类的锁，了解它们的用途。
1、分别观察不同种类的锁和钥匙：这是什么锁?是什么样子的?它是用来锁什么的?
2、提问：你还见过哪些锁?你还认识哪些锁?
3、讨论：为什么要有锁?如果没有锁会怎样?
三、操作活动：
1、猜谜语
2、提出操作要求：说说图上哪些物品需要锁?在需要锁的物品下面打√，不需要的则打×。
四：评价活动：
1、说说哪些物品需要锁。
2、想一想，还在哪里见过锁?说一说锁有什么用处?
活动反思：
锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。
本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。
科学各种各样的纸教案反思【篇4】
教学理论依据：
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式,让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
实施策略：
1.创设活动情景，通过参观展览会，激发幼儿探究活动的兴趣根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景，通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动，引导幼儿对纸产生兴趣，同时激发幼儿探究纸的愿望。
2.创设良好的探究环境和氛围，充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性。幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主，所以教师鼓励幼儿动手操作，大胆猜想和尝试，鼓励幼儿的探索热情。
3.形象的课件游戏，感受获取知识的乐趣，通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式，获得丰富的知识体验。
活动目标：
1.了解生活中常见的纸及纸制品，初步了解纸的特性和给人们带来的方便。
2.探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。
3.知道珍惜节约用纸。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点：
重点：认识常见的纸，了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。
难点：能积极探索纸的秘密了解纸的特性。
活动准备：
1.经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验。
2.物质准备：(1)各种各样的纸
(2)操作框(折纸、画好树叶的纸)
(3)PPT 课件，节约用纸的小视频活动过程：
一、情景导入活动，引导幼儿感知纸的多样性。
1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。
提问:你认识这些纸吗?它们可以用来干什么?
幼儿自由观察讨论，鼓励幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等，感知纸制品的质地。教师小结：纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，
有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。
课后反思：
本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动，让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。
科学各种各样的纸教案反思【篇5】
本篇是大班科学活动，幼儿了解蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝，引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。
活动目标：
1、通过观察各种蛋，让幼儿知道除了鸡、鸭、鹅等会生蛋外，鸟、蛇、乌龟也会生蛋，初步了解卵生动物。
2、引导幼儿观察、比较蛋有大小、颜色的不同特点，发展幼儿的观察、比较能力、思维能力和口语表达能力。激发幼儿探索的兴趣。
3、培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
生、熟蛋(鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋)各两个、歌曲《小鸡出壳》、图片
活动过程：
一、欣赏手指操：小鸡出壳
提问：
1、小鸡从哪里来?
2、鸡蛋从哪里来?
3、还有哪些小动物会生蛋?
鸡妈妈生得蛋叫鸡蛋(出示鸡蛋实物、字卡)鸭妈妈生得蛋叫鸭蛋(出示鸭蛋实物、字卡)…
小结：除了母鸡、鸭子会生蛋以外，鸽子、鸵鸟、鹌鹑鸟等动物也会生蛋，蛋也叫做卵。经过孵化后就会生出小鸡、小鸽子等小动物。所以，它们有一个共同的名字叫卵生动物。
二、观察、比较蛋的特点。
1、蛋的大小、重量。
有的蛋大，它的份量就重，有的蛋小，它的重量就轻。
2、颜色的不同。
有的蛋是红色的、肉色的、青色的、白色的，还有的带斑点。
3、形状。
所有的蛋都是圆的、椭圆的，一头大、一头小，可以滚动。
4、由表及里，进一步观察蛋的里面。
用什么办法可以看到蛋的里面?
认识蛋清(知道煮熟了叫蛋白，介绍蛋白质)、蛋黄(介绍胆固醇)、教育幼儿不挑食。
5、教师小结蛋的外部和内部特点。不同的蛋会生出不同的宝宝。
三、看图讲述：一个奇怪的蛋
逐一出示图片引导幼儿观察，提问。
鸡妈妈拾到的蛋是谁的呢?
它都去找谁了?它们的蛋是什么样子的?
小结：现在，我们知道了除了鸡鸭、鹅、鹌鹑鸟以外，还有谁也会生蛋?(蛇、乌龟、鳄鱼…)
四、教师小结，布置第二课时准备任务。
活动延伸：请幼儿绘画出自己喜欢的一种卵生动物送给好朋友，讲一讲它们的故事。
教学反思：
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让他们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
科学各种各样的纸教案反思【篇6】
活动目标：
1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。
2、乐高积木人手一份
3、记录表格人手一份
活动重难点：
初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的`影响。
活动过程：
一次尝试
桥面与承重
1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。
2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。
（幼儿猜测并说理由）
3、介绍记录表及记录方法。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论：哪种桥上放的积木最多？哪种桥上放的积木最少？为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木？
6、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。
二次尝试
桥墩与承重
1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。
2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？
3、幼儿提出各自假设。
4、幼儿操作尝试并记录。
5、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木？
6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小，承受重量的本领大。
活动延伸：
鼓励再探索
1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。
活动反思：
本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。
科学各种各样的纸教案反思【篇7】
活动目标：
1、学习设计和装饰商店，能耐心细致地重复画同一样的商品。
2、充分感受绘画的乐趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、小白兔、各种各样商店的照片
2、幼儿活动材料《美术》第8页《各种各样的商店》，勾线笔，水彩笔。
活动过程：
1、情节导入
师：今天我们班来了一位小客人，小朋友们看看它是谁?(多媒体出示小兔子，教师扮演小兔子与小朋友打招呼)
师：小兔子今天来我们班上是有一件事情想请小朋友帮忙。小兔子准备开一家卖东西的商店，可是它不知道该开一家什么样的商店，想请小朋友们帮忙想想，设计一家商店。你们愿意帮小兔子这个忙吧?
2、我想开这样的商店
师：小朋友们，你们平时和爸爸妈妈逛过哪些商店?先想想，想好了告诉陈老师。
(引导幼儿完整说出这些店名，如水果店、花店、玩具店等等)
师：你们看到的商店有些什么东西呀?这些商店里的东西又是怎么样的?是不是只有一种呀?
(出示商店整体)各种各样商店的都有各种各样的屋檐。
师：我们在进入各种电力看看各种物品怎么样摆放
(出示各种各样的商店图片，引导幼儿说出一排一排、一层一层、一个一个)
3、怎么样设计商店
师：很好，小朋友现在都知道了，我们商店不只卖一件东西，而是卖许多的东西，它们都是整齐的、不只一个东西放在一排柜台上，而是重复的把一件商品摆放在一排柜台上，货架上摆满了商品。商店有许多商品了，商店就可以开张咯。
4、我们的商店真棒
师：下面请我们小朋友们为小兔子设计一家商店吧!
幼儿在幼儿活动材料《美术》第8页画出自己喜欢的商店及商品。
(引导幼儿耐心细致地作画，尽量画得丰富，画得完整)
展示幼儿的作品，看看谁的商店最丰富、最漂亮。(请5名幼儿介绍自己的作品)
5、结束部分
小朋友们为小兔子设计出这么多别出心裁的商店，小兔子很开心。我们将自己今天为小兔子设计了一家商店介绍给爸爸妈妈听吧!
课后反思：
成功之处：
1、为了激发幼儿绘画的兴趣，我设计了以小兔子来找小朋友，请他们帮忙设计卖东西的商店的情节导入，果然，孩子们的兴趣都出来了，连忙回答到：我愿意帮小兔子的这个忙。
2、为丰富幼儿的绘画经验，我为活动准备了：各种各样商店的图片若干。我以谈话导入，让孩子回忆生活中所看到的商店名字以及里面物品的摆设。再出示各种各样商店图片让幼儿观察，讲述，然后我又做了详细的总结。我没有示范画画，而是直接鼓励幼儿：发挥想象帮助小兔子设计一家卖东西的商店。鼓励幼儿可以设计的和其他人不一样。这次我大胆放手，不作示范画，而是让幼儿大胆想象，发挥自己的想象力。
3、幼儿作画时我在巡回指导时，指导幼儿布局要美观，物品要多种多样。创设展示平台：作品展示介绍。幼儿展示自己的作品，请幼儿介绍自己设计的商店的独特之处。我很仔细地观察了幼儿的作品，以方便引导幼儿说出自己设计的独特之处。
4、幼儿不仅丰富了绘画知识面，也了解了各种商店布局的特点和用处。尝试用绘画的形式，开发幼儿的思维能力。更培养了幼儿乐于助人的品质。
不足之处：
引导幼儿时，语速过快了。在幼儿操作时，忘记了放点轻音乐。
科学各种各样的纸教案反思【篇8】
小班科学各种各样的盒子教案反思
在小班科学教学中，使用各种各样的盒子教案可以激发幼儿的学习兴趣，培养他们的探索精神和创新能力。通过设计有趣且富有挑战性的活动，让孩子们亲身参与并体验实验过程，不仅能够加深他们对科学知识的理解，还能提高他们的观察力、思维能力和动手能力。
首先，我们可以利用纸箱制作简易的天文观测站。在盒子的一侧剪出一个大型圆形孔洞，象征天文观测站的天文望远镜。然后在盒子内部贴上星空图片，利用小灯泡制作星星的亮光效果。通过这个教案，孩子们可以模拟夜晚观测天空的场景，观察到各种星座、月亮的变化，进而了解宇宙的奥秘。同时，他们还可以在盒子中放入自制的星空仪，使用纸板制作的星座图进行观测和学习。
其次，我们可以利用小班的调色盒子进行颜色的混合实验。在每个格子中分别放入不同颜色的食用染料，然后让孩子们用棉签或者滴管将两种颜色的染料滴入一个新的格子中。通过这个实验，孩子们可以亲自体验到不同颜色的混合会产生新的颜色，进而理解到颜色的基本原理。这个教案不仅简单易行，而且趣味性和直观性确保了每个孩子都能够轻松参与并感受到科学实验的乐趣。
另外，我们还可以利用纸盒子制作一个简易的“房子”。首先，在一个纸箱上画出门、窗户等房子的基本结构，然后孩子们可以利用纸板剪裁出房子的各种附件，例如屋顶、院子、小花园等。通过这个教案，孩子们可以在亲自制作的房子里进行角色扮演和小组活动，了解房屋的结构和功能，同时感受到社会生活的方方面面。他们可以组织一个小型的社区，扮演各种角色，并通过模拟小型日常生活情景，理解人与环境的关系和社会交往的重要性。
最后，我们可以利用小箱子制作一个简易的植物种植箱。在盒子内部铺上土壤，并让孩子们用小铲子或铁勺将树苗或种子埋入土壤中，同时提供喷壶或水杯让他们给植物浇水。通过这个教案，孩子们能够亲自体验植物的种植过程，观察植物的生长变化，并学习到植物的基本生理知识。同时，通过与植物的互动，他们还能够培养责任心和耐心，学会关爱大自然。
通过以上盒子教案的设计，可以在小班科学教学中提供更加丰富多样的学习方式和学习资源。既可以激发孩子们的学习兴趣，又能够在培养他们探索精神和创新能力的同时提高他们的观察力、思维能力和动手能力。教师们可以根据孩子们的兴趣和年龄特点，设计更多类似的盒子教案，促进他们全面发展，并培养出对科学的兴趣和热爱。
科学各种各样的纸教案反思【篇9】
中班科学课程是培养幼儿科学素养的重要环节之一。豆制品是一种普遍且重要的食品，在幼儿食谱中占据重要地位。为此，中班科学课程设计了一堂有关豆制品的教学活动，以帮助幼儿对豆制品有更深入的了解。下面，我将根据这个教学活动的标题"中班科学各种各样的豆制品教案反思"，详细具体且生动地介绍这个教学活动的内容和效果。
本次教学活动的目标是让幼儿掌握豆制品的基本特点、制作过程和营养价值，培养幼儿的观察力和动手能力。活动主要包括使用豆子模型进行分析和观察、制作红豆沙和豆腐、品尝不同种类的豆制品等。
在教学开始前，我向幼儿们引入了豆制品的概念，提问他们是否知道有哪些豆制品。接下来，我拿出几个豆子模型，让幼儿们观察、摸摸手感，并猜测这些豆子模型是什么食物的原材料。幼儿们纷纷猜测，有的说是豆芽，有的说是绿豆，其中也有几个很聪明的孩子说出了正确答案。这让我感到幼儿们对豆制品有一定的了解，但还需要进一步加深。
接下来，我向幼儿们介绍了红豆和黄豆两种常见的豆类原材料，并通过幻灯片演示了制作红豆沙和豆腐的过程。幼儿们聚精会神地观看，不时发出惊叹声和讨论声。为了让他们更好地理解和记忆这个制作过程，我组织了小组活动，让幼儿们扮演制作红豆沙和豆腐的角色，通过模拟制作的过程来加深他们对这些食物的认识。
在制作红豆沙的环节中，幼儿们亲手将红豆倒入锅中，加入适量的水和糖，搅拌均匀后，轮流搅动火炉。当红豆沙煮熟时，幼儿们继续搅动，直到达到所期望的颜色和质地。然后，我们一起品尝红豆沙，幼儿们纷纷表达了对红豆沙的喜爱之情，并积极分享自己的感受。
在制作豆腐的环节中，我引导幼儿们先将黄豆泡发，然后将泡发后的黄豆磨碎成豆浆。接下来，我们使用柠檬汁当作凝固剂，将豆浆加热至80℃，然后加入少量柠檬汁，搅拌均匀，待凉后倒入模具中，放在压力锅中蒸煮。幼儿们饶有兴趣地观看着豆腐变成固体的过程，并且很期待能够尝到自己亲手制作的豆腐。最后，我们一起品尝了刚刚制作好的豆腐，幼儿们对自己所制作的豆腐充满了自豪和喜悦。
通过这个教学活动，幼儿们不仅对豆制品有了更深入的了解，还通过自己亲手制作的过程培养了观察力和动手能力。同时，幼儿们也了解到豆制品不仅有很高的营养价值，而且可以通过不同的制作方法变成各种各样的食物。经过这次活动，幼儿们对豆制品的兴趣得到了增加，也对食物的制作过程产生了新的好奇。
总之，本次中班科学课程中关于豆制品的教学活动得到了较好的效果。通过观察、制作和品尝的环节，幼儿们深入了解了豆制品的基本特点、制作过程和营养价值。他们不仅获得了知识，还增强了对豆制品的喜爱和对食物制作过程的好奇心。这样的教学活动可以在以后的教学中延续和深化，让幼儿们对科学的兴趣和能力得到更好的培养。
科学各种各样的纸教案反思【篇10】
活动目标：
1、通过观察、探索活动，知道手电筒是多种多样的，能够帮助人们照亮。
2、学习用推、按、拧等方法开手电筒。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、各种不同形状，不同开法的手电筒。
2、图片《手电筒亮起来》。
活动重点：
认识不同外形的手电筒，了解手电筒的用途。
审美元素：
在活动过程中，鼓励幼儿大胆探索，通过用推、按、拧等方法打开手电筒，体验探索的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等游戏所带来的快乐。
活动过程：
1、出示手电筒，供幼儿认识，观察。
师：小朋友们看这是什么呀?(手电筒)手电筒是什么样子的?(长长的，里面有电池，有小灯泡，开关)
2、引导幼儿自由观察、摆弄手电筒，感知手电筒的不同外形特征：
师：今天小朋友们也带来了各种各样的手电筒，我们一起来看一看。
幼儿相互观察同伴手中的手电筒，你们手中的手电筒一样吗?“文章、出自快思老、师教、案网、“(不一样，形状不同，有的大、有的小，颜色不同)你手中的手电筒是什么样的?(请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的)
3、和幼儿一起讨论手电筒的用处：
师：手电筒有什么用处?在什么时候你要用到手电筒?
师小结：手电筒主要是人们用来照明的，天黑了，人们走夜路时要用手电筒来照亮路，家里停电了，我们也用手电筒照亮屋子等等。
4、幼儿自由探索，尝试开各种各样的手电筒。
(1)幼儿自由探索使用手电筒。
(2)引导幼儿交流在探索过程中自己的发现。
(3)在幼儿探索的基础上，帮助幼儿总结：电筒是各种各样的，打开的方法也不一样：有的`手电筒开的时候要推一下，有的要转一下，有的要按一下。
5、出示图片《手电筒亮起来》，让幼儿一起玩”手电筒的游戏"。
活动反思：
在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了?这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。
但在实验的环节，也存在着不足：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。